锌粒、锌粉跟FeCl_3溶液反应的产物相同吗

取锌粒、锌粉分别跟0．01mol·L‘（pH值。3）FeCI。溶液反应,其现象记录于后：由上述实验事实可知,锌在FeC13溶液里的反应有：我们知道,在中学化学实验室里使用的金属,一般不可能是完全纯净的,总含有一些杂质．当锌粒浸入FeC13溶液里时,在表面形成了许许多多微电池．在微电池中,锌作负极,杂质作正极,正极和负极直接接触,电子可在其中定向流动．负极的锌失去电子成为Zn‘十离子进入溶液,电子转移到正极的杂质上,溶液里的H十离子和Fe’十离子可从正极上获得电子生成HZ和Fe’十离子．对于H十离子和Fe’十离子的得电子能力…     

Zn与FeCl3溶液反应产物的实验研究

许多文献报道，Zn与FeCl3溶液反应一般得不到单质铁，我们对Zn与不同浓度的FeCl3溶液反应作了一系列的实验研究。对反应现象、反应产物进行分析，得出了不同浓度的FeCl3溶液与Zn反应的原理。     

FeCl3溶液与Na2S溶液相互反应的产物研究

FeCl3溶液与Na2S溶液反应的产物与滴加顺序有关,都能发生氧化还原反应和双水解反应,主要产物是什么取决于量的多少,在不同情况下二者反应的主要产物不同。     

钠的化合物过量反应产物的判断

由于钠化学性质非常活泼,因此其化合物种类很多.在高考中涉及到钠的化合物过量反应题型也是屡有出现,下面就钠的化合物过量反应的题型分析如下:     

Zn跟FeCl3溶液反应的导学分析与教学思想

对于Zn跟FeCl3溶液的反应，我曾经跟同行们一起仔细讨论过以下的表示式：     

_象形文字_论再认识

长期以来,对于普列汉诺夫的“象形文字”论,人们往往把它确定为不可知论的变种,甚至是不可知论.我认为这是不符合原意的.“文化大革命”的经验告诉我们,一切不符合事物本来面目的批评,都不能真正克服被批评的言行,也不能使人们免于重犯同类性质的错误.因此,对普列汉诺夫的“象形文学”论有重新认识的必要.一普列汉诺夫的“象形文字”论是在1892年为恩格斯《费尔巴哈论》俄译本第一版写的注释第七条中提出来的.这条注释说;“我们的感觉是把现实界发生的事情告诉我们的特种象形文字.象形文字不同于它们所传达的那些事件.但是,它们能够完全正确地传达事件本身以及它们之间的关系(而且后者是主要的).”(单行本第118页)把这段话概括为“象形文字”论是对的,但说它就是不可知论,至少是不可知论的变种,就有问题了.关于什么是不可知论,列宁有过明确的论述:“我们唯物主义者,象恩格斯一样,把康德主义者和休谟主义者叫做不可知论者,因为他们否定作为我们感觉泉源的客观实在.……不可知论者说:我们不知道是否有我们的感觉所反映、模写的客观实在;我宣布,要知道这点是不可能的.”(《列宁选集》第二卷第126—127页)列宁和恩格斯一致认为,不可知论     

CaCl_2溶液和NaHCO_3溶液的反应及Ca(HCO_3)_2的溶解度

一般认为，CaCl2和NaHCO3在溶液中不能发生复分解反应，理由为Ca（HCO3）2是“可溶”于水的物质．其实不然，理论和实验都可以证明，CaCl2和NaHCO3在溶液中是能发生反应的，Ca（HCO3）2应是“微溶”于水的物质．一．Ca（HCO）2的溶解过程（25℃）：设Ca（HCO3）2的固体存在，则它在水中溶解时可分为三个阶段：1．第一阶段：无沉淀、无气体．Ca（HCO3）2在水中开始溶解后，电离出Ca2 和HCO离子，HCO离子的水解和电离同时发生，但水解是主要的，所以溶液偏碱性（滴入酚酞试液后变红），这时的溶液中，，H2CO3分子也很少，在…     

锌和氯化铁溶液反应产物的讨论

部编初中化学课本有这样一道习题:用化学方程式表示锌跟氯化铁反应。有人根据金属活动性顺序把此反应表示为:     

再谈苯酚与过量溴水的反应

《化学教学》1997年第7期第9页刊登了《一组有关苯酚的实验》一文,文中说：“向苯酚的稀溶液中滴加浓澳水至过量,白色沉淀转化为黄色沉淀是因为生成了黄色难溶于水的2,4,4,6一四澳环己M烯酮沉淀”．我们认为这种解释很值得商榷．我们重复原文所述实验,现象与原文基本一致,当苯酚过量时,白色沉淀逐渐转变为棕红色沉淀,用玻璃棒搅动,可以看到该沉淀中混有白色沉淀,向其中加入碱,沉淀消失（溶解）,再加入酸,沉淀又复出现,这说明沉淀物中含有酚羟基．向棕红色沉淀物中加入浓苯酚,振荡,仍有沉淀,将其放入温水浴中微热,沉淀消…     

镁跟氯化铁溶液反应生成何物?

镁跟氯化铁溶液的反应,在一些书刊里对这个反应的化学方程式有如下几种写法: (I) Mg 2FeCl_3(稀溶液) =MgCl_2 2FeCl_2 (Ⅱ) Mg 2Fe~(3 )=Mg~(2 ) 2Fe~(2 ) Mg 2H~ =Mg~(2 ) H_2↑ Mg Fe~(2 )=Mg~(2 ) Fe↓     

由Ba(OH)_2溶液与Al_2(SO_4)_3溶液反应图像的联想

正图像类问题是同学们学习离子反应中难点,解答此类试题的关键是:(1)看清横、纵坐标代表的含义,理解图示化学曲线的意义.(2)理清图像变化的趋势,重点把握起点、拐点、终点.突破口在于抓住图像中关键点的含义,涉及到哪些化学反应原理,写出可能发生反应的化学方程式或离子方程式,并与数据结合起来,作出正确的判断.现由Ba(OH)2溶液与Al2(SO4)3溶液反应图联想以下几道题:     

镁跟硫酸铜溶液反应实验现象的探讨

镁跟硫酸铜的反应,过去一直认为,仅发生Mg＋CuSO4=Cu＋MgSO4这个置换反应,根据我们的实验,对此反应的实验现象发现有许多值得探讨的问题,现把我们做实验的过程及实验现象、结果分述如下.     

金属钠与硫酸铜溶液反应产物的实验探究

对金属钠与硫酸铜溶液的反应产物进行二方面实验:(1)金属钠与不同浓度的硫酸铜溶液反应情况;(2)从反应物加入方式和控制用量上,并针对实验现象进行讨论,从而得出结论。     

钠与硫酸铜溶液反应产物的实验研究

精心设计了钠与微量硫酸铜溶液发生化学反应的实验及产物研究,通过改变和控制实验条件等探究证实了该反应产物有红色固体物质铜、黑色氧化铜、砖红色的氧化亚铜和淡黄色的过氧化钠等物质.     

锌与硝酸铜溶液置换反应产物的定量分析

本文对锌与硝酸铜溶液的置换反应产物进行了定量分析，目的在于纠正在中学化学教学中的定性描述时容易引起民的认识的缺陷和实际情况的偏差。     

对实验“FeCl_3溶液与K1溶液反应限度”的探究

对苏教版新教材化学2(必修)专题2第一单元化学反应速率与反应限度中证明化学反应有一定限度的活动和探究FeCl_3溶液与 KI 溶液反应的实验从理论分析、科学猜想、动手实验三方面进行研究,并提出改进意见,给出新的实验探究方案。     

Al_2（SO_4）_3和Na_2CO_3溶液反应实验的改进

Ａｌ_２（ＳＯ_４）_３和Ｎａ_２ＣＯ_３溶液反应实验的改进沈阳市辽宁省水利学校（１１０１２２）杨立军，张金海Ａｌ２（ＳＯ４）３和Ｎａ２ＣＯ３溶液反应的实验目的是验证盐的水解在盐溶液反应中的应用，实验所要得到的正确现象是有白色沉淀和气泡生成．我们按教材中?..     

CO2与几种溶液反应的不同产物

CO2是中学化学中常见的一种气体,其水溶液叫碳酸,属弱酸,因碳酸盐有正盐和酸式盐两种,故在有CO2参加的反应中,对生成物的准确判断很重要,现就中学化学中有关此类问题做如下总结.     

CO_2与几种溶液反应的不同产物

CO2是中学化学中常见的一种气体,其水溶液叫碳酸,属弱酸,因碳酸盐有正盐和酸式盐两种,故在有CO2参加的反应中,对生成物的准确判断很重要,现就中学化学中有关此类问题做如下总结.