数学课中如何培养学生的创新能力

创新能力的培养是教学目标的核心，创新来源于问题，问题又是推动学生创造力发展的动力。教师在教学中如何让学生产生问题，激发学生探索知识的兴趣与热情，挖掘学生的创新意识呢？下面就数学课中培养学生的创新能力谈谈自己的认识。     

在数学课上如何培养学生的创新能力

一、让学生有个好的学习方法和习惯 一个好的学习方法和习惯是创新能力发展的基础。在数学教学中,教师要让学生对各种事物都要从实际去看,把它们记忆下来,再加以思维,就会掌握一些好的学习方法。学生有了好的学习方法的同时,还要特别注意发散思维的能力,那就是要有丰富、与众不同的思维品质。一个教师的思维要敢于发散求异,在教学的过程中变教师的讲为开发学生的思维延伸。     

浅谈数学课如何培养学生的创新能力

数学课要培养学生的创新能力:一要找到一个立足点;二要抓住一个结合点。在此基础上,还要求教师抓住三个方面:一是利用好文本的"弹性用语";二是引导学生推敲教师的"标准答案";三是大胆让学生进行"亲身体验"。     

数学课上培养学生创新能力的体会

新一轮课程改革特别重视培养学生的创新意识和创新能力。数学学科尤其是这样。通过几年的教学实践，我有了以下几点体会：     

浅谈数学课上如何培养学生的创新能力

培养学生的创新能力是现代教育的显著标志，是人们摒奔应试教育、重视素质教育的焦点。数学课上为了培养学生的创新能力，除了讲究提问的艺术，保证必要的思维时间外，更要依据学生的生理、心理特点，引导他们大胆思考，勇于实践，营造和谐、宽松、开放的教学氛围。教学中，我通常采用以下方法。     

数学课中培养创新能力

素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力。课堂教学是培养学生创新精神的主阵地。     

如何培养学生的创新能力

一、激发学习兴趣 创设乐学情境 要用丰富、鲜活的事例吸引学生。我们的政治课教学与现实生活的距离很近，最容易和学生的感触、认识产生共鸣。因此，在课堂教学中如果充分利用这种优势，便能激发学生兴趣，吸引学生的注意力，从而为启发思维打下良好基础。选用事例要与新的形势发展相适应，要有时代感，将新事件、新科技、新成果引入课堂，以开阔学生视野，激发学生了解社会、     

数学课上如何培养学生的创新能力

在新的课程标准中,创新教育的目标是培养学生的创新意识,训练学生的创新思维,开发学生的创新能力。作为新世纪的教师,我们应如何去培养学生的数学意识和数学素养,如何让学生感受生活中的数学,并运用知识分析解决问题。为此,我们在教学中应该坚持做到：     

上好数学课的关键——培养学生的创新能力

笔者认为,上好数学课的关键在于培养学生的学习兴趣和创新能力.     

如何培养学生的创新能力

在优化语文教学的同时,我认为可以通过以下四种方式挖掘学生的创新潜能,促进创新意识,培养创新能力。     

如何培养学生的创新能力

在优化语文教学的同时，我认为可以通过以下四种方式挖掘学生的创新潜能，促进创新意识，培养创新能力。     

浅谈学生的创新能力培养

创新能力是人们根据一定的目的，运用已有的知识，通过思维活动，产生新认识和创造新事物的能力。创新是一种思维的智力活动，新颖独特是它的本质特征。在语文教学中培养学生的创新能力，必须建筑在充分发挥学生的主观能动性的基础上，没有学生主动积极的学习、探索，就根本不可能有创新之举。因此，笔者认为在语文教学中，要特别做到以下三点： 一、自信——创新的动力 　　自信是个体心理活动的倾向性，学习的自信心在精神上、情感上能给学生一种力量。这种力量能促使学生主动、积极地参与教学活动，并在教学活动中迸发出他们智慧的火花…     

在数学教学中如何培养学生的创新能力

把学生从题海中解脱出来,把课堂的主动权充分交给学生,使其在轻松愉快的气氛中最大程度发挥创造潜能,让学生自觉地积极探究知识,研究问题,创造性地解决问题,发展学生的创新能力。自己在平常的教学中注重了以下几方面的工作：[第一段]     

数学课如何培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。素质教育的重点是培养学生的实践能力、创新精神。把数学教学作为一种活动过程来进行,让学生自主活动,积极探究,能有效提高学生的创造力。     

谈数学课教学中如何培养学生的创新能力

数学教学应当把学生思维能力特别是创新思维能力的培养作为核心，而培养创新思维能力的方法和途径是：创设良好的环境，培养创新意识；发挥全体作用，激发创新思维；注重引申探究，培养创新能力；培养质疑能力，寻求创新精神。     

小学数学课培养学生创新能力初探

《数学课程标准（实验稿）》指出：数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的；数学学习活动应当是一个生动、活泼的、主动和富有个性的过程。在数学课堂教学中，教师为学生创设学习情境，提供全面、准确的有关信息，引导学生自己开动脑筋进行学习，是提高教学质量的有效手段。因此，我在数学教学实践中尝试着将创设教学情境为切入口，作了以下几个方面的探索。