中专英语趣味教学研究

中专英语教学是中专教育中的一个重要环节,然而,由于大部分中专生的英语基础差,对英语学习没有太大的信心,甚至有的学生放弃学习英语。针对这种情况,中专英语教师要激发学生的学习兴趣,提高教学效率,就要采取趣味教学法,吸引学生的注意力。作者从丰富课堂教学形式,变教师"主导"为"引导"、变学生"被动"为"主动",增强课后复习与巩固的趣味性三方面论述如何提高中专英语教学的趣味性。     

新课标下中专英语有效性教学的探讨

职业中专的英语教育主要是培养学生的英语交际能力,主要是针对以后的就业。按照新课标的标准,中专英语教学的有效性有待进一步提高,当前的中专英语教学局面不容乐观。由于学生的基础比较薄弱,英语水平参差不齐,加上教师的教学方法和教学模式单一,课堂互动较少,学生学习英语的兴趣不浓厚,甚至出现厌学的现象。本文就当前中专英语教学的现状进行分析,旨在提出符合新课标要求的有效性的中专英语教学策略。     

关于中专英语教学的思考

中专英语教材在进一步的完善,但是对于中专英语教学工作的推进却不那么容易,大部分中专学生的英语成绩都不是很高,有的同学早已放弃了英语学习。所以中专学生英语学习的普遍问题就是本身基础薄弱,又缺乏学习英语的兴趣。所以如何提高中专英语教学的质量,是每位教师面对的难题,也是我们必须想方设法解决的问题。教学实践告诉我们：要想取得良好的教学效果,不仅需要平时教学多积累经验,更应注重探索适合中专学生的思想方法和教学方法。     

中专学生英语学习心理和行为研究及其引导

要提高中专英语教学质量,需要教师了解学生自身的特点、学生的心理和学习动机.本文分析了中专学生英语学习的动机、心理以及行为特点,并提出了相应的引导策略.     

中专英语教学改革的七点建议

中专学校的学生学习英语的积极性不高和学习效果差的现实始终困扰着英语教师。从中专英语教学的现状出发,阐述了中专英语教学改革要从学生的学习主动性、教材的选择、语言学习环境、教学方法、考试形式、教师的培训、水平测试制度等多方面进行。     

中专英语教学应有特色

中专英语和中学(包括初中)英语比较的话,不是一个简单的难易、高低问题,而是一个有着根本属性区别的问题.提出这种区别,意在让我们更加重视中专英语教学的中专特色.初中在升学重压下,必须重视语法条条和大量强化性练习,题型以选择题为主.中专英语教学就大为不同,中专英语教学把英语作为运载信息的科目来对待.这门学科在学生今后的工作中将发挥重要作用,是他们获取信息的重要工具之一.通过比较,笔者以为中专英语教学的特色应体现在以下几个方面:     

浅谈如何改进中职英语课堂教学

中职中专学生整体素质的提高,英语应用能力的增强,要求英语教师转变思想,探索适合学生课堂教学方式,引导学生找到适合自己的学习方法,改进英语教学.     

浅谈当前中专英语教学现状

当前中专英语教学现状不容乐观。造成这一现状的原因是多方面的。文章就中专学校的生源及其素质、中专学校的英语教材、中专学校英语教师的素质与水平及中专学校对英语教学的态度等四个方面的因素对中专英语教学的影响阐述自己的观点     

浅谈课堂游戏在中专英语教学中的应用

如何活跃课堂气氛,提高教学效率是困扰大多数中专英语教师的一大难题。然而通过实践证明,游戏是激发和培养中职学生英语学习兴趣的有效手段,也能使教学形式多样化,充分提高学习效率和教学效果,更能培养中职学生的创新思维和创造能力,真正做到寓教于乐。本文将着重探讨课堂游戏在中专英语教学中的作用,以及如何合理设计与组织中专英语课堂游戏,希望对广大中专英语教师有所启发。     

中高职英语教学衔接存在的问题

在教学中面对"三校生"(中专、技校、职高),教师们都觉得很为难,尤其是英语教师。英语不是我们的第一语言,学习时相对难度更大,所以教师在教学中要考虑怎么处理中职英语教学与高职英语教学的衔接问题,让学生们都平稳地过渡到高职英语学习上来,尽快适应高职英语学习方法及内容。     

中高职英语教学衔接策略的研究与实践

高职英语教学与中专、职高的英语教学存在断裂带,如何解决中高职英语教学的衔接问题一直是广大高职英语教师思考的难题。笔者尝试提出一些解决措施并试行,以促进中高职英语教学的衔接和过渡。     

“文化导入”法在中专英语教学中的应用研究

英语是语言学科,其学习难度相对较大,导致我国学生在学习英语时感到吃力。在中专英语教学中,存在许多问题,难以提高学生学习能力素质,且"中国式英语"问题逐渐增多,阻碍英语教学进程。通过文化导入法在中专英语教学中的应用,能够使学生对异域文化有着深刻的认知,有利于更好的学习英语。对此,本文主要从中专英语教学中问题视角着手,对文化导入法在中专英语教学中应用的重要性及其应用实践进行深入分析。     

如何培养中专英语学生的阅读技能

阅读教学是中专英语教育的重要组成部分,英语阅读在中专英语教学中非常重要。在中专英语教学中,作者始终把培养学生的英语阅读能力作为教学的重要目标,旨在培养学生良好的阅读习惯,引导学生掌握有效的阅读方法,提高学生阅读能力,拓展学生思维。可见,在中专英语教学中培养学生的英语阅读能力,势在必行。     

如何激发学生学习英语的兴趣

中专学生的英语学习中普遍存在着基础差,缺乏自信、学习兴趣低下等问题,直接影响了英语教学质量.这时如果仅靠教师单方面进行知识的灌输,而没有学生由内在需要而主动接纳,要想提高学生的英语成绩是非常困难的.因此,激发学生的自信,培养他们的学习兴趣才能最终达到提高学习成绩的目的.英语教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而细致的过程.要搞好英语教学,英语教师可以从以下几个方面来激发学生的学习兴趣,以求获得最佳学习效果:……     

英语口语教学

随着企业涉外活动的不断增加,这就对企业工作人员的外语水平有了更高的要求.我们的中专毕业生进入企业后,到需要派用场时仍是听不懂说不出,不能不说是我们英语教学的一个缺陷.“哑巴”英语已不再适应时代的要求.加强口语训练已成为我们每个中专英语教师面临的重要而又迫切的任务.鉴于以上想法,我在课堂教学中做了一些探索.     

如何激发中专学生学习英语的兴趣

英语能力的高低是当今社会衡量一个人素质高低的标准之一。然而,中专英语作为一门基础课程由于学生的质量和他们对英语学习产生的畏难情绪使英语教学举步为艰。如何在限的时间里取得较好的教学效果,这就需要教师探索出一条提高中专学生英语学习兴趣的途径,使他们乐学英语,学有所获。     

试论中专英语教学中学生能力的培养

中专学生在入学时,英语基础普遍较差,没有养成良好的学习习惯,对英语学习不感兴趣,缺乏英语学习能力,这对中专英语教学来说是一个不小的挑战。本文对中专英语教学方式进行探讨,并对学生能力的培养进行简要探讨。     

中专英语教学与学生能力的培养

中专学生在入学时,英语基础普遍较差,没有养成良好的学习习惯,对英语学习不感兴趣,缺乏英语学习能力,这对中专英语教学来说是一个不小的挑战。本文对中专英语教学方式进行探讨,并对学生能力的培养进行简要探讨。     

中专英语教学中学生能力的培养

中专学生在入学时,英语基础普遍较差,没有养成良好的学习习惯,对英语学习不感兴趣,缺乏英语学习能力,这对中专英语教学来说是一个不小的挑战。文章对中专英语教学方式进行探讨,并对学生能力的培养进行探讨。     

中专英语教学的一点收获

我盟中专生都开设英语课.而学生几乎来自从没上过英语课的农村,在英语课上几乎是目不识丁,因此在整个教学计划中,英语课所用学时并不少,教师也花了许多精力,但是教学效率却很低,大多数学生到第二学期就学不下去,产生大面积分化,这种情况在初中中专班尤为严重,为了弄清我盟中专英语教学的规律,探索一个适合我盟中专英语教学的途径,切实使学生打好英语基础,以适应我国经济建设发展的需要,我们在乌盟工业学校1993.7—1995.7在我所教的修造三班进行了中专英语教改实验.