浅谈民族传统体育教学

民族传统体育文化是中华民族文化的重要组成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现。学校是文化传播的重要基地，充分发挥学校载体之优势，可使民族传统体育文化为中华民族振兴，为人类文明作出更大贡献。     

终身体育意识与高中体育教学相融合的研究

体育学科在素质教育全面推广的当下越来越受到重视,随着我国教育体制的不断完善,如何使高中体育与素质教育实现互补,使二者完美融合,成为当今全体师生关注的重点.高中体育教学要立足于终身体育意识的培养,合理制订教学目标,提高教师对高中体育教学的重视;丰富教学内容,因材施教,激发学生学习兴趣;改善教学氛围,改进教学方式,增强学生...     

浅谈中学民族传统体育教学

民族传统体育文化是中华民族文化的重要组成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现．学校是文化传播的重要基地，充分发挥学校栽体之优势，可使民族传统体育文化为中华民族振兴、为人类文明作出更大贡献．     

新课程高中体育与健康课程教学中的素质教育

高中体育与健康课程要面向全体学生,注重学生能力的培养,增强社会功能,同时对素质教育进行科学评价和综合考核,把学生培养成为具有良好思想品质、高尚情操、有广博的文化知识和健壮体魄的能建设具有中国特色社会主义的的优秀人才。     

农村高中体育新课程的实践与探索

农村学校相对来说教学观念会比较保守,教学手段与方法相对落后。但我校比较注重教改教研．不断探讨新的教学方法,我校于2005年开始实施高中体育新课程,实施高中体育新课程三年来,虽然刚开始实施时,对课改产生一些误解,也走过一些弯路,但最后还是成功的,使学生从要我学到我要学的观念转变．增强了学生的体质。     

高中体育教学中的终身体育意识培养

高中《体育与健康》教学大纲中要求学校体育教育要以终身教育为主线,连续向学生传授体育的价值观念、知识技术等,教会学生如何学习及训练,给学生传输并培养终身学习的理念,加强学生的体育意识与能力。     

民族传统体育与素质教育

民族传统体育作为学校教育的主要内容,在整个民族文化中占有重要地位,是民族文化的集中体现.在民族传统体育中实施和加强素质教育,要基于个体和社会发展的需要,结合项目本身的各种有利条件,通过运用活动过程中的特定途径,引导学生积极主动地、最大限度地开发自身潜能,提高自身价值和整体素质,从而弘扬民族文化,陶冶高尚情操,促进身心的全面发展.     

探析高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策

受到应试教育的影响,我国大部分的高中校园中,教师过于重视学生的基础知识学习,对于学生身体素质的关注度相对较低,这就导致了终身体育意识培养能力的减弱.因此本文充分结合当前的教育教学体制和教育教学管理现状,对新时期下的高中体育意识培养的现状进行分析,以求能够更好地引导教师充分认识到新课程改革综合素质教学要求的重要性,从终身体育意识培养的角度,不断提升学生的身体素质和心理健康,从而帮助学生形成健全的人格,更好地为社会主义现代化建设添砖加瓦.     

终身体育意识在高中体育教学中的运用

体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展的趋势。     

高校体育与健康意识

大学体育教育作为青年学生从学校走向社会的最后阶段，应从传统的教育方式中摆脱出来，以增进健康、增加知识，培养学生自我保健意识与终身体育习惯，以便将来健康地为社会工作。     

高中体育教学与学生终身体育意识的培养

本文主要从终身体育运动意识的思想出发,分析研究了在高中学习阶段进行体育运动训练和终身体育意识培养的重要性和必要性,并结合实例提出了高中体育教学方法与措施。     

立足高中体育课堂教学 培养学生终身体育意识

随着终身教育思潮的兴起,终身体育也逐渐成为各国体育发展的一个热点。体育教育作为基础教育的一部分,对培养学生的终身体育锻炼习惯起着基础和指导作用。在高中体育教学中,培养学生的终身体育意识,可以加强学生体育知识的学习和体育锻炼,提高体育技能和水平,发挥体育强身健体和增强体魄的作用,推动当前高中体育教学的发展。     

浅谈中学民族传统体育的教学

民族传统体育文化是中华民族文化的重要组成部分,是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现,是从民族共同体文化中剥离与凸显出来的一种民族体育文化形式,是我国社会主义体育事业的重要组成部分.全面、系统、科学地认识民族传统体育,是振奋民族精神、加强民族团结、发扬爱国主义精神、促进社会进步与发展的重要保证.我国的学校体育教育在培养学生身体素质方面已取得了一定成绩,但是对学生的体育认知素质和体育行为素质的培养,尤其是形成终身体育的能力和习惯方面尚未达到应有的程度.学校是文化传播的重要基地.充分发挥学校载体之优势,可使民族传统体育文化为中华民族振兴,为人类文明作出更大贡献.     

高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略

本文在终身体育教育理论指导下,结合当前高中生体育意识现状和国内外相关研究成果,采用问卷调查等方式对如何在高中体育课堂教学中培养学生的终生体育意识进行了研究。     

如何将终身体育意识灌输于高中体育教学之中

在我国教育体制变革中,学校应与西方体育教学思想相融合,在体育教学中树立终身体育的价值取向,以体育教学活动实践为出发点,深入探索体育课程及其教学模式,以顺应新时代培养学生核心素养的发展趋势。文章系统地概述当前我国高中体育教学所面临的问题,并以此为依据制定多项与之相适应的应对措施,扎实做好常规体育教学工作,增强学生终身体育意识。     

高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略

高中生学习的课业压力较大,体育课能够调节学生的课余生活,为学生锻炼自己的身体素质和坚韧品质提供便利,并促使学生养成长期锻炼、提高身体机能的生活习惯,使学生形成终身体育意识。     

高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略

在高中体育教学中,体育意识是在不断地增强的过程,它是通过体育训练逐渐培养起来的,而高中阶段正处于学生的自我意识不断增强的一个阶段,所以培养高中生的体育意识也是一个比较漫长的过程,我们只有不断培养学生的体育意识,才能实现体育目标,本文以高中生体育意识为主,旨在提高学生的身体素质,从而培养学生终身体育意识。     

高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略

体育在高中阶段占据着非常重要的地位,不仅是学生强身健体的必要途径,也是培养学生终身体育意识,树立学生世界观、人生观、价值观,提高学生综合素质的主要方法,同时也在促进学生学习能力提高方面起着一定的积极作用。     

民族传统体育纳入学校体育教学的必要性分析

民族传统体育是从民族共同体文化中剥离与突显出来的一种民族体育文化形式,是我国社会主义体育事业的重要组成部分。民族体育文化作为一种人类社会文化的补充与完善,除了具备一般文化的特征之外,还具有自己独特的内涵和民族文化特征。全面、系统、科学地认识民族传统体育,是振奋民族精神、加强民族团结、发扬爱国主义精神、促进社会进步与发展的重要保证。     

高中体育应贯彻“健康第一”的理念

1999年6月,《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》强调指出,＂健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现,学校教育要树立健康第一的思想”。十年后。为了促进全民健身活动的开展,提高公民身体素质．2009年10月1日国家开始施行《全民健身条例》。可见,对学生终身体育意识的培养显得格外重要。高中的学生,