学生体质测试分析和体育教学对策

教育部、国家体育总局2007年顾布的<学生体质健康标准>,已在全国各级各类学校正式实施.通过<学生体质健康标准>对学生体质健康状况进行考核和评价,使我们准确了解学生的健康状况,并在体育教学中有针对性地加强学生体质训练.     

新课标下的小学体育教学之我见

新课标是<国家体育锻炼标准>在学校的具体实施,是促进学生体质健康发展,激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准.新课标的实施将对促进和激励学生参加体育活动,养成体育锻炼习惯,不断增强体质起到重要的作用.     

贺州市农村学校实施《国家学生体质健康标准》现状及对策研究

<国家学生体质健康标准>(以下简称<标准>)的实施是学校教育继续贯彻落实"健康第一"指导思想,促进学校体育改革与发展的一项重要举措.文章采用文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法,对目前贺州市农村学校实施<标准>情况进行调查和研究,分析贺州市农村学校执行<标准>的现状和存在问题,并对这些问题进行思考和分析,为今后<标准>的实施提供有益的参考.     

浅议《学生体质健康标准》下的体育教学

2002年7月,教育部和国家体育总局印发了关于<学生体质健康标准(试行方案)>和<学生体质健康标准实施办法>的通知(教体艺[2002]12号文件)(以下简称新<标准>和新<办法>).该通知规定从2002年起,在各级各类学校中逐步实施新<标准>.     

大学生体质健康标准与高校体育教学改革

2002年7月,教育部、体育总局下发了<大学生体质健康标准>(试行方案)、<学生体质健康标准(试行方案)实施办法>,(以下简称<标准>).<标准>的颁布与实施,既贯彻落实了<体育法>、<全民健身计划>及<学校体育工作条例>,促进和保证了体育教学活动的开展.     

对我院《标准》实施结果的研究分析

根据教育部、国家体育总局联合下发的<学生体质健康标准>(以下简称<标准>),对我院大一、大二学生体质健康状况进行了集中统一测试,看到了一些问题.认为要进一步改革教学内容,建立长期有效的学校健康管理机制,促进学生体质健康均衡的发展.     

西北民族大学学生体质测试中存在的问题及对策研究

根据<学生体质健康标准>的相关内容,对我校大学生体质健康测试的现状及存在的问题进行分析研究.结果表明我校学生对体质健康测试在思想上不够重视,学校在组织测试的制度上还不够完善,宣传力度不足.针对此调查笔者提出一些相关建议.希望能帮助我校更好地推广、落实<学生体质健康标准>实施工作.     

《国家学生体质健康标准》的实施对体育教师的要求

2007年4月,《国家学生体质健康标准》在全国各级各类学校全面实施,而体育教师是实施《国家学生体质健康标准》以及完成“体育与健康”课程目标的具体执行者和组织者。《国家学生体质健康标准》的实施对学校体育教师提出了更高的要求,体育教师要具备与《国家学生体质健康标准》相适应的知识架构、教学内容、教学方法和科研能力。     

2010年湖北省黄石市大学生体质健康报告——以湖北师范学院为例

<正>2007年4月,教育部、国家体育总局在认真总结试行工作的基础上,根据新的形势对《学生体质健康标准》进行修改和完善,印发新的《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)。《标准》是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,是国家对学生体质健康方面的基本要求。《标准》从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发     

惠州学院《国家学生体质健康标准》测试现状及影响测试结果的因素分析

运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对惠州学院2007年<国家学生体质健康标准>测试数据进行分析和研究,结果表明:学生对<标准>的认知现状、测前准备活动、不同测试顺序等是影响测试结果主要因素.对此,结合我院实际情况提出相应对策,为我院全面贯彻执行<国家学生体质健康标准>,增强学生体质,促进学生身心健康发展提供参考.     

对《学生体质健康标准》测试工作的思考

我院通过对<学生体质健康标准>的认真解读及深入贯彻实施,成功的对全院学生进行了测试.对实施过程中积累的经验及若干创新做法进行了归纳总结,同时指出目前存在的不足之处,希望能够对<标准>在其他学校顺利实施起到一定的借鉴作用.     

河池学院229名学生体质测试不合格结果分析

在河池学院6 162名学生<国家学生体质健康标准>测试成绩中,有229名学生的平均成绩不合格,抽取这229名学生的资料进行单项指标综合分析,了解这些学生<国家学生体质健康标准>测试成绩不合格的主要原因,对提高他们体能锻炼,改进体质健康水平提出可行建议.     

广西高职院校试行《学生体质健康标准》的现状分析

本文通过文献资料、访问调查、数理统计等方法,对目前广西高职院校实施<学生体质健康标准>情况进行了全面调查和研究,分析了广西高职院校执行<学生体质健康标准>的现状和存在的问题,并对这些问题进行了思考和讨论,以为今后<学生体质健康标准>的具体实施提供有益的参考.     

《大学生体质健康标准》与《大学生体育合格标准》之比较分析

应用文献综述法、比较法,对<大学生体质健康标准>与<大学生体育合格标准>在测试指标、指标评价、指标成绩与分值方面进行了分析,探讨了实施<学生体质健康标准>对高校体育教学的要求,以求把握体育教学改革方向,推进体育教学改革.     

刍议在中小学实施大课问体育活动的必要性

近年来教育部、国家体育总局、共青团中央印发<关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知>.通知要求,通过阳光体育运动,力争用三至五年的时间,使85%以上的学校能全面实施<学生体质健康标准>,85%以上的学生能做到每天锻炼一小时,达到<学生体质健康标准>及格等级以上,掌握至少两项目常锻炼的体育技能,形成良好的体育锻炼习惯,体质健康水平切实得到提高.     

浅析阳光体育的开展对学生养成教育的影响

结合<学生体质健康标准>的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动.     

山西省高职院校大学生体质健康状况分析与研究

2002年7月,教育部和国家体育总局联合颁发<关于印发<学生体质健康标准(试行方案)>及<学生体质健康标准(试行方案)实施办法>的通知>(以下简称<标准>和<实施办法>),这标志着我国学校体育工作进入了一个与素质教育相适宜的新的发展阶段.2007年6月通过对我省高职院校的848名女生,550名男生测试,把所取得数据进行分析研究,以期为我省高职院校的体育教学改革提供参考.     

普通高校学生体质健康测试系统运行机制分析与研究

通过对<学生体质健康标准>的具体操作实施,发现<标准>在制订和测试中,存在质疑的地方,影响了<标准>测试的准确性.本文就这些问题进行分析研究,并提出改进意见.     

实施《学生体质健康标准》对江苏省大学生的影响和功效探析

<学生体质健康标准>的实施是实现学生健康目标的关键环节,本文采用问卷调查等方法对江苏省10所高校的学生进行调查.从调查的结果来看不容乐观,多数大学生对<标准>的认知较差,对<标准>测试的意义不太理解,不会根据测试结果的评价来锻炼身体.     

"鱼"与"熊掌"可兼得——有感于学生体质健康标准测试

随着<体育(与健康)课程标准>和<学生体质健康标准>的全面实施,各学校对体育学科也越来越重视.但应试教育的阴影仍旧影响着各学校,追求升学率仍是各校办学的中心工作.学生面对多方面的压力与竞争,对于体育教育概念和意义无暇顾及,对于这方面的认识也是知之甚少,有的学生则从根本上就忽视体育,从而导致了学生体质的持续下降.如何统一文化学习与体质健康间的关系就成为我们体育工作者迫切需要解决的问题.