共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
思想政治课是一门比较抽象枯燥的科目.不仅向学生讲授马克思主义的一些理论知识,还要帮助学生树立科学世界观、人生观和价值观.一些学生对理论的知识不感兴趣,影响了思想政治课的教学效果,难以实现思想政治课的智育和德育双重功能.本文提出通过激发学生学习兴趣来提高思想政治课的教学效率.以下,是我在初中政治课堂教学中的一些感悟. 相似文献
2.
思想政治课与社会生活有着密切关联,它涉及社会生活的方方面面.包括经济、政治、文化、科技、军事和体育等。初中思想政治课对初中生智育和德育有着重要意义.直接关系着中华民族的整体素质.也关系着我国的未来和发展。然而.当今的初中政治课教学中存在诸多问题.尤其是传统的思想政治课教学方式过于强调学生们背诵和记忆死知识、死概念.这使得学生们普遍对思想政治课产生一种枯燥无趣的反感情绪.初中思想政治课的教学过程沉闷而枯燥.学生们普遍不喜欢上该课程.甚至产生厌烦情绪.这严重影响了初中思想政治课的教学效果和目的。由此可见.增加初中思想政治课教学的趣味性非常关键。本文就从几个方面阐述如何加强初中思想政治课的趣味性。 相似文献
3.
4.
针对初中政治课堂教学中的“枯燥”“单调”的现状,必须深入挖掘政治课可资利用的各种资源,并对政治课程的授课形式、教学方法进行趣味性、有效性的改进和提升。本文通过将中国传统文化引入到政治课堂教学中,对传统文化在初中政治课中的渗透进行分析和探讨,期望以此来提高课堂教学的质量。 相似文献
5.
兴趣是积极探究某一事物的一种认知倾向。对于学生来说,老师若能在教育教学中激发和提高他们的学习兴趣,学生定能以较高的热情投入到学习中去。初中思想政治课理论性较强,概念、理论比较抽象,知识点也较枯燥。因此,只有注意课堂教学的趣味性,才能使学生较快地也较稳固地养成对思想政治课的学习兴趣,从而给刻板的教学 相似文献
6.
本文以农村初中思想政治课课堂教学的现状和存在的问题入手,拟从理论和实践两个层面,研究农村中学思想政治课教学的方法、途径及注意事项,就新课程理念下初中政治课教学谈几点看法。 相似文献
7.
<正>孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师,对于初中生而言,兴趣对调动他们的学习主动性和积极性,促使他们发散思维具有重要意义。培养学生的学习兴趣在初中政治课思想教学中的作用不可忽视。许多初中生认为思想政治课是理论性强、抽象而枯燥的课程,对学习思想政治课没有兴趣。一门学科有其自身客观的局限性,但初中思想政治课教师应该充分激发学生学习该课程的兴趣。如何使初中生对思想政治课产生浓厚兴趣?这就要求教师在初中 相似文献
8.
9.
10.
11.
为了达到思想政治课课堂教学效果的预期目标,我们有必要对当前思想政治课课堂教学进行必要的改进,使教学目标清晰适切,教学情境贴近生活,学生体验求知感悟,教师主导调控课堂,提高初中思想政治课堂教学实效性. 相似文献
12.
13.
曹树伟 《中国教育技术装备》2009,(8):72-72
中学思想政治课集思想性、时代性、理论性于一体,是中学德育教育的重要渠道.但是大多数学生却认为思想政治课原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,于是在课堂上出现学生无精打采、昏昏欲睡、厌学的局面.笔者在长期教学实践中,认为应该端正教学思想,贯彻新课程理念,从实际出发,大胆改革,探究新方法,从而提高初中思想政治课教学质量. 相似文献
14.
杨清沙 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(3)
由于中学思想政治课内容相对枯燥,所以,不少学生对这门课程的学习兴趣不大,热情不高.如何增强思想政治课的活力,提高思想政治课的教学实效,是摆在广大政治教师面前的一个十分严峻的课题.笔者认为,从学生的心理特征出发,改进课堂教学,是思想政治课走出困境的一个突破口. 相似文献
15.
多年来,人们对思想政治课的教学一直面临两难境地,一是思想政治学科自身的特点、概念、观点较为抽象、枯燥,与初中学生年龄和心理有一定差距,难以理解把握,尤其是不少人心目中把思想政治课当作副科看待,造成教师教得没劲,学生学得没 相似文献
16.
杨清沙 《辽宁教育学院学报》2009,(3)
由于中学思想政治课内容相对枯燥,所以,不少学生对这门课程的学习兴趣不大,热情不高。如何增强思想政治课的活力,提高思想政治课的教学实效,是摆在广大政治教师面前的一个十分严峻的课题。笔者认为,从学生的心理特征出发,改进课堂教学,是思想政治课走出困境的一个突破口。 相似文献
17.
蔺建海 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
一
大多数学生认为政治课是枯燥的,从而在思想上产生一种抵制情绪,尤其是在小学、初中不太重视思想政治的基础上.怎样才能上好政治课呢?这无疑给高中的教师出了一道难题. 相似文献
18.
农村政治课教学的探索和实践 总被引:1,自引:0,他引:1
贺瑞宝 《中国教育技术装备》2009,(10):65-65,73
课堂教学是全面实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的主阵地.在中学思想政治课课堂教学中,教师常常感觉学生对这门课程的不重视,不愿投入精力学政治,加之现行思想政治课教材有些内容滞后于时代发展,理论与实际脱节,枯燥,导致教师课难上、学生厌学的局面.如何激发学生学习兴趣,提高政治课教学实效,使政治课成为受学生欢迎的一门课程,已成为中学政治课教学改革的重要课题. 相似文献
19.
学校的思想政治课集思想性、时代性、理论性于一体,是学校德育教育的重要渠道,但是大多数学生却认为思想政治课原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,于是课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、厌学的局面。怎样才能扭转这种颓废消极的局面?在长期教学实践中,笔者认为应该端正教学思想,贯彻新课程理念,从实际出发,大胆改革,探究新方法,从而提高初中思想政治课教学质量。 相似文献
20.
学校的思想政治课集思想性、时代性、理论性于一体,是学校德育教育的重要渠道,但是大多数学生却认为思想政治课原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,于是课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、厌学的局面。怎样才能扭转这种颓废消极的局面?在长期教学实践中,笔者认为应该端正教学思想,贯彻新课程理念,从实际出发,大胆改革,探究新方法,从而提高初中思想政治课教学质量。 相似文献