语用预设的翻译处理方法——以《红楼梦》中对王熙凤外貌和语言描写的翻译为例

预设是一种常见而又复杂的语言现象。从《红楼梦》中对王熙凤外貌和语言描写的翻译可以看出,在对有语用预设含义句子的翻译中,直译、直译加注和意译都是比较好的方法。     

处理文学作品中预设的翻译方法探究

文化预设是指交际双方基于相同或相似的文化背景, 或者建立在社会团体成员的生活经验基础上的特定的观念.文学作品中的预设反映的是潜在的但常常缺省的文化现象.它是_作品的作者与其意向读者之问共享的、不言而喻的信息.在阅读作品时,意向读者能够从长期积累的记忆储备中重新链接到隐藏的背景信息,从而全面的理解作品中的文化现象.本文旨在研究和探索什么是处理文学作品中文化预设的最好的翻译策略和方法.     

英语听力测试中的语用预设

预设和蕴涵作为语用学的一组基本概念，透视了日常交流中广为存在的言外之意的现象。语用预设具有一些基本特征、类型。英语听力训练作为一种特殊的交际形式具有丰富的预设现象，同时听力试题的设计孕育了一些特殊的预设现象。分析选项的预设关系对诱导听力教学，提高英语听力测试的信度和效度具有积极的意义。     

话用预设在广告中的运用与分析

广告不但是在经济全球化和信息时代化背景下产生的一种社会现象,而且也是与人们日常生活息息相关的一种语言现象。广告在现代社会中扮演着越来越重要的角色。本丈结合预设的理论背景,选取了一些具有代表性的广告作为分析材料,对语用预设在广告中的运用进行了系统的分析与论证。     

跨文化交际中的文化预设

文化预设不仅是一种语用现象,也是一种话语策略.在跨文化交际中,文化预设是会话得以顺利开展的基础和前提,因此正确解读文化预设,培养文化预设能力有助于减少交际障碍.     

预设理论对反驳的语用分析

运用语言学上的预设理论,对反驳这一语言现象进行了语用分析。通过一些名人实例,分析了运用误设预设、更换预设、接用预设等进行反驳的语用效果。     

新格莱斯视角下预设的语义-语用界面研究

预设研究一直存在语义预设和语用预设两种分析视角,从新格莱斯视角对预设进行语义—语用界面的分析是本文新的尝试。通过预设触发语将预设现象分为三种,并在新格莱斯视角下根据不同意义解释模式对预设现象分析。     

二维预设逻辑和复句预设投射

二维预设逻辑是一种特殊的四值逻辑。在二维预设逻辑中,每个句子的赋值是二维的,包含句子本身的真值和句子预设的真值。用二维逻辑的真值表方法来分析语义预设投射,可以很好的解释语义预设投射的“累积”现象和“消去”现象。     

新格莱斯视角下预设的语义—语用界面研究

预设研究一直存在语义预设和语用预设两种分析视角,从新格莱斯视角对预设进行语义—语用界面的分析是本文新的尝试。通过预设触发语将预设现象分为三种,并在新格莱斯视角下根据不同意义解释模式对预设现象分析.     

浅析语用预设

预设是语言哲学的一个重要课题,是一种普遍的语言现象.预设分为语义预设和语用预设.本文从语用学的角度,分析了语用预设的基本特点,并在此基础上,讨论了语用预设在言语交际中的重要作用.     

从动机修辞学理论看语用预设现象

预设不仅是语义、语用层面的语言现象,更是依靠语境和话语参与者对对方的心理、认知状态的相互假定,而被掌握并运用到话语的理解与生成之中去的一种修辞现象。肯尼斯.博克的认同说和五位一体理论可有效地阐释语用预设是一种修辞现象。     

论俄语中的预设触发语

预设是由德国哲学家弗雷格提出的哲学和语言学概念,后来,英国哲学家罗素和斯特劳森对这一理论进行发展和完善。预设不仅与句子本身的结构有着密切的联系,而且受到语境的制约。预设触发语是预设现象的外在语言形式,是说话者表达预设的语言手段,因此仅考虑句子结构,可以说预设触发语激活了预设。列文森列出了英语中的预设触发语的13个类型,本文在试着去阐述俄语中的预设触发语现象,简要列举了俄语中的14种预设触发语。     

预设及其翻译方法

预设是一种复杂的语言现象。从翻译的角度来看,考虑预设的复杂性,有助于准确把握源语的前提信息,透彻理解原文,从而依据具体的情况对源语预设信息进行处理。文章对预设的概念、特点及预设的翻译方法进行了探讨。     

阅读教学中的有效预设与有效生成

预设的含义简而言之就是"预先的设定"、"预先设计"。生成就是预设之外出现的一些现象。有效预设与有效生成是师生双方主动性和创造性充分发挥的表现,是教与学融合在一起的境界。预设是生成的基础,生成是预设的创新。     

与预设有关的歧义

与预设有关的歧义是句子中某个成分能同时引发两个相同性质的预设而使句子及其某些成分的意义有分歧的现象，能引发分歧性预设的成分主要是一些有[ 重复／界限]意义特征的副词，方位词，数量词等。前一种成分形成歧义的条件是句子重复性动作行为涉及的人或事物在事件中可以同几个其他人或事物构成相对地位，相对状态，后一种成分形成歧义的条件是范围或界限涉及的人或事物在事件中有特指与例指两种可能。     

预设在政治性访谈中的运用

预设是语言学中一个重要的概念,它不仅是生活中普遍存在的现象,而且在某些特定的领域中起着一定的作用。本文通过对我国记者招待会中出现的一些问答实录片断的分析,发现预设在政治性访谈中被大量运用,优秀的采访者往往会运用预设以便获得更多的信息;同时,巧妙运用预设是交际的艺术之一。文章最后对运用和处理预设提出了一些策略建议。     

预设与生成:历史教学的多元探索

<正>课前预设与课堂生成,是教育教学必须经历的过程和阶段。预设是一种课前行为,是教师对课堂教学的有效设计、安排。良好的课前预设对课堂生成有积极影响。生成则是预设的结果,是学生需要获得的预设性发展,是预设的具体化。当然,教学实践中预设与生成常常会产生剥离现象,致使教与学经常不在一个频道上,这是比较常见的现象。历史学科逻辑性、系统性的学科属性决定了教学实施过程中教师更需要强化预设与生成环节。     

利用“非预设性”实验现象培养学生的创造性思维

在科学实验教学中,有时候会出现这样的情况：预料中的实验现象没有出现,或出现了一些意料外的实验现象。这些现象我们统称为“非预设性”实验现象。出现“非预设性”实验现象的原因有的是由于操作错误,有的是由于实验原理错误。这类由错误引起的“非预设性”实验现象是比较容易分析的,问题也容易得到解决,因而研究意义不大。我们这里讲的“非预设性”实验现象主要是由“非错误”引起的,它的原因比较复杂,具有研究的价值,而且可以用来培养学生的创造性思维。     

答记者问中虚假语用预设之语用应对策略研究——以中国外交部发言人就亚太地区问题答记者问为例

虚假语用预设作为预设的一种超常操作手段,是发话者通过将非交际双方共有的或者至少对一方有争议的信息处理为预设信息从而达到其特殊交际目的而使用的一种手段,在外交场合中经常被用到。本文以会话含义理论为依据,以外交部就亚太地区问题答记者问为语料,分析我国发言人如何从容应对外交场合中的虚假语用预设现象。     

从表达到接受的双向认知——浅论《狂人日记》中的预设

预设不仅是语义、语用层面的语言现象,更是依靠语境和话语参与者对对方的心理、认知状态的相互假定,而被掌握并运用到话语的理解与生成之中去的一种修辞现象。在对文本的解读中,预设是表达和接受的认识前提。本文就是从修辞的角度来分析作为中国第一部白话文小说《狂人日记》中的预设。