独立学院大学英语有效教学探索——作业布置与策略

有效教学体现在大学英语教学的各个环节,而作业布置是培养独立学院学生英语综合能力,提高学生自主学习能力,实现有效教学的一个重要环节。从独立学院大学英语作业布置现状来看,仍然存在着难度与强度设置不当,材料来源单一等种种问题,采取一定策略、提高作业布置的有效性,对实现大学英语的有效教学至关重要。     

网络环境下利用多媒体布置大学英语作业的有效性探析

大学英语作业的布置是教师教学的一部分,也是检验学生知识点掌握程度的一个有效方式。本文主要针对在网络环境下,对布置大学英语作业的方式和方法进行探讨和研究,并就利用多媒体等现代化手段布置大学英语作业的原则及其有效性和对学生学习英语是否起到促进作用等问题进行了探析。     

刍议如何改进大学英语作业布置与批改的方式方法

作业的布置与批改是大学英语教学过程中不可或缺的一部分,然而很多教师却忽略了作业在整个教学过程中的重要性,在作业的布置和批改的方式方法上存在一定的问题。本文就大学英语教学中,教师在作业布置和作业批改过程中存在的种种问题进行分析,并提出相关的解决措施,探讨英语作业布置与批改的方式方法。     

本科《大学英语》作业布置的“现在时”和“将来时”

《大学英语》作业布置作为英语教学中的一项重要环节,是教学反馈的良好形式之一,也是在学生的形成性评价中非常重要和有效的评价方式之一。它是教学的延伸和补充,具有巩固与延伸、培养与发展、反馈与矫正以及交流等多种功能。为迎合经济全球化的发展,提高教学质量,培养学生运用语言的综合能力,针对"现在"《大学英语》作业布置存在的诸多弊端和不足,对《大学英语》作业布置的研究和改革势在必行。展望"将来",坚持"科学性"和"人文性",以多元智能理论为导向的《大学英语》作业布置的研究和改革,无疑为这一难题寻找到了新的出路。     

国内本科大学英语作业布置研究综述

教育部公布的《大学英语课程教学要求》指出,高校应对英语教学开展形成性评估及终结性评估。作为形成性评估中的重要一环,英语作业布置能够有效量化学生的形成性评估。本文以国内近二十年大学英语作业布置研究情况为研究对象,分析了大学英语作业布置的目的、原则及设计策略。本文最后讨论了国内本科大学英语作业布置研究中存在的问题及其对今后本科大学英语作业布置研究的启示。     

分层次的展示作业对提高大学英语能力的实证研究

英语作业是英语课堂教学的延续和补充,能使学生更好地巩固和运用所学的知识,是培养学生学习兴趣、良好的学习习惯及综合运用英语语言能力的有效途径。教师通过布置作业可以得到反馈信息,获悉学生对英语语言知识的掌握和运用情况,从而使教学更有针对性,能更有效地调整教学重心和改进教学策略,提高教学效率和学生的英语语言运用能力。而同时,大学英语分级教学是目前全国高校普遍探索的一种课程改革模式,但是在现实生活中,分级后的同一班中的学生需求和英语水平仍然参差不齐。本文探索了在实施分级教学的大环境下如何利用分级作业实现英语水平不同的学生的共同进步。     

高中英语作业设计浅议

英语作业是英语课堂教学的延续和补充,能使学生更好地巩固和运用所学的知识,是培养学生学习兴趣、良好的学习习惯及综合运用英语语言能力的有效途径。教师通过布置作业可以得到反馈信息,获悉学生对英语语言知识的掌握和运用情况,从而使教学更有针对性,能更有效地调整教学重心和改进教学策略,提高教学效率和学生的英语语言运用能力。为此,本文主要论述了高中英语教学中作业设计存在的问题、作业设计应遵循的原则和作业设计形式。     

浅谈英语教学中作业的布置和评价

英语作业是英语教学效果的重要体现方式之一,是课堂教学的延续,英语作业布置的目的在于帮助学生经过自己的独立思考,运用所学知识,灵活的分析问题,解决问题,巩固语言知识,形成英语运用的能力,因此,布置和评价好英语作业,对学习好英语具有更重要的意义。     

浅谈小学英语课外作业设计的有效策略

英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸,是学生课外学习英语的重要手段。有效的作业布置不仅对学生的知识掌握起到及时的诊断、巩固作用,还有利于老师更好地完成教学任务。在作业布置上,老师要注意作业的分层性、实践性和趣味性,以提高所布置作业的完成效果。     

如何在大学英语教学环节中灵活布置作业

在大学英语教学环节中布置作业是至关重要的,如何又在布置作业中放大课堂教学的中心内容？笔者经多年教学实践研究总结出一些方法,并取得较好效果。     

新课程英语作业批改的评语艺术

英语作业是英语教学中的一个重要组成部分,在教学过程中,布置作业是教师检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段,而批改作业则是教师在课后与单个学生进行信息和情感交流的有效方式。布置并批改作业是检验学生英语知识和能力的一个必要手段,是发现学     

支架式教学模式下的大学英语写作教学研究

众所周知,写作是英语学习中的重要组成部分,是考察英语学习者的语言思维能力以及合理运用、输出语言的关键。就目前而言,由于大学英语教学课堂时间有限,教师往往选择以布置课后作业的形式完成写作教学,学生的写作能力没有在课堂上得到充分的引导,在一定程度上制约了学生的语言使用能力。本文以支架式教学模式为例,重点分析其应用于大学英语写作教学过程中的重要意义,探讨如何进一步在大学英语课堂中提高大学生英语写作的质量和水平。     

高中英语作业布置策略

作业是教学的延伸和补充,是对单位时间内所学知识的复习和巩固,是教师检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。教师要创新教育理念,就要保证作业布置的高效性。一、作业布置的理念1.通过作业巩固所学基础知识。英语知识的熟练掌握需要通过大量的口头、笔头练习,练习是培养能力的     

浅议如何设计合理的英语家庭作业

在英语教学工作中,不仅要备好课,上好课,还要布置适当的课下作业。家庭作业对于课堂教学效果的巩固和延续至关重要,是教学设计中必不可少的环节。在新课程理念的指引下,我们应该改变以往"传统作业"的模式,布置创新性的作业。这样不但可以让学生进一步巩固课堂所学的知识,提升学生实际应用英语的能力,而且还可以帮助教师及时掌握学生课堂知识的掌握情况,以便以后更好的完成教学工作。为此,小学英语作业的布置应注意以下几点。     

对初中英语课外作业有效性的研究

正布置课外作业是初中英语教学中必不可少的一个重要环节。英语课外作业是学生在没有教师在场的情况下,在课堂之外完成的作业练习,它是课堂教学的一种延续。课外作业的目的是让学生通过做作业,对英语知识进行巩固,提高学生的英语运用能力,是教师通过作业情况来反思课堂教学效果的一个重要手段。从课堂作业的设计到布置,到最后学生完成作业的环节,都能够有效的检测和反馈教学效果,能让英语课程的教与学达到和谐统一。要是对作业的设计和布置缺乏合理性,那么长     

小学英语体验式作业的设计艺术

英语作业是课堂学习的重要辅助教学手段,但也是教师平时教学中很容易忽略的环节。小学作业布置往往存在着随意性和单一性,抄抄背背的单一性练习比较多,造成了学生和教师的共同负担,学生不能够积极主动地学习,学生的学习潜能没有得到最大限度地发挥,因此需要教师设计更符合学生天性的体验式作业来让学生感受到英语学习的魅力,从而爱上英语。     

从课内到课外，添加课堂精彩——英语作业布置的科学性和高效性

作业是课堂教学的补充和延续,也是巩固课堂教学、提高教学质量的一个重要环节。传统教学中作业布置是一个薄弱环节、一个容易被忽视的环节。在新课改下,“作业”问题日渐凸显出它的重要地位。因此,英语作业如何布置,已成了英语教师探讨的问题。     

在初中英语教学中如何提高听说能力

在初中英语教学中如何培养和提高学生的英语听说能力,是每个初中英语教师的必修课。布置适当的预习任务、有趣的上课方式、课后作业布置与课堂复习巩固、家长的引导鼓励等都是提高学生英语听说能力的教学方法。它更需要教育工作者和学生共同努力,去探索和创新适合当代学生学习的新方式。     

浅谈初三英语作业分层的设计策略

正在教育部制定的《英语课程标准》中,明确倡导"突出学生主体,尊重个性差异"。在这一理念的指引下,教师充分重视学生的个体差异性,坚持因材施教迫在眉睫。而英语作业作为教师课堂效果的一种检查方式,帮助学生巩固课堂所学知识,在教学环节中起着至关重要的作用。因此,笔者认为,英语教师在布置英语作业时要遵循因材施教这个重要原则,针对教学现状和学生实际,采取分层布置作业,     

如何有效布置英语作业

本文对初中英语教学中的传统作业布置的弊端进行了归纳和分析,针对传统英语作业的现状提出了有效地布置英语作业的几点建议。作为课堂教学的延续和教学内容补充的重要手段,有效英语作业的布置旨在改变学生的学习方式和提高教师的教学效率。