小学体育课中耐力跑的游戏教法心得

体育游戏能充分调动学生的积极性和对体育的兴趣,在小学耐久跑体育课中合理的运用体育游戏,有利于提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生优良的品质和作风,营造和谐互动的课堂气氛,提高课堂耐久跑教学的效果和质量,有助于实现学校体育的目的与任务。     

营造课堂“幽默氛围” 唤起学生学习兴趣

如何唤起学生语文学习的兴趣,是困扰中职学校语文教师的一个难题。本文从教师的角度对课堂教学中如何营造"幽默氛围",调节课堂气氛,促进师生情感交流,最大限度唤起学生学习兴趣,提高课堂教学质量作一些探讨。     

体育课堂学生学习兴趣培养

体育学习兴趣是推动学生求知的内在力量。因此在体育教学中,教师应使学生产生强烈的求知欲望,从而促进其积极思维、刻苦学习、探求新知。体育学习兴趣也是学生学习技术动作、掌握锻炼方法的动力。学生进行感兴趣的身体练习活动,就会情绪高昂,精神饱满,课堂气氛活跃,从而加速教学进程,顺利完成教学任务。那么。如何提高学生的体育学习兴趣呢？     

优化体育课堂对"待进生"渗透心理健康教育

在教学过程中.教师应通过体育与健康课堂气氛的优化,师生关系的优化,学生课堂心境的优化,对体育"待进生"渗透心理健康教育,培养其健康的心理品质,激发其学习兴趣以提高其体育水平.     

创造良好课堂气氛,提高课堂教学效率

良好的课堂气氛,是指在课堂教学中,师生群体所表现出来的积极的情绪状态。积极的课堂教学气氛是课堂教学的催化剂。因为生动活泼、积极主动的课堂气氛,能使学生大脑皮层处于兴奋状态,易受到"社会助长作用"的影响,使学生情绪高昂,引起学习兴趣。学生一旦有了兴趣,就会产生巨大的求知欲望,从而更好地接受新知识,促进学生语文学习,提高课堂教学效果。反之,沉闷、冷漠、消极的课堂气氛往往会压抑学生的学习积极性,抑制思维活动,窒息智慧火花。在创设良好的课堂气氛的同时,还应注意到小学生在心理发展上有他自身的特点,小学生思维形象具体,认识事物有极大的情绪性,无意注意占优势,注意力不持久。下面就结合自身教学实践,谈谈在语文课堂教学中创造良好的课堂气氛的一些体会。     

优化“问题”设计 激活高中生物课堂

在生物教学中,优化"问题"设计,可以促进师生之间的互动,活跃课堂气氛,提高学生自主学习的能力。教师在课堂教学中可设置兴趣性问题、启发性问题、探究性问题、生成性问题等,引导学生更好地掌握所学知识。     

游戏在体育教学中的重要作用

在体育课堂教学中,要使学生尽快掌握一项动作的技术要领,活跃课堂气氛,激发学生兴趣极其重要。编排有趣的体育游戏无疑可以激发学生的学习兴趣,达到提高教学质量的目的。     

创设良好教学氛围 提高学生学习兴趣

建立和谐的师生关系,认真组织体育课堂教学,调节课堂气氛,开展情景教学,有利于调动学生积极性,不断提高学生学习兴趣,培养学生体育与健康的意识。     

激发体育课兴趣的三个维度

兴趣是倾向与认识研究和获得事物的心理特征.兴趣不仅关系到学习的质量,而且更关系到智力的开发、能力的培养以及良好的意志品质的形成.要使学生主动的学习,必须首先培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲.在体育教学中,应该从学生心理特征出发,保障学生主体地位,创设学习情境,将学生置于乐观的情感中,产生强烈的角色体验感和浓郁的学习兴趣,使学生在生动活泼、轻松愉快的课堂气氛中接受体育教育,感受运动乐趣,享受成功体验,促进运动参与、心理健康和社会适应目标的达成,提高体育课堂教学效果.     

中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探究

在中职体育教学中提升学生学习兴趣非常重要,但是体育教师受传统教学方法和一些客观因素的影响,使得课堂氛围死气沉沉,没有生气,严重影响了教学。本文在分析了中职体育课堂教学中学生兴趣不高的原因的基础上,提出了提升学生学习兴趣的策略,通过创新教学内容和方法、创建轻松活跃的课堂气氛、对教学评价体系进行优化等措施来提高学生的体育学习兴趣。     

论高校思想政治理论课有效性的发生机制——"课堂提问"

有效地运用"课堂提问",可以引起学生注意、激发学生学习兴趣、促使学生深度思考、启发学生思维、培养学生创新意识、活跃课堂气氛、增强课堂教学交流、获得教学反馈信息、增进师生感情,是保证和提高教学质量的有效途径和手段.     

中小学体育教学的现状反思及建议

自实施体育新课程以来,体育正经历着前所未有的改革,发生着许多可喜的变化。具体表现在:教师的观念更新了,师生的关系平等了,课堂气氛活跃了,学生参与性强了,教师课程开发的空间大了,学生学习体育的兴趣更浓了。然而,由于教师对新课程理念认     

如何营造活跃的课堂气氛

活跃的课堂气氛,能充分激发学生的学习兴趣和求知欲,挖掘学生的学习潜能。因此必须想方设法地活跃课堂气氛,使学生在愉快的气氛中积极主动地学习。师生交流融洽了,师生双方才能进入最佳的状态,才能取得最好的教学效果。     

巧创七大“情境”力促“有效”提升

兴趣是学习最好的动力,作为语文教师,就必须注意协调课堂气氛,并创设一定的情境,激发学生的学习兴趣,努力促进师生之间、生生之间更加有效地沟通,提高语文课堂效率。     

药物应用护理教学中视频广告的运用研究

药物应用护理教学中,可运用视频来激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、诠释教学内容、促进师生互动,以提高教学效果。     

让我们引领学生追求有效教学

有效的数学活动首先是引导学生学习的动机,培养兴趣及专注的学习态度;其次营造师生之间、生生之间的轻松而活泼的课堂气氛,提高学生学习的兴趣;最后借助学生原有的知识结构,使学生在做中学,真正做到知行统一。     

中职学校快乐体育教学刍议

体育教学对于中职学生提高身体机能、提升审美情趣等都有着重要的作用。为了激发中职学生参加体育学习的兴趣,作者提出了"快乐教学"的观点,并在分析快乐体育内涵、阐述快乐体育教学目标和任务后,提出了实施快乐体育教学的两点做法:营造良好的课堂气氛,调动学生的主体意识;科学地设计教学过程,发挥学生的主体作用。     

如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

作者结合自身教学实践,从以下方面阐述在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法:活跃课堂气氛,保持学习兴趣;创设教学情境,产生学习兴趣;恰当巧妙设问,激发学习兴趣;转变师生角色,提高学习兴趣;开展意识教育,强化学习兴趣。     

合作学习理念下的高职英语课堂教学模式的探索

针对目前高职生源现状及英语学习状况,我们不能再以传统的教学模式去教授学生,而应从激发学生学习兴趣方面着手,采用合作教学模式,活跃课堂气氛,使师生有效互动,减轻师生的负性负担,提高学生学习的参与度,增进教学效果。     

在中学历史教学中运用多媒体的好处

多媒体技术辅助中学历史教学,可以激发学生的学习兴趣,有效地渲染课堂气氛,架起师生之间友谊的桥梁,从而提高课堂效率。