CLIL理念在专业课程双语教学中的应用

20世纪80年代中期世界各地开展的语言与内容融合学习(CLIL)理念为我国双语教学提供了新的视角。根据当前双语教学的现状,专业课程双语教学应用CLIL理念势在必行,注重师资培养、加大第二语言学习的输入量、注重语言输入的多样化是顺利开展CLIL教学的有效手段。     

CLIL理论指导下大学公共英语教学与双语教学的衔接性探讨

内容与语言整合性学习（CLIL）是一种兼顾学科知识和外语学习的具有双重教学目的的新兴教学理念．将语言与学科教学相结合．让学生实现既提高专业知识又提高英语水平的双赢。本文旨在探讨CLIL教学理念在大学英语课堂的应用,整合学科知识与语言技能．提高学生的英语应用能力,从而有效衔接大学公共英语教学与双语教学,推动我国大学英语教学改革的进行。     

浅谈大学英语的双语教学

在大学英语学习过程中,学生的母语优势远远大于英语,因而母语干扰显得尤其突出。作者主张,只要教学双方都能正视它并采取有效措施,利用优势,排除干扰,英语教学就将卓有成效。     

面向双语教学的大学英语改革

经济全球化发展的趋势下．实施和推进双语教学为大学英语教学改革提供了新思路。本文分析了双语教学与大学英语教学的关联性,认为面向双语教学,大学英语教学需要从教学观念、教材、教师和教学方法四个方面理清思路．进行改革．     

双语教学与大学英语教学

在科技、经济全球化发展的趋势下,实施和推进双语教学成为高校外语教学改革的重要内容之一。应重视对双语教学的概念意义、模式及现状的认识,分析双语教学与大学英语教学之关联,从双语教学对学生语言水平要求的角度,探讨实施大学英语教学改革,从而提高学生向双语教学过渡的适应能力,推动双语教学的实施。     

如何提高学生英语应用能力

社会对大学毕业生的英语应用能力要求很高，如何提高大学生的英语应用能力，以适应社会需要?要注重以学生能力培养为核心的教学模式改革，改进大学英语教学方法；要着重从精读、阅读、听力等方面探讨大学英语教学的重点；要将教学重点放在提高学生的语言应用能力上。     

双语教学中大学英语教师的重新定位

大学英语教学改革势在必行,大学英语教师面临严峻挑战。由于双语教学促进国家和社会的经济发展,具有越来越重要的地位。大学英语教师在双语教学中既有优势,也有不足。"多方面提高自身素养、建立跨学科团队和参与实践活动"为大学英语教师指明了方向。     

利用影视教学提高学生的英语能力

随着大学英语教学改革的推进和大学英语教学教学要求的变革,越来越多的大学英语教师采用不同的教学方法、教学模式提高学生的英语能力.笔者在文章中通过介绍建构主义理论,指出影视教学是可以培养学生英语学习兴趣、帮助学生提高自主学习能力,进而提高学生的听说、写作能力.     

CLIL理念在《财务管理案例分析》课程双语教学中的应用

在专业课程的教学中引入双语教学,是当前我国教育改革的热点之一,越来越多的地区和学校已经实施或准备实施双语教学。双语教学目前正在高校推广,但并没有像起初设想的那样得到广大师生的推崇,相反越来越多的高校教师对这一思路的可行性提出了质疑。在本文中,通过分析与借鉴"内容与语言融合的教学"(简称CLIL,Content And Language Integrated Learning)方式,结合教学的实际情况,我们探讨CLIL在《财务管理案例分析》课程双语教学中的应用。     

“内容与语言融合”在广告双语教学中的应用

目前高校开设双语课程已很普遍,针对高校某一具体专业探讨双语教学新方法成为研究热点。文章将专业内容与语言结合起来,将语言看成内容,是一种新的研究思路。通过合理的内容设计,借助“项目式教学”手段实施,有助于提高广告专业双语教学质量。     

发挥双语教学优势,提高学生化学实验能力

如何培养和提高民族学生的学习能力引起教育界的关注，民族地区在如何培养少数民族学生能力方面，尚未形成统一的适合少数民族学生语言、思维方式的教学模式。本对如何提高学生实验能力做了有益的探讨。     

关于四年制法语、英语双学位教学的探索--双语教学的必要性与可行性

文章针对新世纪法语专业教学所面临的机遇与挑战，根据需要尝试设想在四年制学制下进行法语和英语双学位教学。根据湘潭大学目前的教学现状，运用对外语专业学生的问卷调查得出的数据，对实现“双语”教学的必要性进行了论述，并从教学计划的角度对其可行性进行了分析．     

CLIL理念对高职国际商法课程双语教学的影响——以武汉城市职业学院为例

为培养复合型人才,对高职专业课程进行双语教学势在必行。以武汉城市职业学院为例,在分析双语教学现存问题基础上,进一步探讨了CLIL对双语教学的理论支撑,最后提出了改善国际商法课程双语教学的一些具有可操作性的建议：明确教学目标,创设教学情景,细化评价措施。     

试论遗传学双语教学中发展学生的英语应用能力

本文就大学遗传学双语教学实战中发展学生的英语应用能力进行讨论,提出三点措施:一、结合具体的专业知识点,讲解英语使用方法;二、改革教学方式和考试方式,积极创设使用英语的语言环境;三、抓好课前预习,课后针对性地辅导学生阅读课本.     

实行双语教学的前瞻性思考

对大学英语教学现状进行分析的基础上，从理论上和实践上探讨实行双语教学的可行性及在其实行过程中应该注意的问题，推进我国的双语教学的改革和发展，切实提高学生的英语综合能力。     

以母语习得方式学习英语——谈幼儿园的双语教学理念

语言作为交流的必要手段，倍受人们的重视。因此，社会上不断掀起学习英语的热潮，并且出现了明显的低龄化趋势。近年来，人们愈来愈认识到早期英语教育的重要性。学龄前儿童英语教育正在成为社会的热点。为了适应社会发展和英语学科本身发展的需要，幼儿英语教学已经发展成为一门新的、具有独立科学内涵的学科。     

中西合璧的大学英语双语教学

文章揭示了双语授课在教学中的重要性和必要性,肯定了其在提高学生的综合能力方面起到了推进作用.     

工科大学生双语教学如何提高英语综合应用能力的探索

以对工科学生某项专业核心课进行双语教学为目标,以最终提高学生专业英语水平和应用能力为宗旨,对双语教学展开充分调研,根据专业发展的特点,结合学科建设和学生英语水平实际,从教学目标、教学形式、教材、教学效果等方面进行系统研究,以初期专业选修课为试点,最终准确定位专业核心课双语教学的目标。合理选择专业课程的教材,注重循序渐进的实效,使专业课程的教学具有现代特色,紧跟学科发展前沿,符合社会发展需要。     

双语教学初探

搞好双语教学的措施有开展双语师资培训；科学设置课程和选用教材；促使教师转变教育观念；塑造良好的语言环境；开展外语教学和双语教学互动作用的研究。     

高校英语双语教学问题及对策研究

把英语教学和学科专业课程的教学结合起来,实施双语教学,是世界经济全球化快速发展对我国高等教育提出的新的要求。目前全国各高等院校都在积极进行双语教学的探索,但举步艰难,本文以英语教学和中英双语教学为例,分析了中国外语教学中存在的误区及目前高校双语教学中面临的难题,提出了实施双语教学的可行措施,供有关方面和老师参考。