《高级英语》课程中学生英语鉴赏能力的培养

高级英语是一门英语专业高年级的必修课,而现在很多学生和教师错误的认为高级英语就是基础英语的简单延续,忽略了《新大纲》中对高级英语提出的"赏析"型教学模式的要求。该文通过实例分析如何在教学过程中有意识地培养学生的体裁识别意识和语篇分析能力、修辞意识和修辞运用能力以及文化意识和文化交际能力,从而实现培养学生英语鉴赏能力的教学目标。     

高职院校英语应用能力考试现状分析及对策研究

英语教学质量关系到高职高专院校教育的声誉和培养质量,关系到能否培养出新形势要求的高级技术应用型人才。本文将分析我院学生英语应用能力水平现状及在PRET-CO考试中存在的问题,探讨在实际教学中如何提高学生的英语应用能力水平,使学生顺利通过英语应用能力考试,使其英语学习和相应职业岗位群实现有效、紧密的结合,真正使英语水平达到职业岗位的基本要求,毕业后学有所用。     

建设应用型本科英语专业课堂实践教学

目前,我国应用型本科院校课堂实践教学是实践教学体系中最关键的教学环节,是应用型本科英语专业急需改革的教学环节之一。本文阐述应用型本科英语专业如何培养学生的交际应用能力、英语综合能力,使其成为高级英语专业技能人才。     

《高级英语》教学中的语篇分析

《高级英语》是英语专业的一门主干课程,其教学目标是训练学生综合英语技能,提高跨文化交际能力.为了克服传统教学模式的不足,本文提出将语篇分析纳入《高级英语》课程教学,并提出了在《高级英语》教学中实施语篇分析的相关策略.     

论提高大学生英语阅读能力对策研究

在大学英语教学中,英语阅读理解是教学的重要活动,是大学生学习英语的手段和目的.如何使学生高效阅读,并逐步提高学生的英语阅读能力一直是大学英语教学的一个难点.本文针对大学生英语阅读中存在的问题,就如何提高学生阅读能力;对大学英语阅读教学提出了一些对策.     

基于体裁教学法的英语协作写作教学模式成效分析

写作能力是英语高级能力的体现,但一直是大学英语教学的薄弱环节.运用基于体裁教学法的英语协作写作教学模式可以提高学生英语写作能力.     

英语应用能力的内涵及培养途径

什么是英语应用能力,如何培养学生的英语应用能力,使学生能够掌握英语这门语言交际工具,成为成功的应用型英语人才,这对于英语教师来讲是最具现实意义和探索价值的研究课题.文章对英语应用能力的内涵与培养途径进行了阐述和分析.     

英语专业高级英语教学中的问题与对策

英语专业开设的高级英语是一门知识性强、语言难度大的课程.本文从高级英语的特点入手,对教学中的问题进行分析,并提出如何改进教学、提高教学质量的建议和措施.     

创新教育在高职英语教学中的实施

随着中国的不断发展,当代的中国在各个不同的领域都能与世界接轨,怎样运用英语在国际舞台上熟练地进行交流,如何使现代的高职英语再新形势下与国际接轨,培养学生的创新思维,创新精神和创新能力,培养学生学习英语的能力,突出高职英语的教学特色,是高职英语改革所面临的一个重要课题,本文就创新教育在高级教育中的实施展开了论述。     

《高级英语》网络教学模式的教改探索

<高级英语>是英语专业高年级必修的一门课程,旨在提高学生的英语综合运用能力.随着现代网络技术的快速发展和应用,<高级英语>的教学理念和学习方式也相应地发生改变.此文在总结<高级英语>教学目的和学生自主学习理念培养的基础上,依托网络教学平台,探讨了<高级英语>的网络教学模式的构建、学生在网络上自主学习的管理和学生测评体系等方面的实践教改模式.     

元认知策略及其在高级英语课堂上的应用

学习策略是第二语言习得研究的一个重要方面。元认知策略是学习策略的一种,它的应用能更有效地帮助学生进行英语学习。本文就当前英语专业学生普遍存在的被动学习、惰性学习等现象着手,从元认知策略的内涵出发,进一步阐述了高级英语学习的重要性,探讨如何在高级英语课外实践活动中运用元认知策略,从而提高学生的英语学习能力。     

如何提高学生的英语阅读能力

阅读能力是每个人生活、学习、工作中不可缺少的技能,英语教师如何有效地使学生的英语阅读能力得以提高,需要一些行之有效的课堂训练方法.得当的教学方法使学生受益终身.     

如何培养高校学生英语听力能力

英语是国际交流语言,重要性不可忽视.现今,社会上各行各业对于大学生的英语能力要求是越来越高,提高高校学生英语听力的学习能力,可以使大学生今后更快的融入社会中,本文主要介绍如何培养高校学生英语听力能力.     

《高级英语》教材中常见修辞分类研究

英语修辞的教学效果直接影响着《高级英语》课程教学效果。没有较好的修辞知识很难提高对英语语言的感悟能力和欣赏能力。因此,对《高级英语》教材中常见修辞进行研究是十分必要的。《高级英语》教材中常见修辞可分为三类：一是音韵修辞格;二是词汇修辞格;三是句法结构修辞格。     

启发式和讨论式教学法在高级英语课程中的教学实践

高级英语作为英语专业高年级的一门主干课程,是促进学生整体语言能力提高的关键课程。长期以来高级英语教学课堂气氛沉闷,效果并不理想。笔者结合教学实践在本文探讨了高级英语课程目标、教学现状和如何采用启发式、讨论式教学法来改进教学,提高教学效果。     

高级英语课程教学与学生科研意识和能力的培养

培养高素质的创新型人才是当前高校英语专业教学改革的方向,也是英语专业教育的最终目标。高级英语作为一门训练学生综合英语技能的专业课程,宜于用来辅助实现这一教学目标。本文探讨如何在高级英语课程教学中注重培养和提高学生的科研意识与科研能力问题,以期找到行之有效的对策。     

关于英语专业“高级英语”课程的思考

"高级英语"课程是针对已掌握英语基础知识的进入高年级的英语专业学生深入语言学习所开设的课程,其教学目标是在提高学生英语知识水平和英语能力的过程中全面提高学生的内在素质,培养他们的创新能力.文章探讨了"高级英语一课程课堂教学的可行方法和途径,对促进英语专业教学具有一定的意义.     

基于课文的英语专业《高级英语》教学探索

《高级英语》是英语专业高年级的一门核心课程,在培养学生的核心能力方面发挥比较重要的作用。相关学者从如何运用技术手段、如何利用取之不竭的课外文献、如何加强专业内涵等角度提出了该课程建设的合理化建议。本文结合《高等学校英语专业英语教学大纲》和即将颁布的《英语专业本科教学质量国家标准》,提出在《高级英语》课堂充分利用课文,提升学生的语言综合运用能力、批判性思维能力和中英文化素养。     

ESP课程在高职英语教学中的应用探究

随着全球经济一体化进程的不断深入及国际交流的日益频繁,社会对人才的英语能力的要求越来越高.我国的高职教育是专门培养高级职业型人才的教育,高职教育应当要重视英语教学,重视培养人才的英语语言应用能力.为了满足高职英语教学需求,应积极开展ESP课程,利用ESP课程的优势来强化学生的英语专用能力,使学生掌握满足专业用途的英语.文章结合实际教学案例,分析了ESP课程在高职英语教学中的应用,希望能够对高职英语教学工作的进步带来有益之处.     

美国高校TESL教学及对我国大学英语教学的启示—以亚利桑那大学TESL语言培训中心为例

美国高校TESL教学得到世界英语界的高度认可.在亲历美国亚利桑那大学TESL语言培训中心初级、中级、高级到学术级课堂教学的基础上,反思我国大学英语教学.为改革我国大学英语教学现状,应强调中国元素的英语推广,保证师生互动不断线,超越应试教育,使学生养成自学英语和终身学习英语的能力.