汽车电子控制系统课程教学探索

对多年来汽车专业的教学实践进行梳理、反思与总结,提出汽车电子控制系统课程教学的策略：构建学生参与教学的情境,提升学习主动性;加强理论结合实际,在实验和实习中提升学习质量;加强生活化教学,增强学习活动的效果。     

试论高校音乐教育中的管乐教学改革

管乐教学作为高校音乐教育的一个重要组成部分,在高校音乐教育中的地位愈来愈凸显.但管乐教学在许多高校中的教学情况并不乐观,在教学理念、教学方法和教学手段上存在着许多亟须完善之处.因此,首先要加强基本功训练;其次要重视加强相关知识的学习;再次要加强实践训练环节教学;此外,还要重视学习与交流.     

抓好后进生的转化提高数学教学质量

抓好后进生的转化,是提高数学教学质量不可忽视的重要环节。加强思想教育,增强后进生学习的主动性;注重学习方法的指导,提高后进生的学习能力;加强教学与辅导的针对性这三个方面是在多年数学教学的实践中总结出来的。     

大学AIDAS互动式教学的心理过程及其策略

教学是师生知、情、意、行的互动心理过程.这一过程可分为五个阶段:引起学生学习注意;激发学生学习兴趣;强化学生学习愿望;指导学生学习行为;促使学生学习满意.AIDAS互动教学的实施策略是"五个加强":加强互动角色定位;加强互动教学备课;加强互动气氛营造;加强互动课堂管理;加强互动能力培养.     

浅谈英语教学中学生主动学习意识的培养

要使学生真正成为学习的主人,教师就必须注重学生自主学习能力的培养,使学生从。学会”变成“会学。．就英语教学而言,教学中应加强情境教学,唤起学生学习兴趣;恰当运用小组合作学习;加强与学生沟通,提高自身素质,培养意识．     

指向深度学习的在线教学：内涵特征、现实审视和实施策略

指向深度学习的在线教学是有意义、体现学习主体性、面向素养发展和终身发展的教学过程。指向深度学习的在线教学具有具身性学习、指向复杂问题解决的学习和协作式学习的特征。当前,在线教学面临学情分析不精准、课堂教学弱互动、知识显性化、教学浅表化和学习虚假性等现实问题。指向深度学习的在线教学要回归学生本身,让学生成为学习的主人;加强教学资源建设,突出教学内容的联系性、挑战性和适切性;提升教师深度教学能力,促进学生的个性发展;加强技术的开发与应用,提升育人的价值性。     

中专数学教学的现状与对策

目前中专学校由于生源质量参差不齐,在数学教学方面存在着教师缺乏学习的兴趣和自主性、教师教学理念和授课方式不适应学生以及数学与专业联系不够的等问题.为此,应从专业角度培养学生增强信心,树立正确的学习观;激发学习兴趣,调动积极性;更新教学观念,加强分层教学;加强数学与专业课的联系,培养学生运用数学的意识.     

“电子技术基础”教学中学习兴趣的培养

浓厚的学习兴趣是学生学习的最佳内驱力.教师本身良好的素质是引起学生学习兴趣的最主要因素.重视入门教学,唤起学习兴趣;加强理论与实践相结合,激发学习兴趣;利用多媒体技术进行教学,升温学习兴趣.     

新课程改革中初中数学教师的角色转换

新课程改革期待教师成为学生学习的合作者、引导者和促进者;成为教育教学过程的研究者和评判者;成为课程的开发者和建设者。应对挑战,初中数学教师要进一步解放思想,树立先进的教育教学理念;要加强学习与研究,不断更新和完善自己的知识结构;要坚持实践与创新,努力提高自己的施教能力;要改进课堂教学,全面提高教学质量;要加强教学反馈与评价,促进学生发展和自身提高。     

论加强高职《思想道德修养与法律基础》课教学实效性的几种途径

本文主要从用教学模式创新加强"基础课"课教学实效性;用创新多种教学方法加强"基础课"教学实效性;用促进学生自主学习加强"基础课"教学实效性三个方面论述加强高职《思想道德修养与法律基础》课教学实效性的几种途径。     

高校外语教学改革的几点建议

大学英语教学改革势在必行。大学英语改革要摆正教师在教学中的位置,借鉴自主学习理论,使学生获得自主学习能力;加强英语教师的在岗培训;理顺中学与大学英语教育内容的衔接;完善分级教学与学分制教学管理体系,使课程设置真正服务于教学。     

语文教学中培养学生合作学习的路径

合作学习是近年来新课程理念提倡的学习方式,在小学语文教学中的应用也越来越广泛。本文探索在小学语文教学中运用合作学习的意义以及教师如何通过提升自身的专业素养,帮助和引导学生提高学习效率:借助小组的组建和职责的细化与分工,加强对合作学习的组织与调控;加强合作学习过程中组织与调控,准确了解如何在语文课堂中实施合作学习;同时建立全面的教学评价机制,从而实现学生综合素质的提升。     

建构主义学习理论在小学数学教学中的运用

培养学生数感是数学教学的重要目标,新课程提供建构主义学习理论,本文从三个方面阐述了建构主义学习理论在小组数学教学中的运用:一是加强学生知识观的建构;二是加强学生学习观的建构;三是加强教师教学观的建构.     

专业背景下中职数学的应用性教学

根据中职数学教学的现状,阐述了中职数学教学在专业背景下体现应用性改革的措施教师要改变自身知识结构的单一性,实施跨专业学习与教育;合理补充和加强与专业课相关的应用性教学内容;采取多样化的教学方法和学习方法;开展应用性学习能力的评价.     

疫情防控下学校线上教学调查报告

为了解教师在线教学的实施状况、学生居家学习的成效,进一步调整和完善学校对在线教学的管理举措,学校以问卷的方式对全校师生进行调查。结果显示:教师在疫情防控条件下寻觅到了线上教学的自我教学路径,保证了线上教学效果;学生线上学习自主管理表现总体良好,学习负担合理;家长有效监管全覆盖较困难。基于此,学校还要加强线上教学的管理,注重提高线上教学的教学质量,加强对学生与家长的引导,加强学生心理健康教育。     

基于混合式学习的语文课堂教学实践与思考

混合式学习实现了线上学习与传统线下学习的有机结合,运用时要从教学内容、学情出发,关注学生应获得什么且如何获得。初中语文教学中设计混合式学习时可遵循以下要求:依据学情,确定教学目标;围绕教学目标,选取教学资源;选择教学方式,再造教学流程;加强过程指导,实现评价反馈。     

新媒体时代初中英语教学的创新探究

文章以初中英语教学为例,简要分析教学创新的挑战和机遇,并探究教学创新策略,即提供精品教学资源,辅助学生英语学习;设计在线翻转教学,促使学生自主学习;构建分层教学模式,引导学生个性发展;加强教学互动反馈,改进教学实践计划;加强教学数据分析,实现有效教学评价.     

加强实践教学、实现多赢之举

实践教学是工科学生教学体系中重要的环节,是高等学校培养人才必不可少的重要途径.加强实践教学,能充分调动学生学习积极性,营造良好的学习氛围,增强了学习的趣味性;专业理论知识直接与实践相结合,缩短专业成熟周期,加强知识的理解和记忆;适应社会人才的需求,为迅猛发展的经济社会输送应用型、操作型、创新型人才;促进职业技能鉴定,可谓是一项多赢之举.     

数控机加工专业教学现存问题与对策

针对技校数控机加工专业教学存在的问题,提出教学改革措施：运用多种教学手段,激发学习兴趣;注重理论教学的同时,更要注重实操能力的培养与提高;加强校企合作,提高学生对岗位的适应能力;加强师资队伍建设,加强专业实习基地建设,以技能竞赛促进专业技能提高。     

论远程教育中学生自主学习模式的建立

构建远程学习者自主学习模式,必须在现代教育思想、远程教育理论和学习理论的指导下,紧紧围绕学生这一中心,依托网络和媒体资源平台、过程控制和质量保证平台、学习支持服务平台,激活教师的主导作用和学生的主体作用.在具体实践中,则要转变教学观念,明确角色定位;注重学习者研究,满足学习者需求;加强教学互动,突出能力培养;强化服务意识完善学习支持服务系统;加强监控与管理,确保自主学习目标的实现.