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英语教学中的情感教育研究 总被引:3,自引:0,他引:3
人的认知与情感是密不可分的.不同的情感对学习有不同的影响.积极的情感,对促进学生思维的发展有很大的作用.人在愉快时,感知较敏锐,记忆较牢固,想象较活跃.素质教育是当今教育关注的热点,而情感教育也是素质教育的一个方面.实施情感教育能更好地实现素质的培养.目前英语教学中有情感教育缺失的现状,加强应用情感教学法对提高英语教学效率有事半功倍的作用. 相似文献
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语文学科"愉快教学"探索合肥四十四中张玲"愉快教学"是一种较先进科学的教学方法。它视学生为教学过程主体,重视情感因素在学习中的巨大作用,它能克服学生情感饥饿和兴趣缺乏,从而从心底热爱学习。为此,我在语文教学中做了一些探索。首先,我在课堂教学中抓住起始... 相似文献
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情感是对客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的一种体验。心理学研究表明,人的一切活动不仅伴随着一种情感体验.而且情感体验反过来对人的活动也有一定的支配作用,若能引起愉快的情感体验,就会发生积极的摹仿和反复进行的趋势。而不愉快的情感体验,就会引起人的行为停滞或改变的趋势。教学是需要情感来支持的。列宁指出:“没有人的情感,就从来没有。也不可能有对真理的追求。” 相似文献
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人的认识与情感不可分割,不同的情感对学习有不同的影响。积极的情感,能使学生的感知更敏锐,记忆更巩固,想象更丰富。因此,语文教学应重视“情趣因素”的作用,利用形、声、色多种刺激,强化信息,激发情感,让学生愉快地进行学习活动。一、运用直观形象,诱发学习兴趣。“好的开端是成功的一半”,阅读教学导入新课十分重要。开课时,恰当地运用直观、形象的方 相似文献
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学习情感对学生的数学学习来说,有直接的影响。起着动力作用。愉快喜悦的积极情感,会对学习起促进作用和增强学习的效果;而痛苦恐惧的消极情感,则会对学习起阻碍作用和削弱学习的效果。那么在数学学习中怎样培养和增强学习的情感呢? 相似文献
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当前,中学语文面临很多困惑,如:语言积累中,学生都能背诵名言佳句,但结合意思填空时,却不知是哪一句;仿写句子时,"下笔千言",结果却"离题万里"。"教无定法"的理念大家都烂熟于胸,但若想有良好的教学效果,从情感"破"课,即进行愉快教学,定会有事半功倍之功效。《论语》开篇就载有孔子对愉快教学的认识:"学而时习之,不亦乐乎?"揭示了学习过程本身应该充满乐趣而让学生从中获得情感的满足。 相似文献
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愉快教学就是在教学过程中以愉快为核心充分调动教师和学生的积极性,使教师乐教,学生乐学,全体学生在师生融洽、合作的气氛中生动活泼、主动求得全面发展,并在学习过程的始终充分体验克服困难取得成功的快乐的一种教学活动。愉快教学中的“愉快”属心理学情感范畴。更确切地说它是情绪。我们平时所接触到的喜怒哀乐便是情绪现象,其中“乐”即为愉快,是人类最主要的基本情绪之一。情绪和情感是人对客观事物是否符合人的需要而产生的态度和体验。它包括刺激情境(客观事实)及对其解释、需要等内容。而这些内容就为具有情感体验的愉快教… 相似文献
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一切教育活动无不伴随着情感、渗透着情感。对于政治教师来说,要善于把握情感规律。即在教学中把愉快的情感贯穿绐终:把教学内容与学生感兴趣的事情有机结合起来,把教学内容与学生喜欢的事物广泛联系起来,即:愉快的情感+知识(能力培养)+思想教育=政治课教学目标。据此,完全可以有理由相信,在政治课教学中,坚持运用人的情感规律,自然会产生师生的情感共鸣,达到师生的情感交融,形成师生的情感合力。 相似文献
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情感即对外界事物所引起的爱、憎、愉快、不愉快、惧怕等心理状态的总和,它对学生人生观、价值观的形成影响重大。新课标地理教学更注重强调学生对该课程的好奇心和兴趣,对周围环境和地球上不同自然及人文特征的审美情趣,对社会和自然的责任感,对祖国热爱的情操,对他人及环境的关心和爱护等情感教育的渗透,以发展其良好的个性,塑造其优秀的人格, 相似文献
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数学教学呼唤情感 总被引:1,自引:0,他引:1
杨小英 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z1)
许多年来,数学教师所进行的教学改革,只注重知识与技能、数学思考与解决问题的方法,认为情感只与语、音、美等所谓“感性学科”联系在一起,往往忽略了数学教学中的情感与态度。情感是外界事物所引起的爱、憎、愉快、不愉快等的心理状态。学生是活生生的,有丰富情感的,不断发展的主体,他们学习的主观能动性时刻伴随着情感的体验。因此,同样在数学教学中也应唤起学生的主体意识与情感共鸣,唯有将他们所有的感觉、情绪和智慧投入学习过程中,才能获得最好的学习效果。一、入情入境,情感体验数学知识是对生活问题的抽象,而书本上抽象的知识对小学… 相似文献
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体育教学中的情感因素 总被引:1,自引:0,他引:1
情感是人们对客观事物与人的需要之间关系的反映。当事物符合人们的某种需要,人们便产生肯定的情感,如愉快、满意等;反之违背了某种需要,则产生否定的情感,如厌恶、烦恼、痛苦等。情感的这种表现称为情感的两极性。例如,满意与不满意,愉快与悲哀,爱与恨等。人的情感是在客观事物的影响下,在实践活动中发生与变化的。学生在体育教学实践中,随着身体练习的各种变化会伴随有烈而鲜明的情感体验,这又对人的实践活动起着推动或阻碍作用。积极肯定的情感,如爱国主义、责任感等能使人们在艰苦的日常训练和体育教学中战胜精神与肉体的紧… 相似文献
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所谓愉快教学就是:抓住学生情感,使学生始终保持积极而稳定的情绪,在轻松自然,充满自信的氛围中,使学生愉快地进行学习。 在教学中我们经常发现,学生上课时往往表现出不同的情感。有的感到满足,有的显得愉悦,有的却流露出苦恼等情绪。前者的学习效果往往是令人满意的,而后者学习效果几乎等于零,这是因为什么呢? 相似文献
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张岩 《南昌教育学院学报》2010,25(2)
本篇论文从语文教学目的谈起,提出要对学生进行审美教育,也就是要求在语文课堂上要创设一种愉快的教学情境。论文首先介绍什么是情境教学法,其次指出情境教学法的核心是激发学生的情感,然后从导入新课有新意、课堂问题的设置几方面谈如何创设愉快的教学情境,最后结合本人的教学实际谈对它的应用。 相似文献
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数学教学中的愉快教育江西刘北荣愉快教学改变了传统的教学方法,注意师生间的情感交流,其实质是变学生“苦学”为“乐学”。愉快教学的形式和方法多种多样,关键是要抓住学生的心理,由于小学生好奇心强,对新颖的、带竞争性和游戏性的活动,有很高的兴趣,因此,我把深... 相似文献
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