新课程背景下高中英语写作教学策略初探

英语写作是英语学习的高级阶段,要求学生必须具备扎实的语言功底,具备一定的词汇积累和语法基础,具备良好的审题能力、想象能力、表达能力等,这就对学生英语写作提出了更高的要求。本文简要分析了目前高中阶段英语写作教学中存在的问题,提出了新课程背景下的高效英语写作教学策略。     

新课程视域下高中英语写作教学初探

随着英语新课程标准的变化和高考评分标准的提高,提高学生的书面表达能力迫在眉睫.因此,高中英语教师应该重视学生写作中出现的错误,并找出相关措施,帮助学生提升语言表达能力.     

新课程标准下高中英语写作教学初探

新课标和近几年高考评分标准的提高。对学生的书面表达能力提出了新的更高的要求,因此,在高中阶段,英语教师应重视学生写作能力的提高．在指导和组织学生进行英语写作上下工夫,注重对学生书面表达的有效训练。     

新课程中教学的开放性初探

从教学观念、教材内容、学习方式以及教师心态等方面浅谈了对新课程中教学的开放性的理解。     

浅析高中英语新课程写作教学

《高中英语新课程标准》对写作技能提出了更高的要求。英语写作在高考中的得分是学生成绩拉开距离的重要项目。因此,在高中阶段,教师应重视英语写作,认真研究新教材和新课程标准,在指导学生英语写作上下工夫,有计划、有目的地训练和提高学生的写作能力。本文分析目前学生对高中英语写作面临的问题,并对此介绍新课程标准下高中英语新教材的写作教学的一些策略。     

关于开放性写作在初中英语教学中的运用

新课程初中英语写作教学要求学生能够根据题意的要求,书写出"语法正确、观点中肯、表达丰富"的文章。本文阐述的英语开放性写作教学正是基于以上的教学要求而提出的教学策略。英语开放性写作教学能够培养学生具有丰富的语言表达能力,充分体现学生的情感态度和审美价值观。     

对新课程英语开放性教学的理解

新课程英语开放性教学是优化课程教学过程和方法的重要体现,也是培养学生具有正确情感态度和审美价值观的重要教学思维模式。该模式的运用就是从学生的学习生活出发．注重挖掘语言的时代性和生活性特征,创造接近真实的语言学习环境,以此来激发学生学习英语的主动性和积极性．进而培养学生的创新意识。开放性教学就是在体现学生学习主人翁地位和作用的基础上．鼓励学生积极融入课堂学习过程．以此来感受语言学习的和谐性和人文性．增强他们的跨文化学习意识。学生在开放性教学思维的引导下,不仅能够激活学习的潜能．还能够养成良好的自主学习和主动探究学习方法．提高综合语言运用能力。     

对新课程英语开放性教学的理解

新课程英语开放性教学是优化课程教学过程和方法的重要体现,也是培养学生具有正确情感态度和审美价值观的重要教学思维模式.该模式的运用就是从学生的学习生活出发,注重挖掘语言的时代性和生活性特征,创造接近真实的语言学习环境,以此来激发学生学习英语的主动性和积极性,进而培养学生的创新意识.开放性教学就是在体现学生学习主人翁地位和作用的基础上,鼓励学生积极融入课堂学习过程,以此来感受语言学习的和谐性和人文性,增强他们的跨文化学习意识.学生在开放性教学思维的引导下,不仅能够激活学习的潜能,还能够养成良好的自主学习和主动探究学习方法,提高综合语言运用能力.     

新课程下高中英语写作教学的探索和尝试

回首新课程改革走过的七年,笔者在英语写作教学方面感受颇深。新课程教学对学生英语写作能力的要求比以往均有所提高,这就要求教师必须重新审视传统的英语写作教学模式,让学生在教师的指导下通过感知、体验、参与和合作方式,全方位地促进其写作能力的提高。一、写作训练与词汇教学相结合培养和提高学生的英语写作能力     

高中英语写作教学初探

新课程标准对高中阶段英语的教学将培养学生具有初步写作的能力为主要目的,英语写作比语文中的写作要简单的多,只要按所规定的体裁、字数、内容等要求去写作,并根据英语语法的习惯要求运用合适的词汇和句型去组织语言,达到意思表达清楚的程度就可以了。英语教师在进行高中英语写作教学时应采取多种教学方式,因学生间的英语基础存在差异化,且每个学生的心态、脾性都具有个性化,教师应有针对性的教学措施,充分调动学生学习兴致,争取做到让每个学生都能在英语写作教学中有所进步。     

新课程高中英语写作教学浅探

在新课标的指引下,教师在英语教学过程中应充分体现自身的主导作用,采取多种策略,使学生的主体性得以有效发挥,调动其写作兴趣与积极性,从而实现自主性学习,提升学生的写作能力。     

新课程标准下高中英语写作教学的反思

长期以来我们的写作教学总是沿着出题、写作、评改、展示范文这几步走。程式化、机械化现象比较严重．这样不仅有碍学生写作水平的提高．而且会导致学生写作兴趣的丧失,要改变这种状态．就必须改变写作教学的呆板模式．让课堂活起来．让学生动起来．让写作绽放它独特的魅力,让学生体会到其中的乐趣。怎样才能达到这个目标呢．我认为可以从以下几个方面入手。     

新课程背景下的高中英语写作教学

在新课程背景下推进高中英语学科的写作教学,是教学工作中的一项重点任务。学生的写作水平直接影响着学生在高考中的表现情况,而学生综合应用英语知识的能力也基本体现在学生写作方面的表现上。为此,为了提升学生的写作水平,教师应当采取更加有效的教学方法,本文将围绕这个话题展开讨论。     

新课程背景下高中英语写作教学模式及写作步骤初探

2012年秋季,我区正式启动高中课程改革,全区14个地市全部使用人教版高中英语新教材。高中课改培训结束后,很多老师发现,人教版高中英语新教材特别重视写。有教师做过统计,如果可能(如不考虑时间和学生的基     

高中英语写作教学初探

本作结合自己多年的教学实践，从阅读与写作相结合的角度，论述了高中英语写作教学中的一些问题，对英语教学初中有所启发和借鉴。     

高中英语写作教学初探

英文写作是中学生步入高中阶段必须掌握的一个基本技能。《高中英语课程标准》明确指出，写是书面表达，也是传递信息的一种交际能力，培养写作能力是英语教学的目的之一。英语写作是一种综合运用能力的训练，是对所学语言知识的综合运用。从最近几年对高考笔试部分的分析上看，大多数考生的语言知识能力不够理想。因此，教师要在平时教学中有意识地系统地进行英语写作训练。     

高中英语新课程写作教学面临的问题及对策

写作能力是高中英语教学培养学生的重要语言技能之一,教师只有理解了课程标准的写作要求,并运用到平时的写作训练教学中,才能有效地提高学生的英语写作能力。一、学生面临的写作问题 对于高中生,用英文写作是一项很难掌握的语言技能。影响学生英语写作的主要因素有以下方面：（1）写作基础方面。写作基础主要指遣词造句的基本功。     

新课程改革实践中高中英语写作教学之我见

高中英语写作是一种综合能力的训练,是学生应用英语能力的体现。《新课标》明确指出高中英语写作教学应该培养学生表述事实、观点、情感、想象力、交流信息的能力,培养学生规范的写作习惯。但在实际写作教学中,课时少,重视程度不够,英语写作教学缺乏计划性和系统性,英语写作教学方法千篇一律,写作缺乏真情实感。针对这些情况,在新课程标准的指引下,笔者在英语写作教学方面有一些感悟,与大家分享。     

新课程下高中英语的写作教学探讨

英语写作在高考命题中对学生是相对较难的部分．是一种综合能力的训练。学生面对这一难题,往往非常迷茫,不知所措。因此,在平时的英语作文训练中应让学生打好扎实的基本功．掌握一定的写作技巧,并要坚持大量的写作练习。本文分析了目前学生对高中英语写作面临的问题．并介绍了新课程标准下高中英语新教材的写作教学的一些策略。     

英语开放性写作教学浅谈

高中英语写作教学的教学目标是培养和提高学生的各种文体的写作能力,使其能够在高考中取得好成绩。在高中英语写作教学实践中引入开放式教学可以激发学生的英语写作兴趣,培养学生的自主学习和创新思维能力．提高其写作水平,符合新课标精神和高考命题意图。本文结合具体教学案例,研究了高中英语教开放性写作教学方法．探讨了开放性写作教学作业布置和讲评策略,主张结合高中生的认知特点开展开放性写作教学活动。