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4月6日,刚刚参加我国第22次赴南极科学考察返校的中国科技大学极地环境研究室研究生赵三平、徐思琦同学,举办专场报告会,与该校学生畅谈“青春的南极”,并展示丰富的科考成果。在此之前,该校已经有7位大学生带着他 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(6)
背景材料 2007年3月1日,被科考界称为国际南北极科学考察"奥林匹克"盛会的"2007~2008国际极地年"(IPY),即第四次国际极地年在法国巴黎正式启动。这项耗资约30亿美元、涉及六大洲60多个国家、由5万多名科学家共同参与的年度活动,是全球科学家共同策划参与的又一次大规模极地科考活动。将开展228项科研项目,深入了解地球两极,探究气候变化,尤其是全球变暖对两极的影响。我国自20世纪80年代建立了 相似文献
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常向东,哈尔滨师范大学毕业生,哈师大45周年校庆时被评为师大毕业生中百位名师之一,任孙吴县教师进修学校党支部书记兼政治教研员。 在改革开放一部分人先富起来的今天,常向东与富翁们相比,实在很“寒酸”。但是,他蓬勃的政治热情、刚强正直的品格、热忱培育桃 相似文献
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《桂林师范高等专科学校学报》2008,22(4):F0003-F0003
梁福根教授,毕业于广西师大中文系,进修研究生主要课程于复旦大学中文系,访学于广西师大,师从刘村汉教授研习方言学,函授于中国文化书院“中外比较文化研究班”。 相似文献
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坐了43小时的火车,重庆一中毕业生杨虹波终于走进了梦寐以求的复旦大学校园。可他没有想到自己马上被“遭遇”了两次惊喜:先是遇到了一位可亲的“姐姐”辅导员,这位尚在读研究生一年级的辅导员帮着杨虹波办好了所有入学手续;后又被学工部老师请去食堂,据说是校领导请他吃饭。 相似文献
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熊川武 《华东师范大学学报(教育科学版)》2000,(1):39-51
通过比较台湾师大教育学系、香港中文大学教育学院、华东师大教育学系的本科教学计划,本文得出的初步结论有四:一是三个计划,两大风格。台湾师大与华东师大的比较接近,而香港中文大学的大异其趣。二是培养目标,同异两存。台湾师大教育学系主要培养“教育行政人才”、“教育学术人才”与“中等学校师资”,而华东师大教育学系:本科将朝培养“学者型”教育工作者方向发展,拟试行“4 3”或“4 2”学制,即部分优秀本科毕业生免试直升硕士研究生。三是变通招生,广开生源。相对而言,台湾师大招生的路子似乎宽广一些,招收多种保送生,还有插班生。四是紧扣目标,改革课程。台湾师大教育学系课程变化的主要趋势:拓宽文化基础,减少一般理论科目,加强专题课程。华东师大教育学系坚持“两类三块四个内涵”的课程改革方案:“两类”指“必修”与“选修”两大类,“两类”的改革策略是适当调整前者,大力发展后者。“三块”指专业必修课与选修课均由文化课程、情境课程和实践课程构成。“四个内涵”指“充实文化底蕴”、“突出理论修养”、“增强情境感悟”、“培养科研能力”。 相似文献
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罗志敏 《学位与研究生教育》2015,(9):1-5
杨德广教授是一位德高望重、教书育人的良师。介绍了杨教授的研究生培养之道,他在研究生培养方面可以概括为四点:以“勤”为师,以“真”为师,以“实”为师,以“爱”为师。杨德广教授从教50年来逐步形成的“杨氏风格”人才理念,既是他广阔、智慧人生的体现,也是永远值得高校师生自我鞭策的动力和效仿的典范。 相似文献
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BBS带给我们的思索 总被引:2,自引:0,他引:2
胡凛 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(8):34-35
一、我校“学思湖畔” 的特点上海师范大学“学思湖畔”虚拟社区,简称“学思湖畔社区”,学生通常称其为“上师大BBS”。“BBS”是英文缩写,原意为“电子公告栏”。有了BBS的上师大与以往有了很大的不同。因为任何一位知道bbs.shtu.edu.cn网址的人,注册好网名,填好一定的个人资料之后都可以在这个电子公告栏上相应的版块 相似文献
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《青少年科技博览(中学版)》2004,(Z4)
在天津自然博物馆的“北极、南极、珠穆朗玛峰”图片展中,我们见到了中国第二次北极科考队员张文良高级工程师的名字。于是,我们决定到国家海洋技术中心采访这位北极科考勇士。在国家海洋技术中心,我们见到了正在计算机前忙碌的张工。他热情地接待了我们,并向我们介绍了此次与他一同去北极参加科考的同事崔琳工程师。应我们的请求,两位北极科考勇士回顾了中国第二次北极科学考察的日日夜夜。记者:请介绍一下此次北极科考的规模?张文良:2003年7月15日至9月26日,中国第二次北极科学考察队54名科研人员,同此次科考队组织人员、后勤工程技术保障… 相似文献