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开放式虚拟实验平台的开发与应用 总被引:1,自引:0,他引:1
通过开放式虚拟实验平台和传统实验教学的对比分析,总结出其应用优势,进而给出平台开发的技术路线和实践方案,并在此基础上设计了基于开放式虚拟实验平台教学的一般模式,为理论运用于实践提供了一条切实可行的途径。 相似文献
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基于Flash技术的网络虚拟实验平台开发 总被引:1,自引:0,他引:1
结合基础实验课程的特点,针对当前多媒体远程教育实验系统交互性不强的问题,以建设基础实验的网络实验平台为目标,提出了基于Flash技术的网络虚拟实验平台的设计方案。文章较为详细地说明了开发网络虚拟实验平台的关键技术及开发过程,并以电工电子基础实验为例,说明了Flash的特点及设计网络虚拟实验平台的可行性,介绍了该平台的设计思想、结构。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(2):62-66
植物学虚拟实验平台结合了虚拟显微镜系统、植物识别系统、植物学数字课程和虚拟仿真实验4个功能模块,系统地整合了植物组织解剖、植物类群分类两部分实验教学资源。平台首次将虚拟仿真教学资源应用于植物组织结构观察和植物分类识别鉴定的实验教学,各教学资源既相互独立、自成一体,又能贯穿植物学实验技术的整个过程,可根据实验要求进行灵活组合,以满足学生个性化学习方式的需求。通过该平台的应用,不仅扩充了教学信息容量,提升了教学效率,同时也有利于教学资源的管理和利用,推动了植物学实验教学模式的改革和创新。从植物学实验教学中的实际应用出发,具体探讨了虚拟实验平台的构建思路,实现模式及应用效果。 相似文献
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基于虚拟公司的信息系统开发工厂实验平台构建 总被引:1,自引:0,他引:1
本文提出一套基于虚拟公司和车间模式,以培养学生创新实践能力为目标,通过模拟虚拟现实信息系统开发环境和各个开发角色职位,以学生亲身模拟角色实验方式,开展信息系统立项、咨询、规划、分析、设计以及实施测试等等全方位模拟,形成一个完整信息系统开发工厂。 相似文献
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"数字电路"虚拟实验通用开发平台中的关键技术 总被引:1,自引:0,他引:1
虚拟实验是远程教育中不可缺少的教学手段。然而目前多数高校开发的虚拟实验系统大都存在着功能较弱、开发过程工作量大、重复开发等缺点。构建通用的虚拟实验开发平台可较好地解决上述困难,将使虚拟实验的开发过程大大简化。结合"数字电路"课程的特点,介绍了构建虚拟实验通用开发平台的主要思路,并对目前已完成的第一阶段工作中所涉及到的关键技术进行了详细阐述。 相似文献
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随着网络化和信息化的发展,传统的实验室教学已经远远不能满足要求。本文深入分析了传统实验室管理和建设存在的问题和原因,并以此提出虚拟实验平台构建的必要性,最后对虚拟实验平台构建内容提出了几点建议。 相似文献
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虚拟思维本质是一种感觉沉浸式思维。主要有以下几个特征:很强的交互性和构想性,形象与逻辑、认知与感知相结合的综合性思维,情景模型式思维,一种技术化、智能化的思维。而且思维的主体和客体在不同程度上虚拟化了。 相似文献
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王娜 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2011,11(5)
微机原理与接口技术具有非常强的实践性,是计算机专业本科生的必修课程。随着高校实验室规模的不断扩大,传统的实验室管理模式已经不能满足当前实验室教学、科研等需求。论文分析了传统的实验教学模式存在的问题,利用3D MAX、VRML构建了三维虚拟实验环境并设计了微机原理虚拟实验室。该系统打破了时间和空间的限制,有助于培养学生的实践能力和创新能力,是一种行之有效的实验方式。 相似文献
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王娜 《河北职业技术学院学报》2011,(5)
微机原理与接口技术具有非常强的实践性,是计算机专业本科生的必修课程。随着高校实验室规模的不断扩大,传统的实验室管理模式已经不能满足当前实验室教学、科研等需求。论文分析了传统的实验教学模式存在的问题,利用3D MAX、VRML构建了三维虚拟实验环境并设计了微机原理虚拟实验室。该系统打破了时间和空间的限制,有助于培养学生的实践能力和创新能力,是一种行之有效的实验方式。 相似文献
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基于B/S模式的远程虚拟实验室的开发 总被引:12,自引:0,他引:12
随着虚拟技术与网络技术的飞速发展与普遍应用,使基于网络化虚拟技术的实验教学成为可能。该文阐述了基于B/S模式的网络化虚拟实验室的构建、实现方法及解决的主要问题。 相似文献
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如何使高校的思想政治教育贴近实际、贴近生活、贴近学生、增强实效,是高校思想政治教育工作者经常思考的一个重要课题。笔者从教育目标定位、教育内容设计、教育环境创设、教育过程控制、教育工作机制等方面提出了做好思想政治教育工作的和谐统一,以期通过思想政治教育各相关要素及其整体的的优化,提高其实效性。 相似文献
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本文通过分析元素化学的教学特点,在教学中理论联系实际,拉近化学与生活的距离,授课过程中穿插一些关于元素小故事,利用虚拟实验室同步演示,激发学生的元素学习积极性以及培养学生的分析问题能力. 相似文献
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大学生婚姻解禁后的理性思考 总被引:1,自引:0,他引:1
王大钊 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(5):150-152
解除大学生婚姻禁令,彰显对人权的尊重,体现了部门规章与国家法律的统一性,是社会的一大进步。然而,理性思考大学生结婚问题,尚有诸多不利因素,需要高等院校的积极工作和正面疏导。通过开展婚恋观教育,使大学生树立正确的婚恋观,自觉培养良好道德和健康人格。 相似文献