初中物理应加强概念的教学

物理概念是客观事物的物理本质在人们头脑中的反应,是物理学知识体系的基本组成部分。初中物理教学过程中概念教学是重要内容,是整个物理知识的核心,能够帮助学生学习物理学,掌握各种法则和规律,是学生学习物理的关键。因此,加强初中物理概念的教学受到了物理老师的广泛关注。     

初中物理概念有效教学例谈

物理概念是构成物理知识大厦的基石.因此,要想提高初中物理教学的效果,概念教学的策略不可忽视.从物理概念的特点看,物理概念是科学家根据生活中的物理现象或是通过实验的方法总结出来的具有规律性的东西.笔者认为概念教学应从初中生的学龄特点和概念的特点出发,通过教师主导作用的发挥,调动学生的学习主观能动性自己去探究物理规律.本文就初中物理概念教学这一话题,结合笔者的     

提高初中物理概念教学能效的策略

物理概念是整个物理学知识的核心,它是学习物理学、理解物理公式含意、掌握其法则、规律等知识的基础,同时也是学生特别是初中学生在学习中感到枯燥无味、难以掌握的一个关键.因此,教师在教学中灵活运用多种教法,抓好概念教学是提高教学效果激发学生学习能效的重要手段.研究初中物理概念教学,寻找解决问题的有效策略,对于提高物理课堂     

初中物理教学探讨

物理学是一门十分重要的学科,在我们的生活中存在着许多物理现象。随处可见物理学知识的应用。在初中课程中,物理学也是一门非常重要的学科。但并不是所有的学生都能意识到物理学的重要性,相反有些学生根本就不爱学习物理,造成学生中考物理成绩较差,特别是对于上高中的学生来说,初中物理如果没有学习好,将会进一步影响他们学习高中物理知识。如何做好初中物理教学是教师面临的一个重要课题。     

小议初中物理概念教学

物理概念教学历来被人们所重视，因为物理慨念是人们进行物理思维的基础，科学地建立物理概念，无疑对学生形成能力有着十分重要的意义．本文就物理概念的教学谈一些体会．     

初中物理应重视概念的教学

物理概念是客观事物的物理本质属性在人们头脑中的反映,是物理规律的深层抽象。如何使学生理解、掌握物理概念,进而深层全面理解物理规律,这是中学物理教师在教学中经常面临的一个问题,也是物理教学能够取得成功的关键。     

初中物理概念教学刍议

物理概念是某类物理现象和物理过程的共同性质和本质特性在人们头脑中的反映,是对物理现象、物理过程抽象化和概括化的思维形式。一方面,物理概念反映着人类对物质世界漫长而艰难的智力活动历程,是人类智慧的结晶;另一方面,它又使人们在纷繁复杂的物质世界中,把握事物的本质特征,成为物理思维的基本单位和有力工具。借助这种概括化的思维形式,人们找到了支配复杂的物质世界的简单规律,建立了物理学理论和方法体系。因此,物理概念是物理学理论的根基。概念教学是物理教学的首要任务。     

如何开展初中物理概念教学

物理概念是客观事物的物理本质属性在人们头脑中的反映,是对物理事物的抽象．如何使学生形成、理解、掌握物理概念进而掌握规律,并使其认识能力在这个过程中得到发展,是初中物理教学的核心问题．因物理概念是初中物理的重要组成部分,是物理学的重要基础,故使学生掌握好物理概念是物理教学的关键．可见,初中物理教学中如何有效地开展概念教学是值得探讨的问题．     

浅析初中物理概念教学存在的问题及对策

概念是物理知识构成的基础,是整个物理学知识体系中最为原始也是最为重要的一环,同时也是初中物理教学的重点之一。因此,如何在教学中让学生准确把握物理概念,成为了初中物理教学必须要关注的课题。本文试就目前初中物理教学中存在的问题和对策两个方面谈谈笔者的看法。     

物理概念教学应把握的环节

物理概念是物理学基础知识的主要内容之一。它是学习掌握物理定律和规律，进行判断与推理，正确解决物理问题的前提和基础。学生对物理概念的学习理解如何，很大程度上决定丁对整个物理学知识学习掌握的程度。因此，加强物理概念教学，使学生正确地建立和准确地掌握物理概念，对于提高物理教学质量，有十分重要的作用。物理概念教学应把握好以下四个环节：     

物理概念教学之我见

一、物理概念教学的重要性。物理概念是对物质特性、物理现象、物理过程等本质属性的反映。它在整个物理知识教学过程中的地位相当重要。     

初中物理规律教学的探讨

物理规律（包括定律、定理、原理和定则等）是物理现象、过程在一定条件下发生、发展和变化的必然趋势及其本质联系的反映。初中物理规律是学生学习物理基础知识最重要的内容，本文就初中物理规律教学试作探讨。     

初中物理概念教学探微

物理概念是物理现象和事物本质属性的一种抽象和概括,是整个物理学知识的核心,它是学习物理学、理解物理公式含意、掌握其法则、规律等知识的基础。对此,物理概念教学仍是中学物理教学中的重要环节,重视和加强物理概念教学是教师的首要任务。     

初中物理教学要重视概念教学

物理教学中,涉及很多概念,比如,力、摩擦力、重力、惯性、密度、质量等等。在教学中,必须将这些概念讲清、讲透、讲明,让学生充分理解,熟练掌握,能够区分,学会运用。否则,物理课的教学效果就会大打折扣。下面我就举例谈谈在概念教学中的做法。一、借助生活经验进行概念教学生活是学习的源泉,在生活中有很多物理现象。在物理教学中,如果我们能够借助恰当的生活现象进行教学,效果会非常好。比如,为了讲好机械运动这个概念,我就让学生     

浅谈初中物理教学中密度概念教学方法

<正>密度概念是初中物理教材中较早出现的一个概念,是物理学的重要组成部分.对密度概念的理解、掌握是学好密度教学的基础.但是,在实际学习中,大多学生没有理解密度的内涵,对密度概念一知半解,遇到和密度有关的问题时,不知所措,只凭猜测解答.事实上,学生要在脑子里明确密度概念的内涵,这样才有可能真正掌握有关密度的知识.一、通过科学实践引导出密度概念密度是初中物理教材中第一个抽象概念,首次接触的学     

谈初中物理概念教学

物理学是一门基本概念和规律性都很强,同时又能有效培养学生逻辑思维和分析推理能力的自然学科.它的研究对象是自然界中存在的各种各样的物质以及这些物质的变化规律.初中物理内容尽管浅显,但知识覆盖面比较广.在物理概念教学中,要充分发挥教师的主导作用.     

初中物理概念教学应循序渐进

物理概念是反映物理现象和过程本质属性的思维形方式,传统初中物理概念教学走的是讲授路线,学生多靠机械的背诵记忆概念.因为这个原因,很多学生能记住概念但不会用概念,解决问题的能力自然较差.新课改下的物理概念教学强调学生在教师引导下逐步经历概念的形成过程,进而理解概念,构建概念并能利用概念解决问题.下面结合初中     

浅论物理概念教学的策略

物理概念是整个物理学知识体系的基础。如果把物理学科比作高楼大厦,那么物理概念就是构成这座大厦的基石。物理概念教学效果如何,直接关系到学生对物理知识的认知程度,进而影响到学生整体知识网络的构建与拓展,可以说学好物理概念是学好物理的关键。     

例谈初中物理概念教学的四个环节

在长期的初中物理教学实践中,我发现经常会有老师抱怨"学生只会死记硬背,遇到实际题目根本不会运用",究其原因,在于没有概念进行良好的掌握.物理概念是客观事物的物理本质属性在人们头脑中的反映,是对物理事物的抽象.如何使学生理解、掌握物理概念进而掌握规律,是物理教学中的核心问题.笔者认为,要搞好概念的教学,必须抓好以下四个环节.一、创设情境,帮助学生建立概念兴趣是最好的老师,因此,在初中物理概念教学中一定要