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正新课程改革下的高中生物教学更重视学生学习兴趣的培养,使学生能够真正体会学习生物的乐趣,进而实现高中生物高效课堂的有效构建.只有学生有浓厚的学习兴趣,才能够积极主动学习并提高学习效率.兴趣是最好的老师.对于高中生物教学而言,学生在学习中充满浓厚的兴趣,对教学工作的有效开展有积极的促进作用,反之,消极的学习情感会制约教学活动的有效开展.高中生物教师要紧密结合教学目标要求和学 相似文献
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<正>近几年新课标逐渐实施,在新课改的大背景下学校对教学模式的改革尤其重视。新时期高中生物必须进行教学模式改革才能适应新课改的要求。目前,合作学习教学模式被广泛应用于高中生物教学中。为了提高高中生物教学质量,我们将合作学习教学模式融入高中生物课堂进行培训实验,对高中生物合作学习模式进行分析探讨,看看合作学习教学模式对新时期高中生物教学的作用大小,能否真正提高学生的生物学习能力,能否真正提高高中生物的教学质量。本文通过这种 相似文献
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新课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个突破点。高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,激发学生思考潜能,提高探究思维能力;拓展学生创造能力.培养良好思维品质;科学运用类比方法,帮助理解知识要点教师应充分地利用生物课堂有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力,真正彰显新课程理念。 相似文献
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正在素质教育不断发展过的程中,为了促进学生学习的自主性,使他们能在学习过程中感受到乐趣,出现了探究式教学方式。在探究式学习中,能激发学生的思维,使他们对知识和问题进行思考。在这种教学方式中,教师不再对知识的灌输进行关注,而是要对课堂教学情境和学生的学习方法进行指导。一、创造情境吸引学生的兴趣在进行教学时,教师要给学生创设一个和现实联系紧密的学习情境,使他们潜移默化地学会用知识来解决实际生活中遇到的问题。在创设的情境中,教师不仅要让学生对教学内容进行深入研究,还要使学生在学习过程中加深 相似文献
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如何利用生物图激发学生的学习兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
郝捷 《天津市教科院学报》2006,(1):89-90
兴趣是学生学好任何知识的前提和基础。人们常说:“学生的兴趣之火是老师用自己的兴趣去点燃的。”生物学科当然不例外,作为自然科学,在教学过程中教师可以通过多种途径来激发学生的兴趣。结合生物学科的特点,挂图、插图和自绘图是激发学生学习兴趣最有效的方法,直观形象的画面 相似文献
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无论从事任何工作,有浓厚的兴趣无疑会产生较强的动力。对于学生来说,兴趣是在学习中能够产生积极作用的重要因素。在高中生物教学中,学习兴趣对于激发学生学习生物的热情和积极性具有重要作用,有利于学生开发学习潜能,是学好生物学科的有效方法之一。作者就此谈谈在生物教学中的体会和感悟。 相似文献
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高中生物学科的教学应如何激发学生的学习兴趣,改变以往教师教得很卖力,学生却学得枯燥乏味,兴趣不浓,教学效果不佳的局面,从而有效地提高高中生物教学的质量,适应新课程改革的要求是当前生物教学必须正视面对 相似文献
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生物学是与人们日常生活最密切的学科之一,生活中的一些生命现象和生物学事实,都可以体现在生物教学中.作为中学生物教师,在教学中应根据生物学科的特点,联系日常生活实际,并运用一些教学手段,在课堂中融环境教育、卫生教育、健康教育和创新教育于生物教学之中,引导学生树立正确的人生观和健康观念,激发学生的学习兴趣,锻炼他们的思维能力,让学生在生物教学过程中加深对生命和生物科学价值、人类生存和重大社会问题等的认识, 相似文献
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文学泰斗托尔斯泰说过:成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣,可见兴趣在包括生物教学的所有学科教学中的重要作用。教学的主阵地在课堂,怎样才能把生物课上得生动有趣,以引发学生兴趣,进而激发学生学习生物的极大热情,这是广大生物教师一直在努力探索的课题,本人在这方面进行了长期的探索,取得一定效果,具体做法如下:一、用故事教学引领学习兴趣 相似文献
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