教师组织补课拿回扣视为商业贿赂

近日,教育部印发了<中小学班主任工作规定>.<规定>有四大亮点. 一是针对一直以来班主任既要承担与其他学科教师一样的教学任务,还要负责繁重的班主任工作,工作负担过重的问题,<规定>要求:"班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量.各地要合理安排班主任的课时工作量,确保班主任做好班级管理工作."     

《中小学班主任工作规定》第十二条之管见

2009年8月,教育部出台了<中小学班主任工作规定>(以下简称<规定>).教育部基础教育一司有关负责人在解读该<规定>时表示,该<规定>有四个亮点:一是明确了班主任工作量,使班主任教师有更多的时间来做班主任工作:二是提高了班主任经济待遇,使班主任有更多的热情来做班主任工作;三是保证了班主任教育学生的权利、使班主任有更多的空间来做班主任工作:四是强调了班主任在学校中的重要地位,使班主任有更多的信心来做班主任工作.     

以爱与责任践行《中小学班主任工作规定》

今年教师节前夕,教育部印发了<中小学班主任工作规定>(以下简称<规定>),这是继2006年教育部关于进一步加强<中小学班主任工作意见>的又一行政法规.     

学新规创机制攀高峰

教育部印发新的<中小学班主任工作规定>f以下简称<规定>),其中明确指出:班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者.班主任要努力成为中小学生的人生导师.从事班主任工作是中小学教师的重要职责.<规定>还要求政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件,保障其享有的待遇与权利.     

感念&#183;祝福

岁月在不知不觉中流逝.最近,翻阅<班主任>2004年第1期,看到李汉生主编为<班主任>创刊20周年而写的文章,思绪如潮水滚滚而来.     

班主任工作要实现个性化、精细化和艺术化

一 教育部下发的<中小学班主任工作规定>(以下简称<规定>)提到,班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量.也就是说,班主任只要再负责一个班的学科教学就已满工作量了.这项规定意义重大.     

《班主任》杂志我“心目中的好老师”

我认识<班主任>杂志才一年多,时间虽短,可她对我的帮助是无限的.<班主任>杂志是我学习、工作的导师!     

坚定不移地为广大班主任服务——《班主任》杂志创刊20年回顾与展望

<班主任>杂志于1985年创刊,至今整整20年了.这是艰苦奋斗的20年,是与时俱进的20年. 上个世纪80年代,中国开始发生翻天覆地的变化,教育也走上了改革发展之路.当时,中国有近500万的班主任,却极少专门为班主任服务的报刊.原北京市教育科学研究所几位充满教育热忱的同志与所领导一起研讨、策划、创办了我们自己的<班主任>杂志.开始,是与光明日报出版社合作,以丛刊的形式出版.1985年<班主任>成了具有独立法人资格的期刊出版单位.     

“学校德育与班主任工作论坛”综述

2005年10月22日,庆祝<班主任>杂志创刊20周年"学校德育与班主任工作"论坛在北京举行.北京教科院时龙院长向大会致辞.原北京市教委专职委员、原北京教科院副院长文喆,中央教科所学校教育研究部齐欣,全国特级教师丁榕、丁如许、李镇西,天津市红桥区教育局局长姜德志,<班主任>杂志南方工作部主任、<中外德育>杂志主编唐云增等做了发言.现将主要内容综述如下.     

教育中的辩证法

编者按:<万玮视角>本期和大家见面了.万玮毕业于复旦大学,现任上海平和学校校长.万玮有丰富的班主任工作经验,对于如何教育学生有深入的分析和独到的见地.万玮善于总结、勤于笔耕,曾在<中国教师报><班主任>发表多篇育人文章.最近由华东师范大学出版社出版的专著<班主任兵法>在全国产生一定的影响,获得广泛的好评.我们相信,通过<万玮视角>这个平台,可以更好地学习和交流教育学生的新理念、新思路、新方法;更好地提高教育质量,促进学生全面、和谐发展.     

纲举则目张——关于《中小学班主任工作规定》的讨论

编者按:日前,教育部颁发了<中小学班主任工作规定>,旨在更进一步明确班主任的职责,鼓励优秀班主任长期从事班主任工作,同时进一步确保班主任的合法权益.     

全国中小学班级建设与班主任队伍建设研讨会综述

由中国教育学会中学德育专业委员会、全国班主任工作学术委员会、上海市浦东教育发展研究院、华东师范大学华光学院主办,由<班主任>杂志社、<教育科学研究>杂志社、<中外德育>杂志社和上海市浦东新区第三教育署协办的"全国中小学班级建设与班主任队伍建设研讨会"于2006年4月25日至27日在上海浦东新区华东师范大学第二附属中学举行.北京、上海、天津、辽宁、江苏、山东、浙江、广西、甘肃等十余个省市的中小学校长、班主任、团队工作者、德育研究专家共400余人出席研讨会.     

上海市金山区学校班主任工作现状调查及对策研究

为贯彻落实教育部颁发的<中小学班主任工作规定>,落实我区关于进一步加强中小学班主任队伍建设的实施细则,客观地掌握我区班主任的年龄结构、学历职称、班级管理、专业成长和工作现状等方面的信息,改进我区的德育工作,不断增强德育工作的针对性、实效性,同时为制定<金山区中小学班主任培训实施办法>、班主任工作业绩考核、加快班主任专业成长提供依据,我们开展了金山区学校班主任工作现状调查及对策研究.     

班主任,想说轻松不容易

<规定>明确了班主任的工作量,提高了班主任的经济待遇,保证了班主任教育学生的权利,强调了班主任在学校中的重要地位.乍一看,这是让班主任高兴的一件事,可是细细一想,就无论如何轻松不起来了.     

走进我的《班主任》

送走了朝夕相处六年的孩子们,享受着暑假的轻松和愉快,心里却觉得空荡荡的.于是,读书便成了此时的精神寄托. 翻阅着一摞摞的书刊,我再次走进了老朋友--<班主任>.作为一名小学班主任,读着<班主任>中一篇篇精彩的文章,如同遇见了一位位良师益友,真正地享受着班主任成长的快乐.     

浅谈新时期对班主任管理工作的认识

随着教育部<中小学班主任工作规定>的颁布实行,班主任的职责和地位发生了较大变化.新时期的班主任必须把握时机,不断学习,依据班主任工作的新特点,树立全新的教育理念,掌握全新的教育方法,以新的工作理念来指导自己的班主任工作.     

创新班主任培训模式促进班主任专业化发展

<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>明确提出:"要完善学校的班主任制度,高度重视班主任工作,选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任."为了全面贯彻和认真落实中央文件精神,教育部颁布的<关于进一步加强中小学班主任工作的意见>指出:"做班主任和授课一样都是中小学的主业,班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要."教育部制定的<全国中小学班主任培训计划>明确规定:"要建立中小学班主任岗位培训制度",今后凡担任中小学班主任的教师,"均需接受不少于30学时的专题培训".     

塑造一颗健康向上的心灵

退休后笔者曾应聘在常熟市莫城中学参与中学生心理咨询工作,对全校班主任和高中年级的同学开设了心理健康系列教育讲座,先后为30多位班主任和全体高中部的同学分别讲述了<促进心理健康、与时俱进、迎接新时代的挑战>、<把握自身潜能充分发挥特长>、<当代青年理想心态>等课题,并确定每周二、四、五的下午为心理咨询时间.     

触动心灵的《美丽的心灵》——写在《黑龙江教育》60华诞前夕

与<黑龙江教育>相识已经8年,杂志刊登的<美丽的心灵>一文始终停留在我记忆最深处.这篇文章不仅教会了我如何去做班主任,也改变了一个学生的命运.     

永远感谢《班主任》

我对<班主任>一直怀有感激之情.每次看到这本朴素的杂志,总会有一种特别的亲切感,并想到我第一次发表的那篇班主任手记.