高校人才培养的多维思路论析

当今世界,随着经济全球化趋势日益明显,现代社会将人才资源开发作为发展的战略制高点,甚至将人才视为最重要的战略资源。高校人才培养需从目标定位、人才类型、素质结构、复合能力四个维度,构建“四位一体”的人才培养思路,以期达到人才培养的理想效果。     

高校人才培养的多维思路论析

随着经济全球化趋势日益明显,现代社会将人才资源开发作为发展的战略制高点,将人才视为最重要的战略资源。高校人才培养需从目标定位、人才类型、素质结构、复合能力四个维度,构建＂四位一体＂的人才培养思路,以期达到人才培养的理想效果。     

论高等教育人才培养的维度

高等教育人才培养需从目标定位、人才类型、素质结构、复合能力四个维度,构建“四位一体”的人才培养思路,以期达到人才培养的理想效果。     

论高等教育人才培养的维度

本文认为,高等教育人才培养需从目标定位、人才类型、素质结构、复合能力四个维度,构建"四位一体"的人才培养思路,以期达到人才培养的理想效果。     

新形势下高校人才培养目标的定位

在知识经济和日趋严峻的大学生就业环境的双重背景下,高等教育传统的人才培养目标定位已经出现诸多局限。在新形势下,适应国情和现代社会发展需求,实施人才培养模式改革,确立正确的人才培养目标,对高等教育发展具有重要意义。     

应用型高校人才培养目标定位的批判性反思

"应用"是一个素质词,既彰显了行为者的"素质",又显示了行为者的"能力",因此,以培养应用型高级专门人才为主要目标定位的应用型高校,应特别强调"应用"的能力和素质的培养,使其具备从事相关行业、职业的高技术要求工作所需要的理论知识、实践能力和综合素质。而在当前,应用型高校人才培养目标的定位要克服简单化的倾向,重视人才培养目标的生成性。     

地方高校定制式人才培养模式析论

定制式人才培养模式要求通过企业全程参与学校的人才培养,以就业为导向培养应用型人才。该模式的提出和实施,丰富了人才培养的内涵,提高了学生的综合实践能力,缩短了学生就业的适应期,为促进高校人才培养适应社会需求做出了贡献。     

民族聚居区高校人才培养目标定位研究

高校人才培养目标是人才培养的规格和标准,是高校培养什么样人的一种价值主张和具体要求,也是高校人才培养工作的出发点和归宿以及人才观的集中反映,更是大学理想和使命的具体体现。不同类型高校有不同的人才培养目标。以民族聚居区高校为样本,在这方面做一探讨,以引起大家的关注。     

欠发达地区地方高校人才培养问题的思考

随着我国高等教育进入大众化阶段,高等教育发展的迫切任务和重点工作转移到提高质量上来,高等教育正在进入"质量中心"时代。当前,高等教育领域存在的生源与就业等严重问题,对高校的生存和发展产生极为不利的影响,尤其是欠发达地区地方高校所受到的冲击更大,问题更加突出。如何破解这一难题,文章认为,地方高校一要找到人才供给的最佳结合点,二要在高等教育系统准确定位,三要探索个性化人才培养方案。     

论素质教育与高校的人才培养

素质教育是以人为本，全面促进人的发展的教育。全面推进素质教育是我国教育改革的方向，在高等学校中推进素质教育是培养合格人才的根本保证。     

高校人才培养目标定位"同质化"的反思--兼论独立学院人才培养特色

合理定位人才培养目标对于高校明确办学指导思想,提升核心竞争优势具有重要意义.在高等教育大众化的背景下,高校人才培养目标定位出现了"同质化"的倾向,主要表现为人才培养规格单一、层次趋高、类型模糊.人才培养目标"同质化",给高等教育发展带来了诸多不利.笔者在分析高校人才培养目标"同质化"原因的基础上,探讨了高校人才培养目标确立的依据,进而对如何确立独立学院人才培养的特色定位进行了系统论述.     

论国防教育对高校人才培养的作用

人才素质问题越来越成为高等学校人才培养的核心问题。国防教育是高校培养“四有”人才的重要途径。     

高校创新型人才培养初探

在知识经济时代，高校的地位和作用将发生重大变化，它担负着为国家培养创新人才的艰巨任务。高校作为知识传播系统，应转变传统教育的被动体系，使学生主动接受知识，增强创新意识，培养创新能力，按照知识、能力、素质的总体要求来构建创新型人才培养模式。     

省属新建本科高校应用型人才培养路径探究

省属新建本科高校是我国高等教育人才培养的一支重要力量.为顺应时代发展潮流、服务于地方经济社会发展以及自身科学发展需要,省属新建本科高校必须把人才培养目标定位于培养应用型人才.省属新建本科高校应以应用型专业为主导优化专业结构,制定并实施科学合理的应用型人才培养方案,构建应用型教学团队,坚持不懈推行教学改革,强化实践教学环节,以此来培养社会需求的应用型人才.省属新建本科高校还需建立起完善的保障机制,以保障应用型人才培养方案的实施.     

职业技术教育学专业硕士生人才培养目标定位论析

培养目标定位直接影响人才培养的规格和质量,研究生培养首先应明确人才培养目标定位问题.回溯职业技术教育学专业硕士生人才培养目标定位的历史,并从研究方向的变化观察该专业硕士生人才培养目标定位的现状与问题.当前,应从确立目标定位的依据、完善目标基本定位、与其他培养阶段目标对接这三个方面进行目标定位的战略性调整.     

对高校国际化人才培养的思考

随着社会的发展,我国将越来越需要国际化人才,高校作为培养人才的重要基地,当在培养国际化人才的过程中发挥最主要的作用,为我国的经济发展和社会进步提供人才保证,为提高我国的国际竞争力服务。     

论电算化人才培养目标的定位与课程设置

电算化人才培养目标的定位与电算化课程设置的问题一直是电算化教学中的“盲点”。由于教学培养目标不明确,相关课程设置缺乏针对性,课程之间缺乏有效的衔接和总体的规划,这在一定程度上影响了电算化人才的培养质量,同时,也影响了电算化应用的深入和发展。本人通过多年对电算化课程的教学研究,逐步认识和了解了电算化教学理论体系,认识和了解电算化教学与电算化人才需求之间的关系,从而,提出一套适合知识经济时代电算化人才培养教学目标与课程设置的方式。一、电算化人才的培养目标进行会计电算化教学,首先必须要明确教学目标,才可能制定出…     

高校育人文化软实力模式构建及人才培养功能论析

构建完善的文化育人模式,增强育人文化软实力、创新文化育人模式是高校保证办学质量和优化人才培养工程的必备条件,也是推动高等教育可持续发展的重要基础性工程。     

论高等教育属性及地方高校应用型人才培养

应用性是贯穿地方高校各项工作的理念,对各项具体工作起着领航作用。因此,地方高校人才培养的重点应该放在应用型人才培养上。地方高校管理者需要将＂应用型人才培养＂的理念通过高等教育的应用性、专业性、开放性以及文化性贯彻到全校师生员工的思想和行动中去,通过制度化建设夯实教学工作和人才培养基础,并构建学习与工作相结合的＂应用型＂人才培养模式以提高学生的职业适应力和就业竞争力。