层次开放性植物学实验教学改革探索

植物学是生物专业的一门基础学科,实验教学占有重要地位.针对传统实验教学模式的不足,根据＂以学生为主体,以教师为主导＂的现代教学理念和高校的实际情况,对植物学实验教学中的开放性教学做了一些探索,尝试了层次开放性植物学实验教学,即在基本技能实验、客观验证性实验和综合探究性实验三个层次上逐步引入开放性实验教学的一种实验教学方式.实施层次开放性实验教学是改变传统教学方式的有效途径,是实现学生智能培养的重要手段.     

“开放性实验”教学法在生理学实验教学中的应用

分析了生理学传统实验教学法存在的问题,详细介绍了＂开放性实验＂教学法及其实施过程。教学实践结果显示：开放性实验教学法对提高生理学实验教学质量,激发学生学习兴趣,培养自学能力和创新能力,提高实践动手能力,建立新的学习模式等具有良好效果。     

土木工程材料开放性实验实践研究

"开放性实验"教学是实验教学中的重要组成部分,对培养学生的实践能力与创新能力有着独特的影响。文中阐述了在《土木工程材料实验》中,实施了"开放性实验"教学的具体过程,并通过"开放性实验"具体案例,分析了"开放性实验"教学对学生能力培养的影响。实践证明:"开放性实验"教学能较大提高学生的主观能动性,提高学生的发现问题解决问题的能力;提高学生学习能力及团队协作,提高学生对理论知识的理解与应用能力。     

有机化学实验教学模式改革中的问题与思考

有机化学实验是化工专业的一门重要的专业基础课,针对有机化学实验教学模式中的设计性实验在教学运行中出现的问题进行了分析和探讨。建立了改变有机化学实验传统的＂三基＂教学模式为＂3＋2＂教学模式,即在＂基本操作、基本应用和基本设计＂的基础上增加＂计算机辅助课件自学和自测系统及开放性实验＂,提出保证教学模式良好运行的原则。     

小学活动式教学的有效性探究——对一节小学语文活动课堂的案例分析

活动式教学是以学生自主参与实践活动为教学模式的教学。其作为一种新型教学观,秉持＂以人为本＂的思想和＂以活动促发展＂的思想;作为一种新型的教学形式,具有自主性、开放性、实践性及创造性等特点,其旨在打造出＂多样、开放、灵活＂的个性课堂。通过对一节小学语文阅读课的案例分析,通过合理分组与任务教学法,体现教学目标的有效性;自由讨论为主,教师指导为辅,体现教学形式的有效性;采用多重评价标准,体现活动式教学的评价有效性。最后,探究其有效开展的策略,应该树立以活动为主的教学思想,创立特色化教学模式,结合实际在活动中发展学生能力。     

“工学六合”人才培养模式探析

通过论述＂工学六合＂人才培养模式的内涵、特征和基础,以＂工学六合＂人才培养模式为切入点,探讨了＂工学六合＂人才培养模式的就业导向性、教学过程的实践性、开放性和职业性,说明了其对培养适应社会需求的高素质技能人才所发挥的作用。     

化学教学中开放性课堂教学实践探索

开放性课堂符合新课程改革的理念和要求。转变观念是开放性课堂实施的前提,质疑是开放性课堂的动力源泉,＂有的放矢＂是开放性课堂有效性的保障。文章对化学教学中开放性课堂的实施作了阐述和反思。     

"工学六合"人才培养模式探析

通过论述＂工学六合＂人才培养模式的内涵、特征和基础,以＂工学六合＂人才培养模式为切入点,探讨了＂工学六合＂人才培养模式的就业导向性、教学过程的实践性、开放性和职业性,说明了其对培养适应社会需求的高素质技能人才所发挥的作用。     

公共事业管理专业开放性实验课教学模式探究

针对工科院校公共事业管理专业实验课教学的现状,通过对实验课教学模式的开放性分析,构建了公共事业管理专业开放性实验课教学模式.阐述了开放性实验课教学模式的实施方法,即转变师生在实验课教学中的角色、设置要具有层次性、开放性的实验项目、加强对学生实验过程前后的引导和总结,对教学效果进行多元化评价.     

英语课堂教学中师生互动原则研究

在师生互动的英语课堂教学中,教师采用多样化的形式组织学生参与教学,为学生创造大量的参与交流机会,以提高学生英语学习积极性、主动性和言语交际能力。文章对师生互动教学遵循的原则即＂自主性原则＂？＂平等性原则＂？＂开放性原则＂的实施进行了探讨。     

物理实验教学中一种新的教学模式——层次教学

国内高校对物理实验教学课推出了多种模式，分层次教学模式就是从基本实验能力，初步设计性实验能力和综合性开放性实验能力的培养构筑教学体系。     

物理实验教学中一种新的教学模式 ——层次教学

国内高校对物理实验教学课推出了多种模式，分层次教学模式就是从基本实验能力，初步设计性实验能力和综合性开放性实验能力的培养构筑教学体系。     

远程开放教育课程实验教学的实施与思考

从远程开放教育的特点、能力培养及学生情况，分析了当前远程开放教育课程实验教学的缺失，提出了远程开放教育模式下课程实验教学的实施手段与方法，并从思想认识、实验教学大纲及教材设计、师资队伍建设、学生自主学习需要等方面对课程的实验教学进行了探讨。     

"MIS系统设计与开发"开放实验教学的探索与实践

该文结合电子信息工程专业培养目标,以“MIS系统设计与开发“开放实验为例,探讨了开放实验的设立原则,详细阐述了开放实验教学的三个阶段,分析了学生表现的问题及解决办法,并总结了取得的成果。     

无机化学开放式实验教学的探索与实践

探讨了无机化学实验教学中开展开放式教学的必要性和优势。结合所在系的实际情况,对开放式实验教学进行了一些有益的探索和实践。     

大学物理实验教学改革与学生创新能力培养

当前大学物理实验教学存在着实验内容陈旧、教学方法单一等问题。文章结合当前高等教育发展新形势,探索在物理实验教学中进行创新能力培养的教学方法和教学模式,提出了物理实验应尝试分级教学、搭建实验教学平台、坚持开放教学等新思路。     

开放式教学模式在动物生理学实验课程中的应用

开放式实验教学模式强调了以学生为主体的教育理念,具体措施包括实验内容与实验时空的开放、探究式教学方式以及考核方式的过程化。这一实验教学模式不仅激发了学生的自主学习能力、创新能力和实践能力,而且也促进了动物生理学实验指导教师的教学水平、知识结构和实验技术的提高,同时,也提高了实验设备的利用率。     

研究性开放式实践教学的思考——电工电子基础实验创新教学初探

开设研究性开放式实验教学是培养学生创新精神、提高学生动手能力的有效途径.该文通过电工电子基础实验课程-电路原理实验教学改革,阐述在技术基础类实验课程的教学过程中,需要倍加注重实践内容和体系建设,精心组织教学内容、合理配置教学资源、采用多样化的教学方法和手段、建设高水平的实验队伍,多管齐下,这样才能确保研究性开放式实验教学达到良好的预期效果.     

改革食品工艺实验教学注重学生创新能力培养

改革食品工艺实验教学方法，开设综合性实验，设计性实验，开放性实验，实践证明：食品工艺实验教学改革，有利于提高学生动手能力和创新能力。     

实施开放式实验教学 加强学生实践创新能力培养

开放实验室是近年来高校实验教学改革的新举措.文章分析了开放式实验教学改革中对培养学生的实践能力、创新意识、个性化发展等方面的重要作用,探讨了在地方综合性大学实施开放式实验教学的方法及途径,总结了实践效果.