英语自主学习能力的培养--开放教育公共课《电大英语》导学初探

现代远程开放教育倡导“以学生的学为中心”，改变了教师在教学活动中的主导地位，使教师的“教学”转变为“导学”。本从《电大英语)导学实践入手，探讨如何引导学生选择有效学习方法、学习媒体进行学习，增强学生主体意识，培养学生的自主学习的能力，以适应二十一世纪学习化社会的要求。     

论学校体育教育对学生终身体育意识的培养

二十一世纪是一个飞速发展的社会，它要求所有的人要不断学习、不断提高自已适应社会的能力。学校体育教育要促进学生身体发展，增强学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益。文章通过终身教育意识的培养，对学校学生素质教育的影响分析，阐述了终身教育与意识教育之间的关系，并对我国学校终身体育的培养提出了相应的对策。     

开展产学研合作教育 改革毕业设计教学模式

近年来 ,如何改革实践性教学环节 ,努力提高学生的实践能力 ,培养符合二十一世纪社会需要的应用型、创新型专门人才已成为教育界努力探索与实践的重要课题。在实践性教学环节中 ,毕业设计是培养计划中重要的教学环节 ,是教学、科研与社会实践的重要结合点。改革毕业设计教学 ,提高该环节综合训练的效果 ,对于提高学生的综合能力和增强学生就业竞争力等具有十分重要的意义。　　一、传统的毕业设计模式已不能适应二十一世纪对工程人才的要求　　二十一世纪对高等教育在价值取向和人才培养目标上提出了新的要求。总的来说 ,二十一世纪的人才应…     

小学数学“活动化“教学模式初探

一、“活动化”教学模式的思考 传统的教学是老师讲,学生听,老师问,学生答。师生交流机会少,学生的好奇、求知、探索、创新的意识受到抑制。学生的学习是被动的,缺乏对获取知识能力的培养。这种教学根本不能适应二十一世纪的要求,因为社会的现代化关键是人的现     

素质教育在地理教学中的运用

地理学是一门综合性的科学，在当今正处于素质教育时期。它更需要我们在进行教学时进行全方位的考虑，要从学生全面的整体的素质提高为根本目的。
　　我们所培养的学生，应是适应二十一世纪需要的社会有用之才。因此，社会发展的需要，必然是素质教育的出发点，要进行素质教育，就是要使学习的主体从个体发展扩大到群体和社会的发展。     

转变教育观念，发挥学生主体作用

现代教育观念认为，在课堂教学中，谁获取知识谁才是真正的主体。现代教学不再是老师单纯地教知识，而是老师教给学生学习的能力和进取意识。只有这样，培养出的人才才适应社会的发展。因此，教学中培养学生的主体意识，发挥学生的主体作用就成为现代教学最重要的内容。     

培养自主能力 提高学生素质

在二十一世纪的学习化社会中．只有具备持续学习能力及自主发展能力．才能适应社会并创造未来。因此;每个人都需具备自主学习能力。所以,教师一定要抓住机会有目的、有意识地培养学生的自主学习能力．确保其在学习过程中的主体地位。     

活动课程中竞争意识的培养

活动课程中竞争意识的培养杨锋随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，培养学生良好的竞争意识，使他们初步熟悉市场经济海洋的“水性”，以具有适应二十一世纪经济建设要求的能力，显得日益重要。学校在优化学科课程的同时，加强活动课程中学生竞争意识的培养，有利...     

数学教学与创新能力的培养

培养学生创新能力是二十一世纪的时代要求。作为数学教师,在教学中就要唤起学生强烈的创新意识,使学生形成灵活的创新思维,营造一个适合培养学生创新意识的环境,树立以教为主导和以学为主体相统一的观念。     

初中语文课堂学生主体意识培养初探

随着教育改革的不断深入，培养学生的主体意识，以适应未来社会对跨世纪人才的要求，已成为广大教育工作者的共识。那么，初中语文教学中如何培养学生的主体意识呢？结合近些年来我在语文课堂教学中的实践和探索，就培养学生主体性意识的途径，发表一些个人意见，以期抛砖引玉之效。     

高中语文教学中学生主体性意识的有力培养

教育要跟上时代的发展,21世纪社会对人才的要求已不同往日,21世纪所需要的人才不仅要能融会贯通,具备独立思考和解决问题的能力,还要具备创新精神,具有将创新与实践相结合的能力。另外,在21世纪这个各产业、各领域、各学科相互融合促进的时代,跨领域的综合性人才才能更加适应社会市场的要求,具备更强的就业竞争力。所以,当今学校教育要以学生未来的生存发展为展望,响应新课改的要求,培养学生具备更多适应社会竞争的能力,坚定实施素质教育,让学生得到更全面的发展。其中培养学生主体性意识和主动精神是素质教育的实施重点,学校教育的任务不仅仅是让学生习得各种学科知识,更是要负责培养起学生的主体性意识,唤醒学生的求知欲望,使学生主动学习、热爱学习,为自己学习,乃至终身学习。本文以高中语文教学为切入点,探讨如何在高中语文教学中培养学生的主体性意识。     

初中生物教学中对学生思想素质的培养

二十一世纪,对人才的思想素质,特别是竞争意识、适应意识、整体意识、创新意识、改革开放意识、科技意识、人口意识和环境意识等现代意识思想都提出了更高更新的要求。而在中学生物教学中,渗透和培养学生的现代意识,是我国当前中学生物学教学,以至于各学科教学中一个不可忽视的新课题。现就笔者在初中生物学教学中培养学生适应意识、竞争意识、整体意识等,谈一点自己的体会,供大家参考。一、适应意识的渗透和培养“适者生存,不适者淘汰”,这是生物生存发展和进化的规律之一,当然也是人类社会生存发展的客观法则。笔者在生物教学中紧紧抓住初…     

《只有一个地球》外延活动课设计--小语教学创新课例谈

江泽民同志早就指出：“知识创新，创新意识对我们二十一世纪的发展至关重要。”创新已成为一个民族进步的灵魂。为了培养适应新世纪的高素质人才，从小抓起十分重要。培养学生的创新精神和实践创造能力，首先要求教师增强创新意识，思想开放，善于敢于打破固化的教学模式，挖掘一切能调动学生主体积极作用的因素去进行教学。教学创新，教师尤其不要被现行评价体制所禁锢，瞻前顾后放不下“眼前利益”。教材是教学的主要依据，但使用教材的方式并不唯一。创造性地处理教材往往会产生意想不到的效果。“九义”小语第十册第五组《只有一个地球…     

责任心的培养是学校德育的重要内容

现代社会的竞争是教育的竞争，人才的竞争。谁首先占有了适应二十一世纪发展需要的人才，谁就能够在竞争中占据优势。然而，现代化在给人类带来文明进步和便利的同时，也给人类带来了许多不利的东西。个体发展中已表现出对社会需要的诸多不适应，人的某些方面的能力出现不断退化。例如，缺乏独立意识、自主能力差、凡事缺乏责任心等等。这些道德与人格的缺陷同未来社会的发展要求显然是矛盾和冲突的。因此，加强对学生责任心的培养，应是今天推进素质教育，培养全面发展的新型人才的重要任务，也是学校德育的重要内容。 一、影响学生责任心…     

抓好职业教育，改革数学教学

数学课程对培养学生的综合能力在多门文化课中又显现出了重中之重的地位。可以说，数学教学是职业高中专业课程的基础和应用工具，是掌握技能知识能力的关键，是培养具有创新意识，掌握新理论、新技术和具有逻辑分析及概括、综合、归纳、类比能力的人才，以适应二十一世纪高科技发展的需求。     

语文教学中培养创新能力

我国面向二十一世纪振兴教育的行动计划明确地指出：培养学生的创新意识，这是从幼儿教育到大学研究生教育的共同任务。江总书记说：“创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力。”只有创新．我们才有能力笑傲于未来社会。那么．在语文教学中，如何培养学生的创新能力呢？     

体育教学中非智力因素的培养

为培养适应二十一世纪现代化建设需要的高素质人才，必须全面推行素质教育。在体育教学中对学生兴趣，动机、情感、意志等非智力因素的培养，可调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，使学生建立和发展良好的人际关系和竞争意识。     

中学英语创新教学浅议

实施素质教育的重点是改变教育观念,改变传统的教学手法,尤其要以培养学生的创新意识和创造性精神为主.随着人们文化水平的普遍提高和世界科技竞争的加剧,时代急需大批创新型的人才.二十一世纪对人才有更高要求,他们不仅要掌握扎实的基础知识和技能,更要具备较强的主体意识、合作意识、竞争意识和创新意识,以及较强的动手能力、创造能力和社会适应能力等.学生是祖国的未来,学校是培养人才的摇篮和基地,学校教育必须体现创新教育的特点.     

浅谈化学教学中学生创新能力的培养

二十一世纪是创新知识的世纪，需要呼唤创造型教育，而创造性教育，既看重学生的自然属性，又看重学生的社会属性。既培养学生的创造性思维，又培养学生的创造性能力。因此，我们要努力营造和谐、平等、民主的教学气氛和信任、支持、合作的课堂氛围，使学生生动、活泼、主动地发展，培养出新一代的创新人才。教育，特别是中学教育是培养创新人才，建立创新思维的关键，抓住中学教育这个关键时期，培养学生的创新意识、创新能力乃是重中之重。     

激发学生兴趣 提高学习效率—小议七年级历史活动课的教学

为了达到新的人教版历史课标要求，更好地适应二十一世纪培养新型人才的需要，着力提高学生自主学习、独立思维能力，调动学生学习历史的积极性，激发兴趣，提高效率，教师务必改进课堂教学，尤其不可忽视历史活动课在教学中的重要作用。