我国现代远程教育主要发展趋势探析

本文试从现代远程教育的实施现状去把握其发展的规律,对我国现代远程教育的发展趋势进行展望。详细论述了现代远程教育质量、管理、技术以及学习方式等层面的发展趋势,并相信现代远程教育将从试点之初的茫然探索逐步走向系统化、法制化的良性发展轨道。     

对现代远程教育管理有效性的思考

现代远程教育是一种与普通高校教育有着很大区别的教育方式,具有开放性、交互性、先进性以及资源共享性等主要特征。在网络信息技术发展的推动下,网络远程教育逐渐成为现代远程教育的主要模式。但是在这种教育模式下的师生之间可交流的时间和平台不是很充足,给教育管理的有效性带来一定影响。本文从教学过程、教学条件、教学管理以及教学效果等方面探讨提高远程教育管理的有效性的措施。     

函授教育与现代远程教育的比较及整合

函授教育和现代远程教育是两种不同的教育形式,它们在教学活动中老师和学生的地位、教学内容的选择、教学实施方式以及考试手段等方面各有其独特的优势和劣势,如何将传统函授教育与现代远程教育进行有机整合,构建一种新型的函授教育模式,既是现代远程教育发展的必然趋势,也是传统函授教育走出困境,实现自我发展的关键所在。     

国外远程教育研究的缘起与发展

现代远程教育是随着网络技术的飞速发展应运而生的教育方式。远程教育研究正日益成为国外一个发展中的领域。总体而言 ,国外远程教育研究经过了术语研究、定义研究、对象研究和重心研究四个阶段。在远程教学理论方面 ,国外的研究发展值得我们学习和借鉴     

广西农村远程教育教学管理模式研究

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,其涉及的教育模式、教学管理模式、学习支持服务等问题一直都是现代远程教育工作的主要研究课题。文章拟从远程教育教学管理模式入手,采用文献调研等方法,对广西农村远程教育教学管理模式相关问题进行分析,探讨如何进一步推进广西农村地区的远程教育工作。     

区域远程教育公共服务体系服务模式的探索

随着我国现代远程教育的发展,为远程教育试点高校和远程教育机构服务的远程教育公共服务体系应运而生,区域性远程教育公共体系的建设也在探索之中。本文以广西电大建设的广西区域现代远程教育公共服务体系的实践,研究探索区域现代远程教育公共服务体系的特点、运作方式、服务模式,使它更好地服务于区域远程教育发展。     

国外职业技术教育领域开展现代远程教育的实践及其对我国的启示

本文从现代远程开放教育和职业技术教育的特点出发,从理论上论述了职业技术教育与现代远程教育结合的可行性,介绍了国外职业技术教育领域开展远程教育的成功范例,阐述了我国在职业技术领域开展现代远程教育的可借鉴之处。     

切实加强农村中小学远程教育的管理和应用

自农村中小学现代远程教育工程实施以来,全市现代远程教育管理与应用工作已有较大进展和长足进步,各地各校加强了对远程教育工作的领导,建立、健全了管理制度,加大投入,不断完善远程教育工程的软硬件基础设施建设,开展信息技术应用年活动,加强教师培训工作,推动了远程教育的普及与提高,促进了教育方式方法的改革,促进了新农村建设。但全市远程教育工作发展不平衡,个别学校管理工作不到位,没有提供广泛使用远程教育设备的条件和时间,远程教育功能没有充分发挥。对此,我们要引起高度重视,认真研究和解决。     

总结经验明确思路努力把广西电大建设成为现代远程开放大学

近几年来，现代远程教育受到高度重视。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上提出：“要以远程教育网络为依托，形成覆盖全国城乡的开放教育系统，为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务。”教育部也在《面向２１世纪教育振兴行动计划》中把现代远程教育作为重点发展的“六大工程”之一。发展现代远程教育是世界科学技术发展的必然趋势，也是高等教育自身发展的必然趋势。目前，教育部已批准包括电大在内的６７所重点高校开展现代远程教育试点，并将其作为落实《面向２１世纪教育振兴行动计划》，实施现代远程教育工程的具体内容。广…     

现代远程教育在社区教育中应用的实践研究

现代远程教育在社区教育中发挥着越来越重要的作用。本文从目前居民的学习需求、现代远程教育的优势及我国网络普及率等几方面分析了现代远程教育是开展社区教育的重要途径,并以北京市东城区为例,围绕“课程开发子系统”和“学生支持服务子系统”展开实践研究,对利用现代远程教育资源进行社区教育提出了建议。     

远程开放教育学习中心的构建

国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》(以下简称《行动计划》)提出了我国跨世纪教育改革和发展的施工蓝图,其中振兴教育的重大工程之一,是“实施‘现代远程教育工程’,形成开放式教育网络,构建终身学习体系”。《行动计划》明确指出：“现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段”。电大人才培养模式改革和开放教育试点项目研究,是落实教育部《行动计划》、实施现代远程教育工程的一项重要内容。试点的目的是努力探索具有中国特色的远程开放教育的人才培养模式及教学模式、学习模式、管理模式和运行机制。而这种新型模式和运行机制的探索和形成,都需要以一个实际的模型为载体,这就要构建一个以学生为中心、为学生个别化学习、自主学习服务,并以多媒体网络技术为核心的现代远程开放教育支持服务体系,即现代远程开放教育学习中心,简称学习中心。     

网络教育与现代体育远程教育

阐述传统教育模式的局限性和网络教育的优势与不足，定义现代体育远程教育；认为现代体育远程教育在体育人的继续教育和终身教育方面有着广阔的发展前景，现代体育远程教育的体育术科课是不难解决的问题；分析传统体育教育与现代体育远程教育的互补性和辩证关系。     

现代教育技术和远程教育对成人教育的影响和作用

现代教育技术和远程教育是现代教育领域中的重要组成部分。它们改变了成人教育传统的教学模式和管理模式,突破了成人教育在时间、空间、地域和资源上的限制。本文论述了现代教育技术和远程教育对成人教育的影响和作用。     

农村中小学远程教育资源的管理与应用

农村中小学现代远程教育工程,促进了城乡优质教育资源的共享,提高了农村教育的质量和效益。结合高碑店市农村中小学现代远程教育工程模式二使用情况,讨论如何充分发挥远程教育工程设备、资源的管理与应用效益。     

建立以学生为本的现代远程教育模式

中国是开放和远程教育的发源地,世界上最早的开放和远程教育可以追溯到我国的古代教育.在近现代社会中,我国内地的开放和远程教育经历了函授教育和广播电视教育两个阶段,现在正在致力于从广播电视教育向现代远程教育阶段发展.现代远程教育的核心理念是整个教学过程都应以学生为本.香港公开大学多年来采用现代远程教育的模式,取得了良好的成效,其主要的经验有五方面:宽进严出,质量保证;选聘贤能,培育人才;教材优质,灵活学习;学生为本,良好支援;加强研究,力求卓越.面临中国加入世贸组织后对内地远程教育带来的机遇和挑战,香港公开大学希望能协助内地的学术伙伴,建立以学生为本的现代远程教育模式,携手开拓中国的开放和远程教育事业.     

农村远程教育实训室建设及实训教学中常见问题及处理办法

农村中小学现代远程教育工程是加强农村教育工作和促进农村信息化的重要工程,为实现保山学院计算机科学教育专业与农村中小学现代远程教育对接,构建了校内农村中小学远程教育实训室,针对在实训室建设及实训教学中遇到的问题,给出了相应的处理办法,以期能为广大的远程教育管理员有所帮助。     

体育远程教育的系统构建与实现

现代远程教育是一种新型教育方式，是学习全面性和终身化需求的产物。本对体育远程教育的本质、特点、优点、实施的对象、内容结构体系和网络实施方案进行全面的阐述，并提出了对等、业务重组、资源共享和联合等四种开发模式。     

基于飞信平台的远程教学辅助探析

现代远程教育的教学交互是远程教育的重要组成部分。文章分析现代远程教育中教学交互中出现的问题,利用飞信平台功能在远程教学实践中发挥交互作用,取得了较好教学效果。为远程教育提供一个符合信息化教育规律的高效教学手段。     

远程教育学习者文化的特点研究

学习者文化研究是现代远程教育研究的重要内容。本文通过调查研究现代远程教育学习者的学习动机、学习态度、学习方法、学习习惯和学习环境,分析远程开放教育学习者的文化特征。     

农村现代远程教育资源应用中存在的问题及解决对策——以吉林省九台市为例

农村中小学现代远程教育工程是解决我国广大农村地区教育资源匮乏、师资短缺、教育质量不高问题的有效途径。九台市自实施现代远程教育工作以来,收到了良好实效,但在应用远程教育资源过程中也存在一些问题。要解决好这些问题,就应该提高教师的现代信息素养,让远程资源走进课堂,引导广大教师走出应用上的误区,加强培训和引领,把握方向,正确指导资源的应用,使远程教育资源能够真正为农村中小学教育教学发挥应有的作用。