高中语文教学中人文精神的培养策略

新课程改革关注学生的发展,注重对学生精神文明的建设和能力的培养,因为素质教育不是单一地重视升学成绩,而是要将知识转化为智慧,注重知识的应用性和灵活性,开发学生的创造力、想象力,最终实现个人的全面发展。高中阶段的语文教学不只是提升学生的听说读写能力,其关注的方向更加多元化,兼具人的精神文明和各方面能力素养的培养。虽然高中语文教学担负着这样的重任,但从以往的教学经验和教学成果来看,大部分学校将对科学精神的培养放在首位,比较重视数理化这样的课程。虽然语文也是重点科目,但依然以高考作为培养学生的主要目标。即使学校根据新课程改革的要求对教学方法和课程进行改革,但是在提升成绩的空隙中穿插对精神文明的建设,结果就是两者的提升幅度都很微小,更是没有发挥出语文教学真正的作用。这种采用以"学"促"德"的方式已经不适用于当今的高中语文课堂,不能满足学生的发展要求。笔者认为应当采用"德学互促"的方式,不仅要重视科学精神,也要重视人文精神,让学生认识自己、认识和表达人类的情感,从而不单一地外观在于物质世界,也内观人类的精神世界,并且将内外相结合达到统一。这种人文精神可以改变学生学习的动力和方式,促进学生科心素养的培养,促进我们早日实现中华民族伟大复兴的中国梦。     

浅议化学教学中人文精神的培养

在传统化学教学中往往重视知识的传授而忽视人文精神的培养。本文阐述了化学教学中人文教育的现状,分析了人文精神的意义和内涵,并结合教学实际就如何培养学生的人文精神提出了一些切实可行的方法。     

高职语文教学中人文精神的培养探究

高职教育的任务与目标既是传授理论知识与应用技能,更是培育学生健全、独立的人格,进而树立正确的价值观、人生观与世界观。高职语文教学内容能够极大地丰富学生的精神修养,促使其更为理性的洞察社会与人生,拓展视野范围,确立远大的目标与理想。基于此,本文拟从加强高职语文教学中人文精神培养的必要性出发,深入分析目前高职语文教学中人文精神培养的现状,探讨高职语文教学中人文精神培养的具体路径。     

大学英语教学中人文精神的培养

大学英语作为一门大学广泛开设的人文课程,在大学生人文精神培养方面起着极为重要的作用。大学英语教师不但要注重语言知识的传输,还要兼顾对学生人文精神的培养。本文从人文精神内涵出发,探讨了大学英语教学中人文精神教育的现状,并提出了大学英语教学过程中加强人文精神培养的几点建议。     

体育教学中人文精神的培养路径探赜

体育不但可以促进人类的身体素质提高,而且能够为人类的全方位发展奠定良好的基础与前提,使得人类以更加积极健康的体质状态投入到生活、工作以及学习当中。而体育教学作为体育的重要组成部分,将人文精神教育有效的融入到体育教学之中,对社会发展以及人类发展具有重要的指导意义。基于此,本文在分析加强体育教学中人文精神培养必要性的基础上,深入探究当前我国体育教学和人文精神相背离的现状,最后探讨我国体育教学中人文精神的培养途径。     

初中化学实验教学中人文精神的培养初探

从构建人文和谐的课堂,用化学实验史武装学生,让实验室成为学生探究科学的乐园,展示化学科学美,体验生活、化学、社会的关系,绿色化学教育,坚持科学真理教育渗透成语诗词,培养交流与合作精神,进行辩证唯物主义教育等方面,谈化学实验教学中人文精神的培养。     

工程制图教学中融入人文精神教育的模式探讨

工程制图是一门专业基础课程,本文从不同角度探讨了工程制图教学中融入人文精神教育,既可以培养学员的学习兴趣,也是工程制图课程创新教育一新途径。     

在历史教学中培养学生的人文精神

在历史教学中,如何发挥历史学科思想教育的功能,尤其是如何适应我国高考改革综合科开设的需要,已经是历史教师必须思考的重大议题.笔者认为,结合历史学科的特点,在历史教学中,必须注重培养学生的人文精神,引导学生思考人生的目的、意义、价值,从而设立一种理想的人格、目标,并愿意为之奋斗终生.     

在初中英语教学中培养学生的自主学习能力

培养学生的自主学习能力是提高教学质量的关键,初中英语教师应努力从转变教学观念、构建平等和谐的师生关系、运用灵活多样的方法、加强学法指导、培养学生良好的学习习惯等方面入手,培养学生的自主学习能力。     

初中英语教学中如何培养学生的独立意识

在初中英语教学中,教师注重培养学生的独立意识,能够尽快解决学生在学习过程中的各种问题,最大限度地发挥出自我潜力,乐于和善于向老师请教学习,从而收到良好的英语教学效果。那么如何才能培养学生学习英语的独立意识?本文建议如下:一、培养学生过语音关的独立意识学好语音,是学好英语的关键。学生开始学英语,教师要先教好26个字母、48个音素和语音基础知识。如连读、失去爆破、语调、国际音标等。课前布置学生预习单词读音。上课时再进行正音。对句型、课文让学生朗读、分角色读等,反复训练。国际音标的拼读规则事先不必总结,可让学生自己…     

英文电影在初中英语教学中的应用

英文电影是集声音、图像为一体的媒介。初中英语课堂中,教师合理运用英文电影辅助教学有利于激发学生学习英语的兴趣,提升英语学习效率,还有助于培养学生的听说能力,开阔学生的视野。本文通过查阅文献,结合人教版初中英语课本和英语教学的实际,从英文电影如何辅助初中英语教学以及在初中英语教学中的实践探索两个方面,浅析英文电影在初中英语教学中的实践应用。     

初中数学教学中学生探究能力的培养分析

培养学生探究能力满足新课标的需要,而且能够提升学生的数学思维与能力,拓宽其学习深度,改善教学质量,还能减少学生对他人的依赖,有利于发展其个性,塑造他们健全的人格.文章通过行动研究法、案例分析法、资料查阅法等方法探讨初中数学教学中培养学生探究能力的方式方法,取得一定成果.故此,文章结合实践结果简要阐述培养初中生探究能力的...     

浅谈初中数学教学中的素质教育

本文作者通过对初中数学教学理论研究和实践,阐述了在初中数学教学中如何实施素质教育,全面提高学生的实践能力和创新水平.     

多彩的初中英语单词教学

单词教学在初中英语教学中既是一个重点，又是一个难点。为了能有效地带领学生突破这一重难点，教师应该设计形式各异，生动活泼的教学方法，激起学生的学习兴趣，缩短学习、理解、掌握和运用词汇阶段所需的时间，同时又能迅速有效地扩展他们的单词储存量。这些方法是：1．WHEREANDWHAT；2．极限联想法；3、字头 归类法；4．点——线——面法；5．随意构词法；6．画蛇添足法等等。     

浅谈初中英语趣味教学

趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学、学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高学习效率。     

高职英语教学中学生人文素养的培养研究

语言教学是人文素养培养是重要组成部分之一。但是,现阶段高职英语教学在实际教学中受到了各种不可控因素的制约,忽视了语言学中存在的基础性人文特征,阻碍了对学生人文素养的培养。因此,高职英语教学要以人文素养培养为基础构建具有鲜明特点的英语教学模式,实现提升高职学生人文素养的最终目的。     

弘扬人文精神加强图书馆人文环境建设

人文精神就是以人为本,对人的命运、幸福、需求、价值等关注的精神,图书馆与人文精神有着密切的关系,在弘扬人文精神中具有不可替代的作用,在图书馆利用各种先进技术设备与手段的同时,充分发挥图书馆的人文精神,实现人的价值,创造美与和谐的人文环境是建立当代图书馆的理想目标。