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《宁波教育学院学报》2018,(1):24-27
现代信息技术与课堂教学整合的混合式教学是当前教育教学改革的一个主流方向。研究以英语写作为研究对象,在深入解读混合式教学本质的基础上,结合笔者的教学实践,探讨如何借助云班课平台在英语写作教学中构建、实施线上-线下、课内-课外的混合式教学模式,并提出实施时应注意的相关问题。 相似文献
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“云班课”混合式学习模式建构研究——以英语语言学为例 总被引:3,自引:0,他引:3
混合式学习综合利用线上和线下两种学习模式,让学生经历与传统教学截然不同的学习体验。该文在建构主义理论的指导下,构建了“云班课”混合式学习模式,并将该模式运用于英语语言学课程教学。结果表明,混合式学习相较于传统教学模式学习成效更高;学习经验值与期末考核成绩具有显著的高度正相关关系。由于学习经验值源于学习活动的参与,为了改善混合式学习成效,该文提出教师应围绕教学资源、学习活动、学习监控、形成性评价等方面改善教学策略;学生应在学习行为、学习方式、学习动机、学习反思等方面改善学习策略。 相似文献
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英语语言学是高校英语专业中一门基础的必修课程,对英语专业学生的学习至关重要。然而该课程内容庞杂,采用的传统教学模式较为枯燥,不符合新时代学生对于课程实用性、趣味性的要求,学生也存在自主能力差、学习积极性不高等问题,英语语言学课程的教学遇到了瓶颈。本文探讨利用现代化教学方法雨课堂和BOPPPS教学模式丰富教学,以Analyzing Word Structures为例,构建了“雨课堂+BOPPPS”课堂教学设计,以期推进英语语言学教学改革。 相似文献
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薛雨 《中国教育技术装备》2021,(4):29-32
信息技术的快速发展带来高校课堂教学模式的巨大变化,在线教学模式因而成为教学改革研究的热点之一.在此背景下,构建钉钉直播+云班课的在线教学模式,从课程目标、课程内容、授课形式、学情监测四个模块出发,提出在线教学前、在线教学中、在线教学后的在线教学模式.举例给出教学实践和教学效果分析,结果显示,该模式可以提升在线教学质... 相似文献
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随着现代化互联网科技的飞速发展,信息技术已经全面渗透到了教育教学领域。现代化的移动教学模式、网络教学模式正在改变传统的高校课堂教学,弥补了传统教学模式的诸多不足。本文对云班课混合式教学模式在高校英语教学中的实际应用进行深入的研究,通过分析云班课混合式教学模式的特点及优势,对其实践应用策略进行详细的阐述,以期为我国高校英语教学水平的发展提供有价值的参考。 相似文献
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雷圣春 《江西电力职业技术学院学报》2023,(3):52-54
随着信息化教学的发展,蓝墨云班课作为一款及时反馈的教学交互软件,具备充分的时效性和情境性。基于蓝墨云班课软件的优势,构建了基于BOPPPS模型的教学模式,探索了利用蓝墨云班课有效推进大学英语教学信息化进程的路径,旨在增强师生在教与学中的成就感和互动感。 相似文献
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本文通过在云班课智慧教学平台建立学生英语学习电子档案袋,实施大学英语伴随式评价,并就云班课经验值对学生学习结果的预测功能进行了实证研究。研究结果表明,代表学生学习投入的云班课经验值与代表终结性评价的期末考试成绩具有明显的正相关关系,这说明云班课数据能有效地帮助师生实现学情预测,能为教师及时实施教学干预和学生改进自己的学习方法和学习态度提供数据支持。 相似文献
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参照建构主义学习理论,将云班课平台运用到大学英语写作教学中,建立了基于云班课的大学英语写作混合式学习模式。首先分析了当前高等院校开展混合式学习的现状,进而分析了开展基于云班课的混合式学习的理论基础,并介绍了云班课平台及将其应用于混合式教学的可行性,最后构建出基于云班课的大学英语写作混合式学习模式。 相似文献
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文章首先阐述了农林经济管理专业"农产品国际贸易"课程教学要求,然后分析了基于云班课的"农产品国际贸易"课程过程性考核的必要性,最后提出了基于云班课的"农产品国际贸易"课程过程性考核实践,包括教师讲授部分云班课过程性考核实践、学生自主学习部分云班课过程性考核实践。 相似文献
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李晶 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):125-128
在英语专业综合英语课程教学中,"社会建构主义模式"能突破传统教学模式的局限,以其学生主体地位突出、学习情景逼近真实、学习任务贯彻始终、师生——生生互动合作、注重应用能力培养和综合素质提升等优点,较适合课程内容特点和当前教学改革的需要。文章对此做了探讨,并提供教学实例展示其应用要领。 相似文献
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BOPPPS教学模型强调师生互动,实现从已知到未知的自然过渡。数学实践是培养数学素养的有效方式。为了有效提高本科高校数学实践环节的课堂教学,本文以《数学实验》课程中的优化调度模型为例,结合作者的教学经验,讨论BOPPPS模型的有效课堂教学设计。 相似文献
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朱艳虹 《苏州教育学院学报》2011,28(1):86-88
计算机辅助教学和自主学习相结合的教学模式是现在大学英语教学改革的发展趋势。"新视野大学英语"网上教学平台的开发,满足了学生在使用教材的同时更好地适应自主学习的要求。以"新视野大学英语"网络教学平台为例,分析计算机辅助教学在大学英语听力教学方面的应用,以期为大学英语听力教学的研究提供一个新视角。 相似文献
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