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课堂教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚实的基础,实现学生审美情趣、创新精神、实践能力和情商等综合素质的全面提高。因此,在数学课堂教学中教师要科学地把握新课标的基本理念,努力提高课堂教学的有效性。那么,怎样提高数学课堂教学的有效性呢?笔者认为:实施"五步"教学,可以提升数学课堂教学的有效性。 相似文献
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集体教学活动是目前幼儿园教育教学活动的主要形式,在集体教学中,教师围绕一定的认知目标选择材料,运用适宜的方法明确系统地给幼儿传递知识与技能,不断提升幼儿的知识、经验、能力和情感。那么,如何提升集体教学的有效性呢?一、注重选材和目标的达成在集体教学中教师首先要注重选材的切合性,即教师所选的教学材料和内容要符合幼儿的认知特 相似文献
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在幼儿园新课程改革推进的过程中,就活动效果层面而言,幼儿园数学活动也和中小学的数学课程一样,对教学有效性的思考与研究,同样成为众多幼儿教师关注的问题。目前幼儿数学教学活动存在着两个大众化的问题:针对这两个问题,本文作者以中班上学期默数活动《踩蟑螂》为例,就如何提高幼儿数学教学活动中有效性的问题谈谈想法。 相似文献
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吉萍 《中国校外教育(理论)》2011,(3):152-152
集体教学是我国幼儿园较为普遍的一种教学形式,确保教学的有效性是所有幼儿教育工作者的目标,也是当前幼儿教育面临的难题。本文分析了幼儿教师在教学活动中存在的几个主要问题,并提出了相应的建议。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2021,(2):48-52
幼儿园数学活动设计的周密性,影响幼儿数学活动实施的有效性。当前幼儿园数学活动设计存在周密性缺失问题,主要表现为活动目标忽视幼儿情感和数学能力的培养,活动内容选择忽视逻辑性和适宜性,活动环节割裂,提问与指导语言低效或无效等问题。要提升幼儿数学教学活动有效性,需要周密地设计活动目标、活动内容及活动过程。 相似文献
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幼儿数学教育的途径有集体教学、区角活动以及日常生活和游戏等。其中,集体教学是在教师直接组织和指导下,全班幼儿共同进行学习的活动形式〔1〕。所有幼儿在同一个教学情景下,利用既定的活动形式和材料,学习相同的内容,达成预定的教学 相似文献
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游戏是幼儿教学的重点形式之一,要想有效提升游戏教学的效率,就需要从情境的创设出发,划定合理的游戏区域,鼓励师生共同参与,并关注孩童间的差异,才能真正让游戏更为高效。 相似文献
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中等职业学校一般均以就业需求为主要导向,充分培养应用型人才。而在中等职业学校教学中,数学教学为其关键组成部分,也为一项基础性学科,能够对学生培养产生积极作用。但现阶段受诸多因素的制约,中等职业学校数学教学的整体效果较差,不利于实现中等职业学校人才培养的目标。所以,中等职业学校教师应针对数学教学的现状,来探寻提高数学教学有效性的策略,以期切实提升数学教学的有效性。 相似文献
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所谓"同课异构",即选用相同的教材内容,从追求多元价值取向的角度,以不同的切入视角与设计思路,采用不同的教学策略,在不同的教学过程中拓展教材,以研讨集体教学目标的多元定位与目标的有效达成。在我县的优质课评选活动中,我们采用了"同课异构"的模式,在相同的主题、目标、内容之下,体现创生的价值取向,获得了一些体会。 相似文献
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幼儿园教学中,数学是一个重要的组成部分。大班幼儿思维正处于具体形象思维为主导的阶段,数学的发展对幼儿的思维、想象、创造力能起到积极助推的作用。通过集体教学背景下的数学活动,聚焦大班“有趣的九宫格”,提出了相关建议,让教师在组织过程中更加得心应手,让幼儿在学习过程中更容易理解与接受,打破传统教学观念,提升幼儿的感知与体验... 相似文献
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本文抓住"数学课乏味,教学累;学生学习苦,课堂教学有效性令人不满意."这一条主线,笔者通过一定的教学实践与研究,从而探究优化数学课堂教学过程,提升教学有效性的策略. 相似文献
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以数学日记提升数学教学有效性 总被引:1,自引:0,他引:1
数学教学要体现生活性,需要教师注重利用学生已有的生活经验,把所学的数学知识应用到现实中去,着眼于全面提高学生的数学素质、着眼于人的终身学习和可持续发展。基于此,我尝试让学生写数学日记,使学生感受生活数学,领悟数学的魅力,体验数学的价值,感受数学的乐趣。 相似文献
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杜银平 《试题与研究:高中理科综合》2019,(4):0165-0165
随着社会经济与科技的不断发展进步,新课程改 革也对初中数学教学提出了更高的教学要求。初中数学习题 课受到了相关教育工作者的重视,它逐渐成为影响初中数学课 程整体教学质量的重要部分“因此,本文就围绕着如何提升初 中数学习题课教学的有效性进行相关探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
提高教学有效性是深化教育改革的一大重点,对教育事业的发展进步有重要影响。幼儿园教育是当下学前教育的重要组成部分,提高幼儿园教学的有效性对学前教育的发展有深远影响。当前,幼儿园教学普遍存在的问题是眼高手低,具体体现在教学目标假大空、教学计划呆板、教学方式花哨、教学效果一般。在此,以幼儿园数学教学活动为例,对幼儿园教学质量进行分析,先论述有效教学的重要性,再提出提高幼儿园教学有效性的措施,希望为幼儿园教育的发展提供借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
农村小学教育资源配置的不均衡,加之条件限制缺少吸引力教师年龄结构老化,虽然这部分教师教学经验丰富,但缺少现代教育理念和教育技术的应用,普遍采用说教式教学,以教材为主,在此状况下,培养学生学生的创新能力、思维能力就成了空话,长此以往,学生对数学学习产生了排斥心理,数学成了薄弱学科。小班额教学可以很好地发挥学生的主体作用,使每个学生得到发展,也有利于提高课堂教学的有效性、构建高效的数学课堂教学模式,提升学生数学素养。 相似文献