开展“阳光体育”落实“六项结合”

开展阳光体育活动不仅有助于学生树立在生活中进行健康体育的观念,推动学校德育工作的开展,更有利于培养学生的创新精神和实践能力,促使体育教学良性发展。笔者认为,要想开展好此项活动,必须落实“六项结合”。     

关注学生体质 促进健康发展

小学体育是素质教育的一个重要组成部分。促进小学生的身体素质全面发展,让他们做健康的少年,是每个小学体育教师都应高度关注的重要课题。为了及时了解小学生的体质状况,掌握小学生体质变化的客观规律,进一步改善小学生体质健康状况及学校体育工作,为学校有关部门制定符合实际的体育教学大纲、教学计划提供参考依据,本人对朝阳区劲松几所小学的学生体质健康状况作了充分的调查,发现虽然小学生的体质健康状况越来越受人们的重视,但小学生的体质正在逐年下滑。     

结合学生体质进行小学体育教学

在小学体育教学中,当我教授学生学习体育课程时,需要为学生选择适合学生体质的体育运动,这样才能使学生得到充分锻炼。本文主要从了解学生学情、选择不同运动以及创设体育情景三方面探讨如何结合学生体质进行小学体育教学。     

以体育社团活动促进学生体质发展的研究

体育社团是以体育运动为主题而创设的团队组织,在大学校园内非常普遍。随着全面推进素质教育要求的进一步细化,很多小学也开设了体育社团,以作为特色体育教育活动的载体,一定程度上促进了学生体质的发展。然而体育社团活动面临一些亟待解决的困境。本文从开展小学体育社团活动的作用和意义入手,探讨小学体育社团组织管理过程中存在的问题,并提出通过开展体育社团活动促进小学生体质发展的策略。     

重视小学体育课堂教学促进学生健康发展

《新课程标准》对小学体育课堂教学提出了更高的要求，教师应在现代教学理念的指导下，采取行之有效的教学策略，促进小学体育教学水平的稳步提升。     

加强体育工作 促进学生体质健康

中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”因此，我们教育工作者一定要高度重视，严格执行教育部和体育总局关于《学生体质健康标准施行方案》文件精神并按体育教学大纲和课程目标认真开展体育活动，为促进学生体质健康，全面发展而不懈努力。为此，我们必须做好如下几方面工作。     

从中考体育入手,促进学生体质健康发展

N·戈培尔曾说过,无论设立的目标看上去如何遥远,都不能不做出系统的描述。毕竟,即使是一个小小的变迁,只要它是朝着正确的方向发展的,就比方向错误的变迁乃至无方向的变迁更具有积极意义。     

从中考体育入手,促进学生体质健康发展

N·戈培尔曾说过,无论设立的目标看上去如何遥远,都不能不做出系统的描述。毕竟,即使是一个小小的变迁,只要它是朝着正确的方向发展的,就比方向错误的变迁乃至无方向的变迁更具有积极意义。     

优化体育教学方式 促进学生健康发展

新课程标准强调以学生为中心,重视学生的主体地位,提出“基础知识、基本技能和社会适应”三维目标并重的教学目标观,倡导以科学探究为主的多样化学习方式。     

应用激励性评价,促进学生健康发展

我们在小学语文课堂中,可以应用激励性评价,树立学生发展观,坚持正面引导,有效促进学生又好又快地发展。     

运用体育游戏促进学生健康成长成才

小学阶段的学生,还处在儿童到少年的过渡期,针对其成长阶段的特征,应当考虑将体育游戏融入到小学体育教学中,这种寓教于乐的体育教学不仅可以促进学生积极锻炼、激发学生对于体育课程的兴趣,还可以将学生肢体训练与大脑训练相结合,全面提高学生体能、智力及综合素质,促进学生健康成长成才。     

小学体育与健康课堂教学评价策略探究

由于体育教育课程的改革,使得体育课程课堂教学取得了令人满意的成绩。我们要认真理解小学体育与健康的课堂教学基本规则,选择适当的教科书和灵活的教学方法开展教学工作。但是,由于在实际教学中会出现各种问题,比如,课堂教学目标不明确,不具体,过于笼统,或侧重于形式主义,这就不利于体育教学的高效发展。     

优化小学英语课堂评价,促进学生健康发展

教学评价在课堂教学中扮演着重要的角色,在小学英语课堂教学中其所起的作用更是不可估量,教学评价的目的是为了促进学生更好地全面发展。在良好的课堂气氛下,找准切入点的课堂评价,能使小学生全身心地投入学习。激励性评价的正确使用,能不断地开发学生学习英语的潜力,对学生的学业和人格形成有积极的作用,促使每个学生都走向成功。作者主要结合平时的教学经验,从评价的实效性、准确性、多样性等五方面阐述如何优化小学英语课堂评价,促进学生健康和谐发展。     

开展阳光体育增强小学生体质

教育部、体育总局共同决定,在全国各级各类学校中广泛深入地开展全国亿万学生阳光体育运动,其宗旨就是号召青少年学生“走向操场、走进大自然、走到阳光下”,积极参加体育锻炼,掀起体育锻炼的热潮.     

改进体育教学方法促进学生健康发展

过去在体育教学中一直比较偏重于传授各种运动技能和技巧的练习,至于如何激发学生的体育学习兴趣和积极性,促进学生坚持参与体育活动,则很少考虑。社会的发展不允许我们的体育教学原地踏步,它需要我们不断地创新和改革。因此,如何能真正做到以学生发展为本,培养学生的创新精神,促进学生的认知能力和个性得到全面发展,这就需要在教学方法和学习方式上进行改进和改变。对此笔者查阅了大量的资料,并结合教学实践经验谈一下自己的看法。     

家庭体育促进青少年学生体质健康的策略研究

随着社会的发展,生活方式的改变,青少年体质健康状况的改善需要家庭、学校、社会三者的有效结合,因此应当认识到家庭体育的重要作用。本文在深入分析影响青少年体质健康因素的基础上,从家长应当转变教育观念重视家庭体育、家庭体育对生活方式的影响、家庭体育可有效弥补学校体育的不足,这三个方面来论述家庭体育是促进青少年体质健康的有效途径。     

加强体育与健康课程教学,促进学生身心全面发展

小学体育与健康课程的设置,要增强在校学生的体质,引导和帮助学生养成终身体育观念,提高学生的心理健康水平,促进学生的身心得到全面发展。     

浅谈小学体育教育对青少年体质健康发展的作用

常言道少年强则国强,青少年的身体是否健康直接影响着国家的繁荣与昌盛,故而加强小学体育教育,提升小学生体质健康有着至关重要的作用。基于此,本文简要阐述了青少年体质健康发展过程中小学体育教育所扮演的角色,并结合实际情况深入分析了后者对前者所产生的直接作用,以求为促进小学生体质的提升提供理论上的支持。     

六阶幻方种数的追索

本文介绍了43亿1千多万种六阶幻方的来历。本文在3712种四阶幻方的基础上用两组对称自然数与镶边的方法,找出六阶幻方(包含和数型与乘积型)种数是惊人的,也是令是信服的。这种方法也给任意偶数阶幻方的编制奠定了基础。     

体育学习过程性评价：促进学生的身心发展

目前不少学校的体育学习评价存在着显而易见的缺陷,那就是把学生的学习评价定位于学年或学期课程结束时的最终评分,我们称之为终结性评价。课程结束,教师打分,学习评价便大功告成。体育学习的评价重点应转移到和调节体育教学过程密切相关的过程性评价。只有这样才能实现学习评价的真正目标和作用,才能充分体现出《体育课程标准》的教学理念,学校体育教学的质量也才能得到真正的提高。体育学习过程性评价是传统评价方式的扬弃。体育教学传统的终结性评价只重视结果,主要目的是给学生评优评差或给学校和教师评级评分,其功利性十分明显。终结性…