国内教育信息化领导力研究:回顾与展望 ——基于CNKI期刊文献的可视化分析

厘清我国教育信息化领导力研究现状是推动教育信息化发展的关键.以CNKI中国学术期刊(网络版)研究中教育信息化领导力的相关文献为数据来源,运用SATI3.2和SPSS19.0软件进行统计分析,采用定量与定性研究相结合的方式,对文献时间、作者以及归属单位分布进行分析,基于高频关键词进行可视化分析.研究结果表明,我国教育信息...     

21世纪以来我国农村教育研究发展现状的计量分析

文章以2000年以来核心期刊中农村教育研究期刊文献为研究对象,分别从关键词分析、作者发文分布情况、期刊分布、作者机构分布、论文基金分布等角度通过文献计量的方法对我国农村教育研究现状进行分析,展现农村教育研究的基本概况,为今后相关研究提供参考与借鉴,推动我国农村教育理论与实践发展。     

国内教育人工智能研究热点与发展趋势——基于CiteSpace的可视化分析

随着信息技术的迅猛发展,人工智能受到人们的广泛关注,并引领着新一轮教育革命。针对人工智能与教育融合发展尚不完善的现状,以中国知网CNKI关于教育人工智能的期刊数据为研究对象,运用知识图谱可视化软件CiteSpace,对文献数据进行分析解读及科学知识图谱可视化展示。在此基础上,结合国内教育人工智能发展现状,揭示国内教育人工智能前沿热点与发展趋势,以期为我国教育人工智能相关研究提供有益参考和借鉴。     

我国基础教育信息化研究的现状、热点及趋势——基于CiteSpace的数据可视化分析

本文筛选CNKI数据库中2011—2021年基础教育信息化研究相关的221篇CSSCI文献为研究样本,运用CiteSpace软件进行可视化分析,结合分析结果对重点文献进行综述,分析我国基础教育信息化研究的现状、热点及趋势,总结得出：未来国内基础教育信息化研究应关注教师信息化教学能力和校长信息化领导力的提升,促进基础教育信息化优质均衡发展,强化基础教育信息化的政策引领和制度建设,实现优质教育信息资源的建设与应用。     

高校思想政治教育视野下的大学生抗挫折能力培养

本文对挫折与挫折教育的相关概念进行了界定分析,分析了几种觉的大学生挫折的类型,包括学习挫折、人际交往挫折和感情挫折,并对高校在大学生挫折教育中的严峻现状做了简要论述,针对大学生抗挫能力的培养提出了加强马克思主义理论教育、完善高校教育、建设良好的校园文化等措施。     

我国社区老年教育研究现状、演进趋势及热点探析——基于2014—2023年相关文献的可视化分析

在积极老龄化视域下,社区老年教育不断以学术议题的形式呈现在学术场域和网络空间。为厘清我国社区老年教育研究脉络,探析社区老年教育研究现状及发展趋势,本研究采用文献计量法,运用Citespace软件,选取2014—2023年的相关文献作为研究对象,从发文数量、发文期刊、核心作者、关键词等方面对近10年的社区老年教育相关文献进行可视化分析,以期明晰我国社区老年教育研究的发展方向,为进一步深化社区老年教育研究与实践提供一定的决策借鉴。     

2000-2021年我国高校实验室安全研究可视化分析——基于CiteSpace软件

为全面深入了解我国高校实验室安全研究现状,文章以2000—2021年CNKI数据库中与高校实验室安全相关的636篇文献为对象,利用CiteSpace软件和文献计量学方法,对其年度发文量、机构、作者及关键词等进行分析,以揭示我国高校实验室安全研究热点及发展趋势。     

留守儿童研究热点知识图谱

为深入分析国内留守儿童的研究热点,本研究采用标准检索的方法以＂留守儿童＂为主题词从中国知网中检索到2000～2013年期间542篇相关文献,并利用Bicomb软件及SPSS软件对文献进行分析,绘制了留守儿童的研究热点知识图谱。结果显示,我国留守儿童研究热点主要围绕三个领域展开,分别是：农村人口精神卫生的研究分析、留守儿童的教育现状和心理健康水平、留守儿童问题的产生背景、现状及对策。     

体育院校对大学生挫折教育的研究

文章从挫折教育的涵义入手,通过文献资料法、访谈法等研究方法,分析体育院校对大学生进行挫折教育的现状,提出加强挫折教育的必要性,以吉林体育学院为例,论述教学改革思路与方法。     

创客教育研究的现状、热点与趋势——基于2013～2016年CSSCI数据库刊载相关文献的知识图谱分析

文章以2013~2016年CSSCI数据库刊载的创客教育研究相关文献为数据来源,运用可视化软件Citespace及其统计分析功能,主要采用定量研究为主、定性研究为辅的方法,基于知识图谱对文献时间分布、高影响力机构及作者分布、研究热点分布等进行了可视化分析,探索了我国创客教育的研究现状,并将当前创客教育的研究热点归纳为三个方面:创客教育的内涵、理念、本质等理论研究,创客教育的生态构建与支持体系研究,创客教育的发展模式与实践应用研究。与此同时,文章还从理论、比较、实证、现实等角度,分析了创客教育的研究趋势,以期为创客教育的研究者和实践者提供参考。     

农村初中学习困难生的心理浅析及对策

针对当前农村初中基础教育存在较多学习困难生的现状，阐述了这类学生的心理特点，并从应试教育的惯性、教师的旧教育观念、学生较差的内在抗挫性以及农民进城打工潮的影响等方面，分析了产生学习困难生的原因。按照教育教学规律和符合学生心理特点的实证研究后，提出了转念、消疤、踞踪、期待、表扬、吸引、迁移、严训、护理等九种有效的转变措施。     

质量评价维度下学前融合教育现状述评

随着学前融合教育日益受到全社会的关注,关于其质量方面的研究也日益丰富。文章综合中国目前学前融合教育现状的研究,以质量的视角对中国大陆学前融合教育的发展状况进行探析,得出:(1)中国大陆在构建学前融合教育质量观念上缺乏理论创新,对学前融合教育的质量内容与要素存在模糊;(2)缺乏适合中国大陆国情的学前融合教育质量评价工具;(3)中国大陆在融合教育理念与知识、物理环境、心理环境、课程与教学、支持系统五大维度下的学前融合教育现状不容乐观,需在各个方面逐步改进,从而提高我国的学前融合教育质量。     

知识图谱视角下的远程教育发展评述(2007-2017)

伴随着网络信息技术的进步以及多元学习理论发展,知识和技术成为当下学习型社会和终身教育理念下的社会发展的重要推动力量。远程教育作为我国教育体系的重要组成部分,能打破时间和空间限制,让越来越多的学习者通过持续学习获取知识和技术的提升,在知识时代下得以迅速发展。为了解我国远程教育的热点和现状,本文运用Bicomb和SPSS软件对以“远程教育”为主题的十年间核心期刊关键词进行共词分析,进而绘制相关研究知识图谱,从十年间的研究热点和现状中探寻未来发展趋势,以为国内外相关研究提供借鉴和参考。     

试论非连续性教育视野中人的发展观

非连续性教育是教育研究的一个新领域，它从人的生存处境出发来理解人、理解教育。学生生活中的危机、挫折、遭遇等非连续性事件是其重要的研究课题，这一教育思想对我国的教育研究有重要的意义。     

利用开源软件促进职业教育信息化的探索

“教育信息化的资金投入”问题不仅困扰着发达国家的信息化进程,更是我国教育信息化进程路上的一块顽石,通过分析开源软件的特点、发展状态和应用领域,重点介绍开源MOODLE课程管理系统的使用,提出了用开源软件来搭建教育信息化进程中的管理系统和教学支撑平台。以加快教育信息化的步伐．     

借鉴西方媒介教育有益经验，建构有中国特色的媒介教育

我国有关开展媒介教育的理论研究还不够深入，中小学校实施媒介教育的实践也在探索。以英国、加拿大为代表的一些传媒发达国家在中小学实施媒介教育中采取了种种举措，媒介教育的内容和发展模式既具有类似共性，也有不同的个性。本研究在探析西方主要国家媒介教育进展的基础上，从媒介教育实施目的的素养化、实施过程的阶段性、实施内容的层次性、实施模式的多样化、实施师资的专业化以及研究方法的整合化几个方面对我国的媒介教育提出建议。     

我国民族教育心理研究20年回溯与进展——基于CiteSpace的可视化分析

为研究国内民族教育心理的发展情况,在知网中检索近20年中发表的有关民族教育心理的文献,使用CiteSpace文献信息挖掘软件对相关文献进行分析,通过机构及作者发文量统计、关键词聚类、爆发词分析等方面进行可视化分析,以便更直观、清晰地探究民族教育心理的研究热点与发展历程。总体而言,当前关于民族教育心理的研究处于稳步发展阶段,西北与西南地区各高校为主要研究力量;当下的研究热点主要包括民族学生学习动机、学习自我效能感与学习策略等方面;近年来研究内容由现状调查向相关影响因素分析转变。未来研究的走向主要体现在应关注民族中小学生学习心理的内在机制;加强各地区之间的院校合作;探索基于互联网教学背景下的民族教育心理,注重国外研究的经验借鉴。目前研究呈现出研究视角多元化等特征,未来研究应强化研究方法规范性,研究对象丰富化,及研究范式的转型,推动我国民族教育心理研究向纵深方向发展。     

价值多元化背景下学校德育重建的研究及反思

通过对我国道德教育的变迁和西方道德教育的现状进行考察,对我国中小学学生价值观变化及学校德育环境进行文献分析和实地调研,我们从课程目标、课堂教学、班级建设、环境优化和教师专业发展诸方面展开了重建学校德育的尝试,并提出若干尚待深究的问题。我们的研究主要围绕如下相关联的核心问题展开：（1）我们处于什么样的价值多元背景下,这一背景的由来如何？（2）中小学学生身处这样的背景,价值观发生了什么样的变化？这些变化的环境原因是什么？（3）要应对这样的变化,学校德育应如何进行重建？（4）这样的背景及学校德育重建对教师的专业成长提出了哪些要求？     

韩国教育信息化最新发展战略及其对我国的启示

韩国政府从1996年开始历经15年完成了第一、第二、第三阶段教育信息化的综合计划,当前韩国在硬件和软件方面都走在了世界前列,已经发展成为名副其实的信息技术强国,这得益于韩国政府所实施的一系列扶植信息化方面的政策。韩国政府为了继续巩固信息技术强国的地位,2011年在教育领域又推出了强化信息技术发展水平的新举措,即四阶段教育信息化的综合计划。因此,研究韩国教育信息化的最新发展战略,对我国教育信息化战略的制定具有重要的启示。     

中国大学生职业生涯规划研究18年:现状、热点与趋势——基于中国知网CSSCI来源期刊的文献计量分析

文章以2002-2019年发表于南京大学核心期刊(CSSCI)的117篇与中国大学生职业生涯规划研究相关的期刊论文为研究对象,通过文献计量学方法分析发现,近18年来我国大学生职业生涯规划相关研究主要围绕:职业生涯规划与大学生综合素质提升、职业生涯规划在我国的研究现状及其存在问题、职业生涯规划与大学生思想政治教育、职业生涯规划与团体辅导等主题展开;未来大学生职业生涯规划研究领域的发展趋势为:基于不同学科理论视角的职业生涯规划探索研究、职业生涯规划教育专业化与精细化研究、职业生涯规划研究区域不平衡性和差异性不断显现等。