思维方法与素质教育

素质教育的内涵决定了它直接与思维方法有关。然而思维方法不适应素质教育的需要,是目前普遍存在的突出问题。因此,素质教育呼唤着科学的思维方法。一、素质教育需要科学的思维方法在教育过程中,要认真研究解决“学什么”和“怎样学”的问题。一般说来,教学中较为重视“学什么”的问题,往往不重视或忽略“怎样学”的问题。“学什么”是关于教学内容的问题,“怎样学”是关于学习方法和思维方法的问题。研究解决好“学什么”固然重要,然而只注重“学什么”而忽略“怎样学”,后果也是不堪设想的。因此,掌握和运用科学的思维方法,是非常必要的,…     

素质教育与创新思维

素质教育的一个重要特征就是培养学生的创新精神和创造能力。要培养学生的创造能力,首先应该培养其创新思维,使他们掌握创新学习的方法。 一、学会系统思维,掌握由点到面分析问题的方法 系统思维方法就是用系统的观点来考察研究事物的方法,或根据事物本身的特性把对象放在系统的形式中加以研究的方法。它是创新思维的一种主要方式,在教学过程中不断培养学生的系统思维,让学生从问题的点滴入手,了解其全面,做到见微知著、窥     

素质教育与创新思维

正确认识素质教育和全面推进素质教育，是提高国民素质的主要途径，倡导创新思思维和实施创新教育，又是人才的根本所在和素质教育的集中体现，建树人的创新意识，培养创新方法，培养创新型教师，更是素质教育的当务之急。     

素质教育与创造思维

素质教育从本质意义上理解,就是要面向全体学生,要促进学生全面发展,培养学生的自主学习能力和自我发展能力,切实让学生成为学习的主人。因此,我们广大语文教师必须在培养学生创造思维方面下功夫。一、激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性１－教师的魅力是激发学生学习兴趣的动力。激发学生学习兴趣的最有效也是最持久的方法是教师的思想深度、学识修养、语言的感染力以及人格的吸引力。传统的观点认为“要学生一碗水,教师要有一桶水”,用一桶水的标准要求现在的语文教师,实在是不够的。每一个语文教师都应使自己成为知识的“海洋…     

数学思维与素质教育

在当代社会中,数学的应用非常广泛,它是人们参与社会生产、从事生产劳动和学习、研究科学技术等必不可少的工具;是学习物理、化学、计算机等学科及参加社会生活、生产和进一步学习的必要基础;它的内容、思想、方法和语言已成为现代化的重要组成部分。因此,提高数学素...     

思维引导与素质教育

思维永远是从问题开始的。只要在一个人面前提出必须思考才能解决的问题，使他感到解决这一问题的必要，他的思维才会活跃起来。传统教学中存在只重视知识的传授，而不重视掌握知识时所必需运用的各种思维方法的培养；只注意对某种结论的记忆，而忽视产生这种结论的推理过程。然而，恰恰是这种思想方法和逻辑推理规律的掌握对人的思维能力的发展具有重大的意义。     

素质教育与创新思维

素质教育的一个重要特征就是培养学生的创新精神和创造能力。要培养学生的创造能力 ,首先应该培养其创新思维 ,使他们掌握创新学习方法。一、学会系统思维 ,掌握由点到面分析问题的学习方法系统思维方法就是用系统的观点来考察研究事物的方法 ,或根据事物本身的特性把对象放在系统的形式中加以研究的方法。它是创新思维的一种主要方式。在教学过程中不断培养学生的系统思维 ,让学生从问题的点滴入手 ,了解其全面的内容 ,做到见微知著 ,窥斑见豹。在各学科的学习中 ,都可以运用系统思维 ,学会由点到面分析问题的方法。例如学习思想政治课 ,由…     

素质教育与思维方式

素质教育是一种教育思想 ,素质教育的实施必然伴随着思维方式的转变 ,与素质教育相适应的思维方式应具有系统、整合、辩证、优化、渐进、实证和策略的特征。     

浅谈素质教育与思维创新

教育要面向现代化、面向世界，面向未来，探索、创新、研究、发展，致力于提高国民素质，在各个领域培养一批跨世纪的人才。     

批判性思维与高校素质教育

作为一门大学课程的批判性思维,目前已经在世界先进的教育教学体系中占据极为重要的地位。但是,在国内,关于什么是批判性思维,批判性思维与高校素质教育之间的关系是什么等问题的探讨,还处于起步阶段。这势必对我国素质教育的推进带来负面影响,也不利于创新型国家的建设。     

思维素质教育刍议

一、思维和思维素质 思维是人脑的机能,是人类在劳动协作和语言交往的社会实践中产生、发展起来的,它是借助于语言、符号反映事物本质和规律的复杂的心理活动.     

思维素质教育刍议

一、思维和思维素质思维是人脑的机能,是人类在劳动协作和语言交往的社会实践中产生、发展起来的,它是借助于语言、符号反映事物本质和规律的复杂的心理活动。     

刍议思维素质教育

素质教育是全面素质的教育，强调培养全面发展、具体综合素质的人才。随着时代的前进，素质教育的内容在不断的扩展，思维素质将越来越成为素质教育中的一项重要内容。由于思维素质的高低直接影响着素质教育中其他各项素质的提高与发展。故此，探索思维素质教育对发展全面素质教育具有重要。思维素质教育主要培养学生的开放性思维、立体一性思维和创造性思维等，它存在并作用于其他各项素质教育的过程中。因此，思维素质的培养不可能单独进行，而是寓于整个素质教育活动如教学活动、课外校外活动以及日常生活之中。     

论创造性思维与大学生素质教育

知识经济追求人的智力创新,重视通过培养青年学生的创新思维来提高国民的整体素质.高等学校素质教育的最终目的就是要不断提高大学生的德、智、体、美、劳诸方面的综合素质,使他们的个性和潜能均能够得到全面、充分而和谐地发展,进而成长为适合时代发展需要的创新创业型人才.创造性思维与大学生素质教育之间的关系非常密切,创造性思维是大学生素质教育智力创新活动的核心,而大学生素质教育是高等教育追求创造性思维教育的必然要求.     

五行思维训练与全面素质教育

运用阴阳-五行说，来研讨思维素质训练系统和全面素质系统基本要素及其同构对应，并进而分析五行思维训练系统的生、克、乘、侮等相互关联，及其对于全面素质教育的影响。     

高职学院素质教育浅析

素质教育已成为当前教育领域内的一个热门话题,素质教育在基础教育领域已成为一个教育界共同关注的热门课题,要为学生减负,加强对学生兴趣爱好、特长的培养等等.审视我们的教育,她肩负着提高国民素质,转化提高社会生产力的重任,肩负着为现代化建设培养人才的使命.素质教育不仅仅停留在基础教育领域,高等教育领域同样要求加强对学生的素质教育,提高创新能力.     

高职学院素质教育浅析

素质教育已成为当前教育领域内的一个热门话题，素质教育在基础教育领域已成为一个教育界共同关注的热门课题，要为学生减负，加强对学生兴趣爱好、特长的培养等等。审视我们的教育，她肩负着提高国民素质，转化提高社会生产力的重任，肩负着为现代化建没培养人才的使命。素质教育不仅仅停留在基础教育领域，高等教育领域同样要求加强对学生的素质教育，提高创新能力。