小学生课堂纪律管理探究

在小学阶段的学习过程中,对学生的纪律管理会直接影响到学生的学习质量,因为在小学阶段学生的自制能力比较差,他们更容易受到外界因素的影响,如何帮助小学生树立起规矩的意识,让学生遵守课堂纪律是一个极其重要的问题,所以老师应该在实际教学的过程中探索,如何才能够真正的做好课堂纪律管理工作。     

职校课堂纪律管理

文章就职校生学习缺乏动力,学习积极性不高,课堂纪律松散等问题,提出要形成一个良好的课堂纪律,不仅需要学生的自制与自律,更需要教师个人的教学艺术和调控策略。     

课堂纪律要严中有宽

俗话说：“十个手指有长有短。”由于各种原因每个学生的意志力是不同的。因此在课堂纪律上，对学生要严中有宽。严，就是严格要求；宽，就是区别对待。教师讲课时，尤其是讲到知识的重点、难点时，都希望学生一丝不苟地专心听讲，但小学生以无意注意为主，有意注意难持久，再加上有的学生自我约束力较差，就会导致学生违纪。     

让“生态”走进课堂纪律管理

课堂纪律管理是课堂教学的基础和关键,而在实际课堂纪律管理中存在较多问题。我们从实际现状出发,逐渐探索不简约的干预策略。主要体现为结合学生心理机制,利用最小干预原则,提升课堂效率;落实干预策略,引导学生自我管理,最终实现"生态"课堂纪律管理方式。     

谈当今中职德育课堂纪律管理

近年来,由于受普通高等学校的扩招而导致普通高中教育升温等因素影响,中职生整体素质逐年下降,中职生课堂纪律问题,特别是德育课堂纪律问题越来越普遍、越来越严重。这直接影响了德育课堂教学活动的顺利进行,影响了德育课教学的有效性。本文重点探讨当今中职生德育课堂纪律问题的表现及其产生的原因和德育课教师的课堂纪律管理对策。     

试论新课堂纪律管理的基本原则

凡是有目的地从事社会实践活动的地方,都需要管理来协调行动、维持秩序、提高效率.课堂纪律是维护课堂秩序、建立良好教学环境、组织和调控学生行为以保证教学目标实现的一类活动方式.传统的课堂纪律管理主要为"讲"服务,学生成了知识的容器,成了被管制的对象,学生的兴趣、爱好和独特想法等很少得到教师认可,学生的个性更无从生长.面对基础教育课程改革,新课堂管理不再仅仅是抑制混乱、维持秩序以及教师对学生错误行为的管教,而应是理解、尊重学生人格,张扬学生个性,解放学生行为,建设并形成良好的教室气氛,使课堂成为充满温暖,师生之间彼此熟悉、相互接纳、安全轻松的学习场所.因此,新课堂纪律管理除了继承和丰富传统课堂纪律管理中的许多精华之外,还应凸现以下基本原则:     

巧用语文特点,管理课堂纪律

本文通过在职业学校课堂中语文老师组织管理课堂纪律的案例,说明语文老师可以利用自己的学科魅力巧用教学技巧,以达到更好的教育教学效果。     

运用课堂纪律管理技能 提高师范生的课堂教学质量

高师小学教育专业学生由于面对的教育对象的特殊性 ,必然要求他们要运用课堂纪律管理技能来驾驭好课堂纪律 ,保证课堂教学的良好秩序 ,这也是提高师范生课堂教学质量 ,使他们的从教能力得到锻炼的前提条件之一。因此 ,加强师范生课堂纪律管理技能知识的学习和培养训练是十分重要的。     

浅谈英语教师课堂纪律管理的艺术

英语教师的主要任务是按照《中学英语大纲》要求,培养学生英语语言素质和语言文化交际能力。在课堂教学中,纪律起着保障作用,没有良好的组织纪律,英语课堂教学就无法进行,也就谈不上有较好的教学效果。对英语教师而言,英语课堂管理实质上就是纪律的管理,英语教师必须掌握这一管理的艺术,才能使教育教学工作有条不紊地进行,才能使英语教学质量得到不断的提高,素质教育才能落到实处。英语教师如何掌握这一课堂管理的艺术呢?本文试从以下四个方面作一论述:一、正确处理英语课堂上的人际交往与人际关系课堂中的人际交往是教师和学生在课堂里传递…     

课堂纪律小偏方

高职生的学习积极性相对较差。在教学过程中，常有个别学生因前一天晚上没有休息好，出现打瞌睡现象，不妨试一方式下面的小偏方。     

巧用学生体育骨干,加强课堂纪律管理

有序的课堂纪律是一节体育课的必备条件。利用学生体育骨干协助教师进行课堂的组织工作能起到事半功倍的作用。他们可以协助教师做好示范、保护和组织工作。同时,他们还能调动其他同学的学练积极性,并在心理上给予他们暗示,使他们树立信心。教师可选取一部分具有"指导"或"组织"才能的学生进行培养,以便在课堂中安排他们协助教学,强化学生的课堂自律意识。     

新教师课堂纪律管理研究

怎么让小学生在课堂上保持良好的课堂纪律,实现预定的教学目标,这是小学新教师在教学过程中普遍面临的一个非常棘手的问题。在新课改下,改革传统教学的课堂纪律,实现以学生为本的教学宗旨,构建健康和谐的课堂纪律,已经成为课堂发展的一个重要方向。一、新课改下课堂纪律管理的特点课堂是教师传道授业解惑的场所,是学生获取知识、健康成长的地方,因此健康的课堂纪律就成为教学活动顺利进行的保证和重要因素。但在实际的教学过程     

浅谈高职学校课堂纪律管理的几点经验

高职学校课堂纪律差，难以管理历来是高职学校教师非常头痛的事情，很多时候无法应对，不知道如何去管理。笔者认为教师在教学过程中如果发挥积极作用，认真准备好课堂教学内容，展开互动教学，激发学生的学习兴趣，课前、课中、课后多与学生进行交流，以学生为本，关爱学生，就能够营造良好的课堂教学秩序，改善课堂纪律，提高教学质量。     

美国小学课堂纪律管理的历史沿革

美国的小学课堂纪律管理经历了一个较长的沿革过程。19世纪中期至19世纪末期,受教会学校的影响,美国小学课堂纪律管理比较重视对学生言行的约束;进步主义教育时期,小学课堂纪律管理较为宽松,强调"人本化"的管理理念;二战后,美国小学课堂纪律管理出现摇摆现象,前三十年里,课堂强调纪律的严格;20世纪八十年代以后,课堂遵循着"人本化""民主化"的教育理念,课堂纪律宽松。分析美国小学课堂纪律管理的历史沿革对清晰地理解美国现代课堂纪律管理状况有着重要意义。     

如何有效管理课堂纪律

纪律是保障课堂教学质量的先决条件。没有良好的纪律,再优秀的教师也无法有效地传授知识给学生。在学校,我们经常发现有些专业水平高的教师,常常为课堂纪律不好而烦恼,     

中学生体育课堂纪律管理之我见

体育教学,在整个学校教育里面居于比较重要的地位,是学校教育的一个重要组成部分。但是,和学习文化课不同,由于体育教学的特殊性,使得体育课堂的纪律区别于传统课堂。作为体育教师,要想在体育课上取得良好的效果,就得从课堂纪律入手。     

中职课堂纪律有效管理策略

课堂纪律管理一直是教师进行教学活动首要做好的工作,良好的课堂纪律是课堂教学有序进行,实现教学目标的重要保障。在当前信息化社会的新常态下,中职课堂纪律管理难度加大,如何对中职课堂纪律进行有效管理成为中职教师亟待解决的问题。本文在总结教育教学实践的基础上,分析了中职课堂纪律及课堂纪律管理特点及原因,提出了中职课堂纪律有效管理的几点策略。     

基于课堂纪律管理的中小学体育教师培训研究

对中小学体育教师的课堂纪律管理现状和培养进行调查研究。研究结果表明:大部分中小学体育教师在课堂纪律管理能力方面仍有所欠缺。中小学体育教师培训中鲜有涉及课堂纪律管理的培训内容,且培训内容也不够系统。提出的建议包括:课堂纪律管理应纳入中小学体育教师培训;课堂纪律管理的培训内容应更加系统化;夯实理论基础,提高课堂纪律管理能力。     

对小学语文课堂纪律管理的探究

在小学语文教学中,想要保证教学质量与效果,对学生的纪律进行管理是十分重要的。由于小学生的年龄较小,思想不够成熟,往往会在上语文课时出现互相打闹、交头接耳、思想溜号的情况,而许多刚出校门的新教师缺乏教学经验,所以不能很好地管理课堂纪律,间接影响了教学质量,降低了教学效率。据此,对小学语文课堂纪律管理的相关问题进行研究,尝试提出了一些加强课堂纪律管理的方法。