期待职业教育教材出版黄金时期的到来

温家宝总理在2005年底全国职业教育工作会议上的讲话强调“教育结构调整总的方向是:普及和巩固义务教育,大力发展职业教育,提高高等教育质量。”“要把基础教育、职业教育和高等教育放在同等重要位置,统筹兼顾,协调推进。”“要从教育体制上搭建基础教育、职业教育、高等教育互联互通的桥梁”。国务院也已经下发《关于大力发展职业教育的决定》,并且要求各类媒体“都要大张旗鼓地宣传职业教育的重要地位和作用”。对于教材出版者来说,职业教育教材将是一块可以期待的大蛋糕。大力发展职业教育,温总理在报告中强调“首先是要解决对职业教育的…     

试论邓小平的成人教育思想

成人教育是我国教育的重要组成部分。在整个教育事业中,它与基础教育、职业教育、高等教育同等重要。成人教育对全民族素质的提高,促进经济和社会发展具有重要的作用。 邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是我国教育改革和发展的科学理论基础和强大的思想武器。邓小平教育思想内容丰富,体系完整,虽然     

关于职业教育稳步发展的几点思考

在各地幼儿教育、基础教育、高等教育蓬勃发展的今天，职业教育作为教育的一个重要组成部分，越来越凸显出由它的短腿而引发的教育整体发展的不协调性；作为经济社会发展的重要人力支撑基础，在城市化、工业化进程日新月异的今天，愈来愈显现出它的重要性。但是，由于受主客观等多方面因素的影响，职业教育仍就彳亍难行。     

论职业教育课程的基本特征与课程观

论职业教育课程的基本特征与课程观国家教委职业技术教育中心研究所姜大源在任何一种教育体系中，课程始终处于核心地位。同样，职业教育的改革与发展，最终都会归结到课程的改革与发展。作为整个教育体系的组成部分，职业教育与基础教育、高等教育和成人教育在课程论方面...     

当前农村成人教育工作的新特点

成人教育是我国教育的重要组成部分，在整个教育事业中它与基础教育、职业教育同等重要。各类从业人员通过成人教育培训，使其在政治思想、文化知识、专业技术及实际操作能力等方面达到岗位规范要求，直接有效地提高劳动者和工作人员素质，直接提高经济效益和工作效率。因此，成教具有区别于基础教育、职业教育的特点。     

现阶段我国成人教育质量亟待提高

现阶段我国成人教育质量亟待提高田爱国齐齐哈尔轻工学院管理工程系在整个教育事业中，成人教育与基础教育职业教育，高等教育同等重要，是我国国民教育的重要组成部分。现阶段，社会主义市场经济体制的确立，促进了全国成人高等教育的迅猛发展。成人教育在各方面的教量已...     

论基础教育的本质

［编者按］：本文论述了基础教育的本质，指出我国基础教育的本质属性是：民族文化和科技文化的教育化、普及化和人格化。接着对教育化、普及化、人格化三个方面作了较为详细的阐述，全文较长，分两期刊登。所谓基础教育的本质，是指：①首先是任何教育都具有是一般、最普遍、是稳定的共同属性；②基础教育区别于其他教育（例如高等教育、职业教育、成人教育）的特定的属性；③规定和影响基础教育其他非本质属性存在和发展的根本属性。基础教育属于相对于职业教育和成人教育而言的普通教育。在普通教育里，相对于高等教育，称之为基础教育。…     

三教融合发展的意义与实现途径——基于河北开放大学视角

建设学习型社会,统筹职业教育、高等教育、继续教育的协同发展是我国“十四五”规划时期的重要任务之一。高等教育、职业教育以及继续教育的有机融合对于推动我国教育体制改革创新、加快完善终身教育体系具有重要意义。开放大学实行的是一种灵活、多样化的学习方式,具备与职业教育、高等教育实现融合发展的潜力,“学分银行”的概念为不同教育形式的协同发展提供了制度和框架支持。     

基础教育现代化与师范教育改革

基础教育现代化与师范教育改革南京师范大学陈敬朴一、基础教育现代化的本质特征（一）基础教育中的“基础”基础教育属于相对于职业教育、成人教育而言的普通教育范畴；在普通教育中，又相对于高等教育，称之为基础教育。在不同经济发展水平的国家，基础教育的外延不尽相...     

成人教育的现状及几点思考

我国教育分为四大块:基础教育、高等教育、职业教育和成人教育。这种划分并非按区分对象的同一属性为标准:基础教育和高等教育是以教育层次为标准;职业教育以教育性质、职责任务为标准;成人教育则以教育对象为区分标准。成人教育是我国教育体系中一种新型教育体制,属于职后教育。据国内外专家学者研究,其具有四大效益:一是人才效益;二是科技效益;三是经济效益;四是社会效益。换句话说,成人教育具有提高人才素质的功能,促进科技发展的功能,推动经济发展的功能和促进社会发展的功能。所以,考察一个地区的社会生产力发展水     

教育对经济增长影响的实证分析--以吉林省为例

教育在整个国民经济的发展中发挥着越来越重要的作用，本以吉林省为例，分析了改革开放以来教育对经济增长的影响。结果表明高等教育对于经济增长有显的推动作用，而基础教育则没有；教育在吉林省的经济增长中的贡献呈逐步递增趋势，但是从整个过程来看，推力不足。     

整体构建学校德育体系落实立德树人根本任务

德,是思想政治和道德品质的总称。立德树人,就是要培养青少年学生具有思想政治素质和道德品质。落实立德树人根本任务,需要整体构建大中小学德育体系。整体构建学校德育体系的基本框架是以德育目标、德育内容、德育途径、德育方法、德育管理、德育评价等要素系统为纬,以小学德育、中学德育(中职德育)、大学德育(高职德育)等层次系统为经,进行横向贯通,纵向衔接,分层递进,螺旋上升。新时代落实立德树人根本任务,需要重点做好三方面工作:一是构建全程、全面、全员可操作的学校德育体系;二是加强德育实践活动课程建设;三是重视学校文化和中国德育馆建设。     

论大学生生态人格教育

生态人格是一种新型的道德人格,生态人格教育的提出有着深刻的社会历史背景。大学生生态人格教育是我国新时期高校德育工作所面临的一项重要而紧迫的新课题,其主要内容是培育大学生博大的生态整体胸怀、强烈的生态道德关怀和诗意的生态审美情怀;其根本目标是使大学生成为生态文明时代“诗意的栖居者”。     

谈数学教育在素质教育中的作用和地位

加强素质教育是高等教育实现人才培养目标的重要手段。数学教育在素质教育中具有不可替代的作用 ,它已成为人们在现代社会中生存和发展的基本素质 ,数学教育的重要地位正受到国家和全社会的高度重视。     

构建立德树人、全员育人大教育格局之探索

该文认为,立德树人作为大学教育事业的根本任务,对教师提出了更高更具体的要求。全员育人是每一个教育工作者从业时所必需遵循的教育理念。教师是引导学生步入科学研究、学好本领报效国家的领路人,教师必需做到严格要求自己,为早日实现"中国梦"做出应有的贡献。     

“三全育人”背景下高校体育类课程思政建设的实践探索

课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要手段,如何将此工作落实到体育类课程的教学实践中,构建全员、全过程、全方位的“三全”育人体系,是高校体育工作的重要工作目标。通过文献法、实验法等研究方法,立足于学校实际,并结合其他学校的特点进行分析研究,探索了落实高校体育类课程思政建设的具体做法。     

教育经济学研究前沿之思——基于教育产权的逻辑起点

教育经营、教育配置、教育贸易、教育市场、教育消费和教育服务是教育经济学的研究前沿,这是基于教育产权的逻辑起点对教育产品进行的思考。教育产品在整个教育结构和教育发展过程中都是处于基础性地位。从逻辑角度看,教育产品在整个教育产权研究对象中是最简单、最普遍、最基本、最常见的东西,是最简单的抽象。     

高职院校“课程劳育”的内涵、价值意蕴及实施路径

“课程劳育”是指通过主动挖掘各类课程的劳动教育元素,采取融入、渗透形式,对学生进行劳动价值观熏陶和引导,是一种隐性灌输的教育活动。从课程本质维度看,“课程劳育”是指任何课程都服务于人的全面发展,都具有劳动教育的功能;从课程内容维度看,“课程劳育”则是指任何课程都包含了具体、生动的劳动教育元素。高职院校“课程劳育”是坚持社会主义办学方向的主阵地,是落实立德树人根本任务的主渠道,亦是确保劳动教贯穿人才培养全过程的主战场。高职院校有效推进“课程劳育”的路径是:加强教师队伍建设,实现全员参与的“课程劳育”;构建劳动教育课程体系,实现全课程渗透的“课程劳育”;充分挖掘各类课程资源,实现内容全覆盖的“课程劳育”;建立健全联动机制,实现全过程保障的“课程劳育”。     

成人高等教育中素质教育的缺失及发展对策

成人高等教育对于提高整个国家的国民素质具有重要作用。然而,当前我国成人高等教育中素质教育的缺失是十分危急的。成人高等教育要想获得健康发展,必须加强成人学员的综合素质的养育。     

信息时代的中小学教育

当代科学技术，特别是信息技术的迅速发展，正在迅速地改变着世界的一切，使几百年、几千年来逐渐形成的教育制度受到严重的挑战。面对史无前例的信息技术革命，传统教育制度的深刻变革已成为历史的必然。21世纪是人类全面进入信息化时代的世纪，信息时代给中小学教育注入了新的生机和活力，对基础教育产生了深刻的影响，也提出了更高的要求。开展信息教育、培养中小学生信息意识和信息能力已成为当前基础教育改革的必然趋势。