你听话吗？

哈哈猪：最近我听到一些家长反映，说孩子不听话。大家说说，这是怎么回事？ 晶晶：有一次，我正在打游戏，而且是最激烈的时候，奶奶却叫我写作业。我还想再玩一会儿，就没听她的话。     

以罚代管使不得

报载,山东省东营市某中学有班级实行奖罚制度,对违规违纪的学生罚款,如有写不完作业、考试作弊、上课吃口香糖等行为,便处以五角到几十元不等的罚款,作弊甚至要罚200元。这些罚金全用来奖励学习进步者。金钱形式的奖或罚,看起来确实省心省事、操作简便。但中学生并没有收入,罚款还得家长埋单,这与其说是罚学生,不如说是罚家长。孩子犯错,家长何辜？     

那个怀揣职业电竞梦的男孩儿

<正>如果你有话想说我感觉学习只是家长分配给我的一项“工作”,而这份“工作”无法给我带来任何乐趣。我的世界里,游戏最精彩。我喜欢的游戏不少,《英雄联盟》《王者荣耀》《绝地求生》都是我的“菜”。每天我脑子里都是各种“升级”“打怪”,一有时间我就打业余排位赛。在老师和家长的眼里,打电竞跟玩物丧志是画等号的。他们越是反对我打游戏,我越是想打。听到2021年《英雄联盟》全球总决赛中,中国EDG电子竞技俱乐部夺冠,我热血沸腾,打心眼儿里认为打游戏也能有出息。我将来不想通过考大学来获得父母的认同,     

学校能不能罚学生的钱

案例×老师您好！我是××学校初一年级的学生，因听您讲过法制课，所以今天遇到问题就想向您请教。我的问题是：学校能不能罚学生的钱？我校最近颁布了许多规章制度，其中规定：学生因骂人、打架、损坏公物等要罚款。你门班主任还规定：不按时交作业罚款2元，上课吃东西罚款10元。我们大家都害怕被罚款，有的同学挨罚后，因向家长要钱，受到家长的打骂；有的同学被罚款后不敢向家长直说，只好骗钱或想别的辙。家长们对学校罚款的做法也很有意见，但学校罚款仍在进行。×老师，请您告诉我，学校这样做对吗？××学校初一（×）班同学XX——…     

常识掩盖下的真相

近日读到一篇题为《罚款增加迟到》的文章,不禁联想到我们日常的班级管理工作,感受颇多。 文章记叙的是以色列的一家日托中心进行的实验——研究运用罚款措施,是否能有效减少某些家长接孩子迟到的现象。实施罚款之前,老师和家长之间是社会关系,用社会规范来约束迟到,因此,如果家长迟到心里会感到内疚,这种内疚感会迫使他们以后准时来接孩子。实施了罚款后,日托中心就无可挽回地用市场规范取代了社会规范。     

爸爸·网吧·我

同学们,你们都知道网吧是什么地方吧?那就是打游戏,上网的地方。有一次,我和几个同学出去玩,觉得非常没意思,我说:“咱们去网吧打游戏怎么样?”他们都说:“好。”我进了网吧,说:“叔叔,我们几个要打游戏。”一开始我不会玩     

编后

不知从何时起,罚款这种办法被搬进了学校,于是引起了许多象杨学远这样的家长的担忧。他们的担忧是在道理的。学生没有经济来源,要他们向家长讨钱交罚款,难保不说谎,说谎说多了,难保不用更坏的办法(比如偷)来凑钱.这难道不值得担忧吗?     

英美用起诉罚款或现金奖励应对学生频繁逃课

如今,英美两国的中小学生逃课率居高不下,学校老师及校长苦不堪言。他们绞尽脑汁想尽一切办法,或对家长罚款;或拿现金奖励好学的学生,来提高学生的出勤率及考试成绩,效果却不尽如人意。为了降低中小学生逃课率,英国政府采取了对屡教不改的逃学孩子的家长进行罚款、甚至起     

学生疯迷电子游戏的启示

"现在的孩子玩游戏都着魔了!"这是两年前我的惊叹和困惑。因为上信息课不可避免要上网,所以一部分学生利用一切可以利用的时间与机会上网打游戏。在打游戏上他们充分发挥着他们各种各样的"聪明才智":为了防止老师将他们     

美丽的惩罚

今天去学生宿舍检查,在一个角落里发现了几个香烟头。又有人吸烟!我当时气不打一处来,一定要重罚。是扣分,罚款?还是写检查,上报教育处?或者干脆把家长叫来,领他们回去反省?冷静下来以后,我想起以前类似的事情。几年前,班里也有一个经常吸烟的学生,屡屡教育无效,加上有打架、偷盗等其他恶习,终于被我上报教育处,开除了事。还记得他临走时一脸不情愿的表情,现在想起来我有点儿后悔,难道如今我还要如法炮制吗?几个“肇事者”被查出来了,惴惴不安地来到我面前,求我原谅。我瞪着他们半天不说话,琢磨着怎么处理才好。偶然间,看到校门口的警示牌:…     

家教荟萃

家长何必做“陪写”者有很多家长电视可以不看,其他事情可以放下不做,但却把陪孩子写作业当成头等大事。孩子写作业需多长时间,他们就陪写多长时间,绝对一陪到底,而且积极参与,遇到有孩子解答不出的难题时他们就会挺身而出帮孩子解答,甚至替孩子代写。我理解家长们的苦心,可我认为这是一种吃力不讨好的事情,于孩子无利有弊。首先,“陪写”会使孩子产生一种强迫感、压抑感。写作业应该是孩子自己的事,家长应该在培养孩子写作业的自觉性、积极性上动脑筋,而不应该在监督、督促之类上下工夫。人都有自尊,小小的孩子也一样,要是每次写作业都由家…     

随笔二则

失落的童真孩子是可爱的,可爱在他们还没有学会观颜察色、酌字斟句。因此,在他们口中和笔下,常常一派真纯。第一次家长会后,我布置他们写《家长会后》的周记。一个孩子写道:“我爸爸回家说,我们班主任是刚从大学毕业的,她很年轻,也没有经验,讲话时脸都红了。”我相信,他在写着这些话的时候绝没有多想     

不要用别人的错误来惩罚自己

一哥：我上四年级后就住校了,跟班里的另外三个同学关系比较好。刚开始觉得跟他们很舍得来,我们一起吃饭,然后一起回宿舍,周末放假的时候我们一起去打游戏。我家爷件一般,打游戏花了我不少钱,我不好意思跟家里要太多的生活费,就省下一些吃饭的钱,有时候还向别人借钱。到了六年级上学期时,我觉得自己这样下去不行,父母对我期望很高,我不想让他们失望,我打算好好学习,于是就从小团体中撤了出来。小团体中有一个同学和我同宿舍,他也经常向别人借钱打游戏,我就劝他要好好学习。可是他不但没有听我的劝,还把这事告诉了另外两个同学,然后他们就一起孤立我。之前见面还会打拓呼,现在连话都不说了。一哥,我该怎么办？     

聆听童声 解读童心——记一次特殊的家长会

“老师,我孩子写的是哪张啊?”A家长一脸茫然,找不到自己孩子写的话。“老师,这张是不是我孩子写的?”B家长指着月牙形的小纸条不确定地问。“这孩子,想不到有那么大的心理压力,我平时真是太忽视他了。”C家长凝视着自己孩子写的纸条,一脸愧疚……教室黑板上的“童心絮语”海报,成了家长们最关注的焦点。他们汇聚在教室的黑板前,叽叽喳喳地议论着,有羞愧难当的,有愁眉苦脸的,有作沉思状的,也有十分激动的……众家长争看着学生们这些歪歪扭扭的字,而我这个班主任倒被他们撂在一边,备受冷落。原来,家长会的前一天,我征询学生们的意见,大家有…     

让作文评改方式多元化

他山之石可以攻玉。最近我在一本书上看到日本语文教师评改作文的方式,他们在学生作文后面设立同学评、家长评、老师评几个栏目。一篇作文写完了,先是同学互相传阅,然后是家长看,看过后都要写上自己     

不要向学生乱收费

一些家长和学生向我反映,有些学校向学生乱收费,什么布置教室费,书法比赛纸墨费,还有各种名目的罚款,值日生忘记了扫地要罚款,考试得了低分要罚款,等等。一学期人平收两三次,交一元左右,这样做,对学校、家庭、学生都没有好处。有的家长说:“学校收了学费、书本费、杂费,还要乱收小费,做事不规矩,不文明。”学校是教育人的     

校长日记(二)

2004年6月7日中午,学生开始睡午觉了,所有的班主任都到本班学生寝室清查了人数,1358名住校生,一个都不少。我放心了些。但还有306名学生,家就在学校附近的场镇上,他们每天是在家食宿(叫走读生),我很不放心这部分学生:中午12点放学到14:30这么长的时间,他们在家里睡午觉,能不能认真地睡?家长能不能把他们的孩子管住?中午太阳这么热,他们当中会不会有人,到附近的河塘去洗澡,淹死就惨了!街上网吧、游戏厅那么多,他们当中一定会有人趁这两个多小时的时间,到游戏厅打游戏。前两天,我们在大街上挂了十多条标语,宣传未成年人上网的危害和国家有关部门关于禁止未成年人上网打游戏的规定。但是,那些利欲熏心的游戏厅老板,哪里管你什么国家规定,哪里想到为未成年人营     

网游心理在信息技术教学中的应用

<正>现在的学生非常喜欢网络游戏。他们可以不吃饭、不睡觉地打游戏,可见书本就头痛。于是我就想,如果这些学生能像打游戏一样的学习那该多好。网游的魅力究竟在哪里     

和女儿竞赛

女儿读小学五年级,老师一个星期布置他们写两篇作文,且要求家长给予辅导,还要签字为证,以示负责。既然老师说了要家长辅导,女儿似乎松了一口气。一回家,她把书包一扔,就把作文题目告诉我,要我思考。她好像是我的老师一样。我认真思考,确定主题,划分段落,告诉她,第一段怎么写,第二段怎么写,每一段分几个层次。文     

引导学生主动写作业

作为学生,基本上每天都要写作业,但有的学生很讨厌写作业,他们把写作业当作了一种负担、当作一个任务很不情愿地去完成,而有的学生却很主动、很愿意写作业,他们把写作业当作了一种乐趣,他们会给自己每次写完数学作业的心情签上"高兴、快乐"等几个字. 记得以前常常有家长说:"我在家给孩子买了练习资料,但每次我都要提醒他写.他还和我讨价还价,很不情愿地写.老师,你帮我想想办法让孩子主动写作业吧……"听到家长们无奈的声音,我也在思考,也想让我的学生快乐地学习,让他们爱学数学.正好有一次,我们课堂上所学的知识,同学们掌握得很好,于是,我就说今天晚上的数学作业由你们自己来留,我在黑板上写下了"自己给自己留作业"这八个字.第二天早上,上课时,我随口问了一句,你们昨天晚上写作业了吗?其实,我当时没抱什么希望,可是有一阵强烈的声音告诉我说"写了"!有一大片学生举起了手,手里还挥动着昨晚写的内容.我很感动,也很激动,我没想到会有这么好的效果.