本月聚焦：代课教师

每月工资40元至80元！；为什么渭源县不拿出一定的财力解决这一问题？；以“均衡观”解决代课教师问题；从《劳动法》角度看代课教师。     

培养民族教师是发展民族经济的要求

我省是少数民族种数和人口众多、资源丰富的边疆省。但经济发展落后，全省有３５个“边、少、山”区县，其中就有３１个县是贫困县，虽然满山是宝，但仍有不少人“端着金饭碗讨饭”，不能摆脱富饶中的贫困这一怪现象。其重要原因之一就是民族教育落后，师资奇缺，不能培养当地的建设人材。因而采取特殊措施，培养少数民族教师，是发展民族经济的根本途径。     

民族精神是学校教育的灵魂

民族精神是一个民族最深远最刻骨的"文化记忆",是一个民族屹立于世界民族之林的最坚强的内在支撑,是一个民族开创辉煌未来的不竭动力,是一切学校教育的灵魂。弘扬     

教师“买论文”是教育的耻辱

据《人民日报》报道，在前不久进行的2005年度安徽省高校教师专业技术职称评审工作中，评委会发现亳州师范专科学校有教师为评副教授，花钱买论文造假。经核查，这所学校自2003年至2005年共有12名教师为评副教授用了这种手段。     

浅谈民族教师教育理念

教师教育理念是指导教师教育的思想观念和精神追求。对于师范教育院校来说，具有明确和先进的教师教育理念，是教师教育的起始条件。目前，民族教师教育理念还停留在诸如终结式师范教育、重学术轻师范、分科设学、办学行政化等理念上。严重制约着民族教师教育的发展。民族教师教育若想实现快速发展，应对的策略首先是要转变观念，树立新的教师教育理念，包括树立发展性师范教育理念、师范性特色理念、课程综合化理念、教师为本理念等。     

代课教师不应是时代的悲情英雄

如果不是湖北潜江校园劫持事件,从教26年的秦开美,不可能像现在这样,身上布满荣耀光环。此前,她的人生被一个身份捆绑,那就是代课教师。     

你们将来都是伟人

在一所山村小学，有一个班的学生，后来全都考上了大学。     

成人高等师范教育与民族文化素质的提高

根据资料显示：目前,我国具有专科以上学历人口的绝对数量居世界前列,但按总人口的比例进行换算,则排名相当落后。数量上的差异明显,质量上更是不尽如意。首先表现在我国农业人口比重大,普及教育工作不到位,致使农村还存有大批的文盲和半文盲;其二,中、初等教育长期处在应试教育的模式中,培养出的学生多机械模仿,少有创新;其三,高等院校数量少,依靠全日制招生,难以完成社会需求的高质量、复合型人才的培养。 对于一个人口众多的发展中的农业大国而言,经济落后的最根本原因,是教育滞后所带来的一系列负面效应。江泽民同志在…     

不尊重教师的民族是没有希望的

“一个对教师缺乏起码尊重甚至以亵渎教师为乐的民族是没有希望的”。这句掷地有声的话语出自吴志翔《为教师声辩》一书。笔者以为，如今社会能讲这样话的人少了，更多的是对教育的不满和对教师的指责。为什么呢？主要是当前的教育发展已明显滞后于人民群众日益增长的教育需求。     

关于农村代课教师的文献综述

曾为中国教育事业奉献过青春与汗水的代课教师在清退政策的硬性规定下,逐渐消隐。但在很多偏远地区,代课教师仍然是农村基础教育的中坚力量。代课教师的存在与发展依然倍受社会各界的广泛关注。     

俄罗斯社会民族与公民教育的现状

过渡时期的俄罗斯社会民族关系非常复杂，这给其公民教育带来了极大的挑战。社会民主化的发展要求实施多元文化教育。围绕着如何处理“公民教育”与“多元文化教育”的平衡问题，俄罗斯教育进行了艰难的摸索。其中的经验和教训是我国公民教育需要认真吸取的。     

四川民族地区教师教育模式存在的问题与对策

四川民族地区现有的教师教育模式在发展中存在偏离本地区实际、缺乏开放性与灵活性、培养方式重理论轻实践、受众群体的选择偏离本地区等问题。解决存在问题的对策是做好有关该地区的教育与研究、构建开放与灵活的教师教育模式、建立理论实践相结合与多样化的教师培养方式、加大在受众群体的选择上对该地区倾斜支持力度。     

民族教育教师立法初探

我国教师立法具有悠久的历史，但涉及民族教育教师问题的则相当有限。加强民族教育教师立法对于发展民族教育具有十分重要的意义；稳定教师队伍、提高教师素质、加强教师培训是民族教育教师立法需要解决的三大问题。文章对民族地区制定民族教育单行条例中《民族教育教师队伍》一章提出了立法建议。     

双语教育:民族教育发展的必然选择

<正>前不久颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于发展民族教育部分,明确指出"大力推进双语教学",重申了国家关于在民族地区推行"双语教学"的方针政策和各项措施。藏族教育是国家民族教育体系的有机构成,始终面临着汉族     

达日县民族教育的现状及几点思考

达日县民族教育相对滞后，存在着教师素质不高，自然条件艰苦、教育部门建设不健全等一系列令人堪忧的问题，针对这些阻碍达日县民族教育发展的现状，本文提出了合理可行的相应对策。     

在民族院校开展心理健康教育工作的思考

民族院校的学生作为大学生中一个特殊群体,既有普通大学生一般的心理特点,也有民族院校大学生尤其是少数民族学生自身特殊的心理矛盾与问题。针对这种情况,在民族院校要建立一个大学生心理咨询与教育机构并逐渐建立专业化心理健康教育师资队伍,利用“校园媒体”宣传心理健康知识和开设选修课增强学生的心理调适能力,同时通过建立学生心理档案和培训班级心理健康信息员等方式构建起一套大学生心理问题筛查、干预、跟踪和控制的长效工作机制。     

垒起民族教育的丰碑——广西柳州地区民族高中简介

柳州地区民族高中,隶属广西来宾市,是一所创建于1980年的民族中学,少数民族学生占学生总数的67．5％,少数民族教师占教师总数的57．9％。校名由时任国家教委党组书记、副主任何东昌同志题写。     

关于农村代课教师的文献综述简

曾为中国教育事业奉献过青春与汗水的代课教师在清退政策的硬性规定下,逐渐消隐。但在很多偏远地区,代课教师仍然是农村基础教育的中坚力量。代课教师的存在与发展依然倍受社会各界的广泛关注。     

对凉山民族聚居区教育的思考

建国50多年来，民族聚居区教育存在的入学率、巩固率、毕业率低和办学效益低的现状仍然是凉山民族教育的难点和重点问题。这些问题给民族地区经济的发展和社会安定带来严重影响。几千年人类社会的发展史证明，社会形态的交替可以一步跨千年，从奴隶社会可以直接进入社会主义社会。但人们的思想意识、文化观念和社会秩序等人文因素是不可能一步跨千年的。要解决上述问题，只有靠对人民群众实施教育，只有靠一大批掌握了一定文化知识、掌握了一定农村实用技术和职业技术的彝族群众带领大家解放思想，冲破禁锢，摈弃陈规陋习，进入现代文明。怎…     

代课教师：不得不继续关注的问题

2005年,甘肃省渭源县代课教师每月只挣几十元“工资”的可悲境遇被披露以后,代课教师的生存状况引起社会的广泛关注,而且由于他们不断的上访,已经影响到教师队伍和社会的稳定。2006年3月,教育部发言人提出,要在短期内予以“全部清退”。此后,代课教师愈加成为媒体和网络,甚至“两会”代表不断质疑的问题。《中国教工》亦于2006年第10期以“代课教师,‘清退’了之？”为题进行了报道。