从“人才”到“人生”

我国教育的目的比较普遍的认识是培养人才,为社会主义建设培养人才,为国家培养人才,把自己培养成有用之才。至于这个人才为谁所用,用于做什么事,好像不在思考范围内,只要培养出人才,教育的目的就达到了。这恰好是我国教育出问题的根源所在。     

庄林初：从“救火队长”到“特殊人才”

在浦东新区华林中学，有一位明星教师，短短半年内，他带领该校学生夺得了大大小小多个全市木工制作比赛的奖项，更让人称奇的是，仅仅一年前，这位明星教师还只是一名默默无闻并即将退休的音乐教师。这名只用了半年时间便完成自己角色转换的教师名叫庄林初，一名普通却又不寻常的中学教师。[编按]     

庄林初:从“救火队长”到“特殊人才”

在浦东新区华林中学,有一位明星教师,短短半年内,他带领该校学生夺得了大大小小多个全市木工制作比赛的奖项,更让人称奇的是,仅仅一年前,这位明星教师还只是一名默默无闻并即将退休的音乐教师。这名只用了半年时间便完成自己角色转换的教师名叫庄林初,一名普通却又不寻常的中学教师。     

喜看人才回流

我们过去有一种看法 ,由于落后 ,人才流走国外 ,甚至说中国的名牌大学成了国外一些大学的预科班 ,外企坐享其成。眼睁睁看着人才外流 ,影响经济发展 ,加大了我们与发达国家的差距 ,这不能不说是令人心痛之事。但是 ,近一两年人才流动在中国经济迅速发展面前却出现了另一种局面。如果说 ,前年发生的原惠普 (中国 )公司副总裁李汉生“空降”方正、微软 (中国区 )总经理吴士宏“投诚”ＴＣＬ的做法都曾在社会上引起过轩然大波的话 ,那么 ,在今天出现的类似情况已不再是什么新鲜事了。联想电脑公司副总裁刘晓林讲了这样一件事 :一位从一家著名跨…     

从“潜人才”到“显人才”——论高校青年引进人才的培养

青年引进人才是青年教师中的优秀分子,也是引进人才中一个特殊群体。如何通过后续的培养,促使其脱颖而出,是目前人才工作的薄弱环节。本文针对青年引进人才的特点,探索其在后续培养中存在的问题,提出加快青年引进人才培养的若干对策思考。     

中国该如何应对“人才外流”

不久前．中央发布了《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》（简称《人才规划纲要》）。其中很多提法让人耳目一新,中国已经开始把吸引海外人才提上议事日程。人才战争正在全球范围内日渐激烈地发生。     

从“ ”到“藏”

楚竹简中,藏字写作 ,有异体,写作 ,从贝。《说文解字》中写作＂藏＂,从臣。这种变化,应是有其深层原因的。本文试图探讨其深层文化原因,以期找出汉字＂藏＂发展演变的某些规律与原因。     

“从特殊到一般”和“从一般到特殊”

在一些比较复杂的化学试题中,命题者常常将“特殊情况”蕴藏在“一般规律”的情景中,或者是“一般条件”隐含于“特定规则”的背景之中,以此为载体来测试解题者运用“一般”与“特殊”辩证关系来解决化学问题的能力．在高三化学复习阶段,要重视熟练掌握以下两种思考方法．     

又到“人才短缺”时

春节长假之后,按照以往惯例,企业和公司又到了“换血”时节。“换血”者,人才的辞旧换新是也! 当今中国的人才市场,实在是一言难尽。一方面,各地各行和各业都高喊“人才短缺”,斥重金开高薪到处“挖”人才,“抢”人才,但人才仍然短缺;另一方面,许多有经验很能干但无文凭的真才,却被束之高阁,下岗废置,冷落有加,概因他们没有入行进门的那块“敲门砖”。由于用人观     

从“坐”到“跳”再到“摘”

最近,我读了《让学生在树下坐一会儿》一文以及专家同行们对此文的评论稿,很受启发。这些文章的作者提出“让学生在树下坐一会儿”,体现了教者的亲切和善、学生的轻松愉快。绿阴下的宁静、开阔,为学生的发展提供了一种场景。让学生走出课堂,走向大自然,走到社会中去扩大视野;让     

从“一米阳光”到“万丈光芒”

学生：我也能行。“儿童写作不光是语言学习的需要，还是为了健康、自然地宣泄感情，和别人沟通。必须让学生的作文有更多的倾听者、欣赏者，让学生得到情感的满足。”     

从“关门”到“开门”

小学低年级语文课要不要开门教学,能不能开门教学?我经过一个认识过程.开始我认为“开门办学”是中学或小学高年级的事,一、二年级小学生年龄小,知识少,教材简单,在小课堂里教学就行了.因此,我整天埋头在小课堂,研究如何提高识字率,要学生写、默、练,把学生禁锢在学校这个小天地里打基础.在批林批孔运动中,我反复学习党的基本路线,重温毛主席关     

从“？”到“!”

2008年的年初,我正担任初一年级学生的语文教学工作。校长在新学期刚开始的第一个会议上便提出了一个大胆的想法：学习杜耶口,改变以往的教学模式,课堂上要变教师的教为学生的学,并一再强调,要在课堂上充分发挥学生的主动性。可我却阴奉阳违,依然我行我素,觉得出成绩才最重要。甚至对“课改”嗤之以鼻。但新的课改终究还是来了,不可思议的是,我所在的岚水中学被确定为长子县的第一个新的课改试验点。     

从“一大”到“十八大”

2012年11月8日至11月14日,中国共产党第十八次全国代表大会在北京召开。92年前的7月23日至31日(1921年),中国共产党第一次代表大会先在上海召开,最后一天转移至浙江嘉兴南湖举行。从"一大"到"十八大",中国共产党历经近百年风雨,励精图治,带领中国人民冲破黑暗,砸碎旧世界,建立了一个富强、民主、文明的新中国,取得了举世瞩目的伟大成就。     

从“九”到“九十九”

汉语中的"九"有实指、虚指之分,相应地,与其相关的数词词组"九十九"也有实指、虚指之分,它们表示实际数量的实指用法古已有之,但表示强调程度和加强语气的虚指用法却随着语言的发展而有所不同.古代多用"九"的虚指用法表多义,而近代人们在表达多义时更倾向于使用"九十九".     

从“阅读”到“悦读”

我每次去逛书店,总能看到一群孩子围在书架周围任意挑选、翻阅着书籍。顺着书店的墙根,他们或倚着墙壁,或靠着窗台,或蹲在墙角,或席地而坐,手上捧着各种各类的书,在津津有味地阅读。环视四周,很少有大人陪着。但是一个个孩子阅读的神情是那样的投入、专注,脸上流露出＂采菊东篱下,悠然见南山＂的安适、＂会登凌绝顶,一览众山小＂的豪情。     

从“面面俱到”到“以点带面”

“面面俱到”或“一讲到底”是一种传统的语文教学方法,即使在今天的课堂上,仍有其身影,严重地抑制了学生学习的主观能动性.教师转变教法,变“面面俱到”为“以点带面”,以提高语文教学质量,又减轻学生负担,使中学语文教学进入系统、有序、科学、严谨的状态.     

从“野马”到“骏马”

小军是学校无人不知的"刺球",刚接手这个班时,许多老师都提醒我提防他,别给自己惹麻烦。不久,经过多方调查了解,我对他的情况已了然于胸。那天,刚到学校就有学生向我反映小军的"恶行"。我好言安慰他们一番之后,来到教室,只     

从“孙悟空”到“魔法师”

大学毕业后,我参加了不亚于考研规模的市区教师招聘考试。在众多竞聘者中,我幸运地“中榜”。去学校报到的那天,校长握住我的手,客气得像是接待上级领导,我不禁有些受宠若惊。可这种“待遇”没维持几分钟,校长在客套之后,就向我简要说明了学校英语薄弱的现状和面临的“严峻教学形势”,并决定把七年级中最头疼的一个班交给我。