王正廷与“九一八”事变

南京国民政府初期,在外交部长王正廷的主持下,围绕废除不平等条约开展了一场温和型的革命外交运动。"九一八"事变的爆发打破了这一进程,让王正廷的外交工作异常艰难,最终在民众的抗议下引咎辞职。在这期间,南京国民政府同列强艰苦谈判,收回了关税主权,部分租界与租借地等,但这场外交运动也因国家内忧外患而失败。     

卢沟桥事变前日本侵华政策的实行与演变

日本军国主义发动卢沟桥事变对中国进行全面入侵，决非偶然，而是自明治维新以来推行对华侵略扩张政策的直接结果．本文以大量的日方历史资料为依据，论述了日本侵华政策的实行与演变过程及其为把中国变成日本独占的殖民地所采取的一系列严重步骤，揭露了日本政府企图用扩大对中国战争的手段来摆脱国内的政治、经济困境的图谋。     

“九一八”事变与新桂系抗日救国——纪念“九一八”事变70周年

“九一八”事变后 ,新桂系深感民族危机严重 ,对日本的侵略行为反应极为强烈 ,不顾蒋介石国民党政府的高压 ,发表了许多抗日言论 ,清醒地看到了国家民族所处的危机 ,极力主张对日作战 ;在国民党集团内部率先打出了“抗日救国”的旗帜 ;并以抗日为己任 ,提出了“建设广西 ,复兴中国”的口号 ,表现了高度的爱国主义精神与民族责任感     

从"九一八"事变看"满铁"的职能和性质

20世纪初,为了满足日益膨胀的侵略野心,日本帝国主义在中国东北设立了满铁。表面上,满铁的设立是为开展铁路经营活动,掠夺东北物资,但实际却远非如此。事实上,满铁作为日本帝国主义“大陆政策”的急先锋,在整个侵华过程中发挥着不可估量的作用;作为“国策会社”它所带有的政治色彩是浓重的,而绝非一般的单纯的殖民机构。本文拟通过满铁在“九一八”事变中的政治活动,对其职能和性质加以深刻剖析,以再现日本侵华之史实,并以此警谕后人。     

“九一八”事变后东北民众心态分析

九一八事变后日本对东北进行长达14年的殖民统治,给东北民众带来深重灾难。事变虽然已经过去整整80年了。但事变给东北人民造成的心理影响却依然存在,甚至作为民族性格的一部分遗传给后人。本文分别从奋起反抗,曲线救国,消极忍耐和同流合污四种表现,梳理了“九一八”事变后东北民众的心态。     

摇摆与孤立：“九一八”后美国远东政策的考察

＂九一八＂事变牵涉各方远东外交政策,美国作为远东拥有重要利益的大国,其外交政策走向对国际局势具有重要作用。最终,在日本的武力下,美国所构建的华盛顿体系逐渐走向了破产。     

"一二八"事变停战原因浅析

“一二八”事变是日本侵华的重要事件之一，之所以能够停战，主要是因为日本方面发动事变的目的已经达到，另外战争中日军受到沉重打击，美、英等国对日本态度强硬，国民党政府妥协退让都对停战起了一定作用。     

日本大陆政策的形成及"九·一八"事变的爆发

甲午战后 ,日本提出一条吞并朝鲜侵占中国东北的路线 ,大陆政策初露端倪。田中上台后召开“东方会议” ,并密奏天皇 :“欲征服世界 ,必先征服中国 ;欲征服中国 ,必先征服满蒙”的方针。至此大陆政策完全形成。此后 ,日本为侵略我国东北作好了各种准备 ,随后“九·一八”事变爆发。     

“九一八”事变前后关于东北历史归属之争

“九一八”事变前后,日伪公然歪曲历史,提出东北是“独立国”的谬论。妄图以此为伪满的成立寻找历史依据,也为日本占领东北披上合法的外衣。对此,中国史学界广大仁人志士据理力争,除了揭示日伪反动言论的本质外,他们还按诸典籍,以历史文化为主要武器,并结合地理、法律等知识,论断和确认了东北是中国的神圣领土,从而有力地驳斥了日伪的反动谬论。     

“九一八”事变视域下的中学爱国主义教育

"九一八"事变是日本对中国公然发动的武装侵略战争的开端,中国由此陷入了空前严峻的国难,国内知识分子都选择了不同的救国道路。"九一八"事变后,知识分子的爱国实践给当前中学爱国主义教育提供了新的价值取向。     

“九·一八”事变前日本对中国东北朝鲜族教育权的侵夺

清代中期以来 ,从朝鲜移入中国东北的朝鲜族日益增多。日本出于侵略中国的需要 ,对移入中国的朝鲜族教育表现出极大的关注。在中日矛盾空前激烈的情况下 ,中国东北军阀竟也对朝鲜族教育采取了一些限制、同化 ,甚至取缔的措施。朝鲜族教育就是在这样一种复杂而又艰难的境地中发展起来的 ,主办者坚持反日 ,积极与东北地方政府沟通 ,寻求中央政府的支持 ,为朝鲜独立运动及中国革命培养了后备人才 ,也为发扬朝鲜族优秀的传统文化做出了不可磨灭的贡献。     

日寇"适地适产主义"政策及对中国华北的经济侵略

日寇对中国的经济侵略是在其“适地适产主艾”的指导下进行的。日寇对华北地区的经济侵略首先是从建立殖民经济体系开始，内容涉及工业、农业两个大的方面。侵略手段主要采取公开掠夺、走私、低价收购等，使华北地区成为其侵略资源的供应基地，严重摧残了华北地区的经济，给人民群众的生产和生活带来了深重的灾难。     

七七事变前日军在华无线电军事谍报活动

本文利用侵华日军遗留的“绝密”原始档案史料，调查检证了七七事变前日军在我国各地无线电侦听站的形成和分布状况，并且对这种谍报活动的日常规模和破译水平、谍报活动所获取的情报进行了分析和论述，由此初步揭开了七七事变前日军在华无线电军事谍报活动的黑幕。     

七七事变前日军在华无线电军事谍报活动

本文利用侵华日军遗留的"绝密"原始档案史料,调查检证了七七事变前日军在我国各地无线电侦听站的形成和分布状况,并且对这种谍报活动的日常规模和破译水平、谍报活动所获取的情报进行了分析和论述,由此初步揭开了七七事变前日军在华无线电军事谍报活动的黑幕.     

日本“政经分离”对华政策的形成背景及影响

二战后,美国的最初目标是使日本解体,由美国占领日本本土,但亚洲地区国家间关系的变化使美国调整了对日政策。1952年在美国的授意下吉田茂政府完成了《日台和平条约》的签字,彻底断绝了中日间的官方往来渠道。然而,日本并没有放弃与中国接触的思想,并形成了"政经分离"的对华政策。这一政策一直影响着战后中日邦交正常化的发展。虽然在最终目标的达成方面中日两国存在分歧,但在重视民间力量的作用,维持中日关系不被美国的禁运政策束缚而中断方面,两国政府的出发点是一致的。     

九·一八事变后日本在奉天地区的鸦片政策

九一八事变后,日本确立鸦片政策,在奉天地区推行一套体系完备的鸦片毒化制度,主要表现在鸦片的收购、生产和销售上.作为侵华的一把利刃,它摧残了奉省地区人民的身心健康,破坏了社会生产,带来巨大的灾难.     

日本侵华教育史研究报告

日本侵华教育史研究的目的是：对日本侵华教育进行全方位的考察和深层次的理论思考，从事实到本质，有理有据地进行分析。论证，并从教育方面进行认真分析。总结历史教训。研究的内容包括：日本侵华教育的方针政策；日本侵占区殖民教育的实施；沦陷区人民反抗日本殖民教育的斗争。以及中华民族教育的应对，主要采用史论并重，史论结合的方法。终端成果是学术专著《日本侵华教育史》。     

东宫铁男与关东军“北满”移民政策探析

日本移民侵略中国东北,虽说是其既定国策,但其间某些人物的推动作用不可小视,东宫铁男就是这样的人物。1932年6月,东宫向关东军司令部提出"吉林屯垦基干队编成意见书",提出在吉东10县,以日本在乡军人为基干,组建吉林"屯垦军",代替关东军维持治安,从而拉开了武装移民侵略的帷幕。1934年9月将14名日本青少年送入三江区域的饶河,开启了"满蒙开拓青少年义勇军"这一新的移民形式。之后,又鼓吹"家庭移民"和青年女子移民,以解移民的后顾之忧。一系列移民侵略计划不但使中国东北民众失去土地、家园甚至生命,日本移民命运也同样悲惨。     

九一八事变前日本对中国留日军事学生政策述论

为缓和甲午战后中日之间的敌对关系和通过培养中国留日军事学生,扩大日本对华的军事影响,九一八事变前,日本政府和军部积极接受清政府和民国时期各政治军事集团选派的陆军留学生.同时,日本政府和军部又担忧中国留日军事学生成为其向大陆扩张的潜在威胁和障碍,故不愿接受或较少接受中国留日海军学生,采取防备、保密或限制的消极教育措施.这种狭隘的留学教育心态导致其对中国留学生的管理以利己为原则,采取左右逢源的管理模式,在监控留日军事学生动静的同时,收买和拉拢部分意志薄弱者为其所用.