开发学生的创新潜能

根据自己多年的教学经验,在拓展学生的思维,增强学生学习的灵活性,培养学生的创新意识和创新能力方面,我在课堂教学过程中着重从以下面几个方面去做.     

语文教学培养和开发学生的创新潜能

新课标出台，引发了教学思想的又一次大变革。加强创新教育早已成为教学改革的热点．培养小学生创新意识与开发学生创新潜能具有重大意义。[第一段]     

在语文阅读教学中培养学生的创新能力

创新能力的培养是一项系统工程，贯穿于教育的全过程，需要各门学科各环节诸多方面的协调。而语文作为一项基础学科，在阅读教学中创新能力的培养具有独特的作用。因此，教育必须以创新能力的培养作为教育工作者的根本任务。使学生的创新潜能得到有效开发，并使之升华，形成强烈的创新意识和无限的创造能力，让他们成为知识经济时代所需要的人才。     

在阅读教学中培养学生创新意识的探索

一、从课题入手,引导质疑直觉思维是创新意识的先导。阅读伊始,要从课题入手,引导学生审题质疑,培养学生的直觉思维。学源于思,思源于疑。创新意识来自质疑。引导学生质疑,首先必须转变教师的教育观念,建立一种真正的平等、和谐、民主的师生关系。教师要尊重、理解、帮助、支持和赏识学生,消除学生在课堂上的紧张、焦虑情绪,让他们充分表露灵性,展现个性。其次是改革传统教学方法,确立学生自主学习的地位,鼓励大胆发问,同时要为学生创设提问题的情境和时空。再次是适时点拨,教给学生提问题的方法,让学生逐渐走进探究学习的境地。总之,只有培…     

小学语文阅读教学中如何培养学生创造性思维

为了实现学生全面发展，新课标下的小学语文阅读教学应重视学生创造性思维的培养。创造性思维的培养就是在教学中发扬民主，使学生真正成为学习的主人，激发学生创造潜能，重视学生发散性思维的培养。     

在语文阅读教学中培养学生的创新意识

在语文阅读教学中,教师应充分挖掘教材所蕴含的创新教育素材,鼓励、启发、诱导学生多提问题,多质疑,在课堂教学过程中,教师不仅要做到"传道、授业、解惑",更要善于启发学生对一些问题从不同角度去进行思考、质疑,从而培养学生的创新能力.     

在语文开放式教学中开发学生的潜能

语文是一集语言、社会、自然、思品等于一体的综合性学科,语文不仅是承载交际功能的工具性基础学科,还有着许多其他学科不可比拟的自然、人文教育信息资源.这些资源是握高学生综合能力,开发学生潜能的基础.开放式教学能充分利用这些开放的教育信息资源,拓展学生的思维时空,增加学生语文学习的实践机会,开发学生的潜能.     

浅谈阅读教学中学生自主学习能力的培养

阅读教学是语文教学的主体。21世纪的教育强调知识学习的探索性和创造性，因此，阅读教学应具备自主性和创新性。自主学习要求学生根据自己的体验去学习，强调的是自由、自主创新，那么课堂就应该是学生展现自我、发现自我的舞台，教师要充分利用这一主阵地，培养学生的自学能力和创新能力，鼓励学生自主学习，激发学生学习兴趣，在学生读书思考的基础上，通过老师的适当点拨引导、以及学生间的交流讨论，主动获取知识，形成能力，提高阅读效果。对此，浅谈几点看法：     

在小学语文阅读教学中如何培养学生的创新能力

小学语文教学的目的不外乎培养学生识字、看书、作文的能力,而要使学生具备这种能力,离不开阅读,可以说阅读是培养学生听、说、读、写能力的有效途径。那么,在具体的阅读教学过程中应该如何培养学生的创新能力呢？     

阅读教学中如何促进学生自主发展

课堂是教与学双边活动的主阵地，课堂气氛对教学质量的影响是至关重要的，创设和谐、愉悦的课堂学习氛围，有助于提高教学质量和教学效果。     

在语文阅读教学中培养学生的创新意识

在语文阅读教学中如何培养学生的创新意识,本文就此问题从"努力营造气氛,设置与教学内容相应的教学情境"、"发挥学生特长,进行摹拟和创造性的表演,促进对课文的理解,提高再创造能力"、"运用多媒体,开发智力,提高学生的认识能力"、"鼓励学生质疑求异、大胆创新"等四个方面作了论述.     

加强语感培养，激发创新潜能

新世纪素质教育工程要求赋予整个教育过程以创新的特征，语感是人的语素质的重要因素，左右人读、写、听、说等言语活动的质量与效率。语感培养过程同样是创新教育过程，质兼美的散尤其适合培养学生的语感，可以培养其形象感、意蕴感、情趣感入手，并以激活思维审美感受，挖掘潜能等相结合，达到培养学生创新精神与能力，提高整体语素质的目的。     

浅谈小学语文阅读教学

作为一名语文教师,必须在学习中培养学生主动学习,主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么,在小学语文教学中,如何培养学生自主、合作、探究的精神,培养他们的学习能力呢?我把重点放在改变课堂教学上。     

语文阅读教学中创新意识的培养

素质教育的核心在于创造,学生创造能力的形成基础是具有创新意识。因此,培养学生的创新意识是素质教育的目标之一。作为母语教育的语文教学应当之无愧地承担起培养学生创新意识的重任。那么,何为创新意识?我认为它是学生渴望用新思路、新方法解决问题的态度和意愿。它能使学生形成创造性的思维。它表现为:学生不迷信权威与书本,不因陈守旧;善于独立思考,发现和体验知识、观点和方法的产生过程,掌握基本规律;能够提出自己的想法。在实     

创新语文阅读教学模式

初中语文教学中,阅读教学是重要环节。阅读教学是文本、教师以及学生的对话过程。在传统教学模式中,常常主客颠倒,教师是主导引导学生被动阅读。因此阅读教学课堂效率较低。如何提高阅读教学的课题效率,创新初中语文阅读教学模式是本文探讨的重点。     

在阅读教学中培养学生的自主学习能力

21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性．因此基础教育的改革势在必行。在教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试行)》中指出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状．倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手．培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力”。     

语文阅读教学创新的前提和目标

培养人的创新精神是素质教育的核心内容。在语文阅读教学中,教师不仅要了解当前初中语文阅读创新教学中的问题,还应采用多种方法,多角度地对学生的创新能力进行培养。其中,确立前提和目标尤为重要。阅读教学创新的前提1、创造阅读教学创新的条件。教师在语文阅读教学时,要腾出时间让学生主动地学习自觉感知教材中最让自己心动、深受感触的地方,并尽量与现实生活联系。同时指导学生要利用课余时间争取向课外延伸,增大阅读量。