情注山区

春华秋实,春去秋来,伴随着2008年秋季的到来,银川市西夏区支教队西吉县马建乡支教点的支教工作迎来了第十个年头。离别了年幼的儿子和体弱多病的婆公,我怀着激动的心情踏上了南部山区的支教之行。汽车前进在弯弯曲曲盘旋而上的山路上,望着郁郁葱葱,连绵起伏的群山,我心绪难平。车窗外淅淅沥沥的小雨好像也在诉说着支教的艰辛。山谷中雨雾迷蒙,山岚飘荡;     

论钟嵘的"穷情"观

在文论史上,首次从纯文学的角度探讨诗歌艺术创作规律的诗论专著是钟嵘所著的《诗品》.他在《诗品》中提出了"穷情"的概念,其所论述的一系列诗歌审美标准也都是以"穷情"为核心展开的.钟嵘认为只有"穷情"的诗才"有味"."情"出现于他对上、中、下三品诗人的评价中,可见钟嵘对诗歌"穷情"的重视.以"穷情"为核心,分别从创作和接受角度阐述"穷情"要"自然",有"滋味"."穷情"理论的产生,对诗歌审美价值的张扬和"审悲快感"理论的形成有着重要的意义.     

情注翰墨 书法写就晚年

正我今年85岁,1952年5月参加工作,1993年从岗位上退休。直到2003年,赋闲在家的我开始专心写回忆录。回忆录《一蓑烟雨》的出版,开启了我对书画艺术的着迷。在家人和朋友的支持下,我于2006年进入寿光市老年大学,从此走上了学习书法的正规之路,并痴迷其中。下面我把个人十几年来习书的感悟与大家分享一二。     

情注扫盲终不悔

情注扫盲终不悔武韵１９７９年马孝武同志在任安徽省宣城县工农教育股长时，经常深入农村进行调查研究、制订扫盲规划，如开扫盲现场会，组织全县万名扫盲对象人学。１９８０年参与总结宣城县水东镇大郭村“日校办夜校”的经验，并在全省推广，１９８１年４月！６日（人民...     

情系幼苗，爱注大同

和忠民先生书信往来已有十余载，期间互寄的信件实在不少；互赠彼此的作品也颇多。从他的《幼儿的心理世界》《幼儿教育艺术》到《幼儿教育辞典》，我深感忠民先生在幼儿教育方面有不少卓见，其中卷帙浩繁的《幼儿教育辞典》构架宏伟，体系完整，对中国学前教育界的理论和实践工作贡献巨大，是指导性很强的文献性工具书。近日,又怀着欣喜之情，览读了他的《儿童教育哲思哲语》这部丛书式的大著。     

情注关爱教育，提升整体素质

幼儿期是个性品质形成的重要时期,也是个性情感初步形成并相对稳定的时期。因此,我们抓住这一有效时期,结合幼儿身心发展的特点和规律,把“对父母、对师长的敬爱;对同伴的关爱;对自己的自尊自爱”等作为关爱他人教育研究的重要内容,纳入深化素质教育的一个有机组成部分,以环境创设为依托,以境制情,注重关爱教育的系统性与实效性,以实现幼儿整体素质的全面提升。     

中学生情注孤老 十八载爱心接力

近日，兴国县潋江镇洪门村王照秀老奶奶的小院里涌进了一群孩子。一进门，这群孩子就开始忙起来了，扫地、挑水、洗衣服……并在桌子上放了盒生日蛋糕。当孩子们干完活后，把王照秀老奶奶扶到桌子前，点燃了生日蜡烛，齐声唱起《祝您生日快乐》。望着这些，已是90岁高龄的老人流下了激动的泪水。多年来，就是这一群又一群非亲非故的孩子给了她无微不至的关怀和照顾，使她幸福安度晚年。　　王照秀老奶奶是一位烈属，丈夫牺牲在长征途中，她身边又无儿无女，生活难以自理。1982年夏的一天，兴国县平川中学高一(2)班学生池泽新早晨锻炼身体时…     

“空白”因注情而精彩

在语文教学中,要充分挖掘课文中的“空白”,这样将有利于学生想像能力和创造能力的培养。真情注入“空白”、探究“空白”,学生的语言就会得到发展,情感世界就会得到丰富。     

"空白"因注情而精彩

在语文教学中,要充分挖掘课文中的"空白",这样将有利于学生想像能力和创造能力的培养.真情注入"空白"、探究"空白",学生的语言就会得到发展,情感世界就会得到丰富.     

刘兵：志在山区 情注儿童

刘兵于2000年7月从怀宁师范毕业时,完全有理由和机会到距县城30公里、离安庆市区不到20公里的家乡洪铺镇任教。然而,他却要求到全县最偏远、经济最落后的山区工作。这一年暑假,20岁的刘兵怀着火热的心,来到远在县城近百公里的雷埠乡小学。5年之后,刘兵又和在安庆市宜秀区一所小学工作的爱人谢凤敏商议,希望她调到雷埠。谢凤敏觉得这样做对家庭对事业都有好处,便不顾亲友的劝阻,毅然来到刘兵所在的学校。     

人穷志不穷

一位未成名的青年画家,靠画人像维生。一天,一个富人经过,喜欢他的画工,便请他画一幅人像。双方约好酬劳是一万元。一个星期后,富人依约前来拿画时起了歹(dǎi)念,心想:"这人年轻又没有名声,画中的人像是我,这幅画如果我不买,绝不会有人买。"     

穷

当今社会,歧视穷人的现象不在少数。在目前穷人几乎等同于贱民的情况下,我觉得,衡量一个人的品格、修养,不是看他对待富人、对待当官的人的态度如何,而是要看他以怎样的态度来面对穷人,怎样对待物质上的穷困。面对"穷",青年学生中,家境不错的同学是否有慈善、仁爱、宽厚之心?     

穷

编者留言正春日晴好,恰同学少年——流连书乡,品读心情,抒写愿望,让人间三月书香与春光共舞,心愿与理想齐飞吧!最是读书滋味长。那悠长的回味,萦绕于眉间唇边,更倾注于字里行间。     

穷

穷字的定义该是:对于生活的必需感觉到缺乏不够。缺乏生活的所必需,可称为绝对的穷;至于感觉生活必需的不够,只能称为相对的穷。绝对的穷简直是与死为邻,相对的穷则不过仰屋咨嗟,书空咄咄而已。     

人穷还是心穷

<正>有个富人和穷人的故事是这样说的:那富人很富,每天回家下车时,都见一个穷困潦倒的要饭人,蹲在路边。那富人开始理也不理,邻人都说这富人心不慈善。富人说我这样恰是慈善,他在这儿要饭越是要得着,越不想去致富,因为     

人穷志不穷

我承认,我们穷人的生活是困窘的,但绝对不像李诚说的“贫穷会招人恨,惹人骂”(见2002年第12期《作文大王》)。我们穷人老实,勤勤恳恳地干活,不求名利,不图荣华富贵。请问,这也会“招人恨,惹人骂”吗?更可气的是,他居然说“与其做个穷人,倒不如死了还爽快些”,我看了真是火冒三丈。我想对李诚说:“难道你的祖先中就没有一个是穷人?从前,我们的伟大领袖毛主席也不是有钱人。如果像你所说,做个穷人就不要活了,那谁来领导共产党解放中国?我们今天的幸福生活又是从哪儿冒出来的?那些牺牲的先烈绝大多数都是穷人。难道烈士们用生命换来的是你对他…     

人穷志不穷

一位未成名的青年画家,靠画人像谋生。一天,一个富人经过,喜欢他的画工,便请他画一幅人像。双方约好酬劳是一万元。一个星期后,富人依约前来拿画时起了歹念,心想：“这人年轻又没有名声,画中的人像是我,这幅画如果我不买,绝不会有人买。”     

穷情尽趣的文学胜境——创作深度思索之二

有些文学作品,或整体或局部,臻于一种穷情尽趣的至美至妙胜境,表现出一种现实主义的强大力量.这样,它就有很高的认识价值,可以大大开扩读者的思想与视野,造成别见洞天、灵府朗然的审美效果.因此,文学上这种穷情尽趣的艺术胜境,就成为古往今来严肃而明智的作家,所执著追求的美学目标之一.     

情为景生景为情注——浅谈记叙文中的景物描写方法

记叙文是初中阶段主要的一种常用文体,主要是以记人叙事,当然一篇好的记叙文要有恰当的背景描写,人物必在一定的背景下才能活动,才能把人写活来,而事情的发生也是在一定背景下才更为生动,才能更好地表达出作者感情.