如何指导学生识记地理分布图

识记地理分布图,学生首先要学会阅读地理分布图,明确阅读地理分布图的方法。在教学中要注意帮助学生掌握识记地理分布图的方法,从而加深对知识的识记和理解,提高学生学习地理的兴趣与积极性,提高学生对地理分布图的理解、记忆与知识迁移的能力,从而优化教学效果。     

略论李贺诡奇诗歌的章法变幻形态

研究李贺诗歌的诡奇特色，从章法结构形态方面着力的还不多。考察李贺现存的二百四十多首诗，表现得最为“虚荒诞幻”的诗作，其章法结构也明显与众不同，是突破了常规结构顺序的超时空开放型．其多变的超时空开放特点，表现为下列四种基本形态。（一）以心灵感受为线索的暗接隐合形态中国古代诗歌的结构秩序，总是以时间顺序、空间方位或事态发展的过程及因果逻辑为线索，进行有步骤、有次序的意象更递与转换，表层结构上，往往呈现出某种可感的“思路”，从而构成一个有起、承、转、合的封闭式境界。这种境界，酷似现实，欣赏者只要依自身…     

谈谈地理分布图的读图教学

地图是地理教材的一大特色。地理教材的各种图形，具有简明、生动、形象等特点，因而学会阅读各种地图并能从图上获取有用的信息是学好地理必备的一种能力。地理概念、地理原理、地理规律都是落实在具体的位置上的，地理分布图的阅读有助于学生建立空间概念，更好地理解和掌握地理知识。因此阅读地理分布图对教师的教学和学生的学习而言，都是重要的环节。地理分布图的读图方法一般有以下几种：     

地理分布图的种类及读法

地理分布图是表示各种地理要素分布的地图,其内容主要反映地理要素的分布范围、分布地点、分布特征及分布规律,所以,讲授和学习地理分布就会运用到     

基于任务型阅读的词汇识记策略

词汇识记能力较弱已经成为制约大学生英语学习进步的一个主要障碍。如何改进课堂教学,用行之有效的方法帮助学生识记词汇是本研究的目的所在。研究以大学一年级非英语专业学生为对象,考查他们在不同阅读模式下的词汇识记水平。经过若干次测试后得到数据,再用SPSS软件进行分析,希望得出的结论可以在一定程度上帮助大学生更好地掌握英语词汇。     

基于思维导图的小学英语词汇识记简析

思维导图是以思维为基础,以点线等绘画为图像,用以表现思维,实现对思维的观察与发展,促成教学工作。运用思维导图组织小学英语词汇课程,能够帮助学生增强词汇记忆力、激发学习词汇的兴趣、提高学生的自主学习能力,为日后较长周期的词汇学习奠定扎实的基础,将学生带出死记硬背的词汇学习泥潭,进而实现学习效率的提升。     

地理分布图类试题解题方法探讨

"描述和阐述地理事物、地理基本原理与规律"的学科能力是近年来高考考查的重点,其中在各种形式的地理分布图中准确地描述某地理事物的空间分布特点是学生的薄弱之处。本文主要以近年来各地的高考真题及模拟题为例,系统归纳点状、线状、面状三类地理分布图的答题技巧。     

思维导图在小学英语词汇识记中的应用

本文中笔者就小学英语词汇识记的现状和存在问 题进行了探讨,对思维导图在小学英语词汇识记中的应用进行 了初步研究。     

渗透Phonics提高词汇识记和英语阅读的探索

在小学英语课堂中的有机渗透phonics将有利于孩子们更快更好地识记词汇,扫除阅读障碍。Phonics即自然拼读法,是自然形成的一种发音规则,英语共有26个字母。同一个字母或字母组合可以有不同的读音,而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。在教学中渗透Phonics,能帮助学生有效识记词汇,进行初步阅读,也能通过阅读语音小诗,语音短文,提高小学生阅读兴趣,并有效发展学生的综合语言运用能力。     

略论网络新闻的阅读效应

本文结合当前网络新闻信息传播的实际现状,从新闻信息传播的实际现状与该学科理论建设的迫切需要,有针对性地从网络阅读信息的版面设计的生动性与形象性、新闻信息的质与量、承载信息的适合度、阅读的方式等方面加以论述,以起到推动网络新闻发展繁荣的积极作用。     

英语阅读训练略论

一、阅读训练的必要性当今社会日新月异,科技突飞猛进,社会生活的信息化和经济的全球化使得国际交往频繁,英语作为国际语言传输着巨大的信息。所以一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速、高效地吸收有用信息。因此,阅读教学在我国英语教学中占有非常重要的地位。另外,纵观近     

略论文言文阅读的有效性

为促使高中语文文言文阅读教学更加有效,教师可从知人论世、剖析字词、尝试学讲、实践运用等方面入手,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,使学生爱上文言文,主动投入文言文学习之中。     

历史知识的意义识记与机械识记

通常所说的记忆应包括识记、保持、再认和回忆几个过程。历史知识的记忆除了取决于大脑的素质、记忆时的情境、复习诸因素外,更重要的还取决于识记的方法。本文拟就历史知识的内容,分意义识记和机械识记两大类别,探讨识记的最优方法。一、掌握规律,充分利用意义识记历史知识,一类是有内在联系的内容,如历史事件发生的原因和过程、性质和影响等。这一类知识的识记属于意义识记。它的特点是有一定规律可循。第一、历史发展线索的规律。也就是以     

思维导图在辅助学生识记英语单词方面的策略研究

单词是英语学习的基础,对于初学者而言,单词的识记往往会成为学生在英语学习中的障碍。因此,教师可运用思维导图对教学中单词的识记进行简单的分析和归类,帮助学生更好的理解单词的含义,更快的记忆单词,突破学生英语学习中遇到的瓶颈。     

玫瑰图的阅读探讨

本文试着从例题的讲解引入。请看下面的例题:图1为某城市的全年各月平均风向频率图,若在该城市建设火电厂,最佳区位应在城市的A.东北地区     

略论名人传记的阅读功效

文章分别从名人传记的文体特征和文体功能,从读者对名人传记的文体期待和对名人的崇拜心理,以及侧重名人传记对青少年读者的影响三个方面,论述了名人传记的阅读功效.阅读名人传记,既是向书本学习,又可以了解某种成功的人的人生经历,读者可以获得一举两得的收获.尤其是青少年读者阅读名人传记,不仅可以丰富历史、文学知识,而且对激发人的志气,培养健康的人格,增强克服困难与挫折幻勇气,增长应事接物的智慧,提高专业水平、写作水平,都会有一定的借鉴启迪作用.     

中学生文学阅读方法略论

生活在当下的中学生读者,有必要躲开那些艰深古奥、寓意隐晦的作品,因为它们超出了我们的鉴赏力。还应绕过那些卷帙浩繁、篇幅巨大的"长河"作品,因为我们没有时间从容阅读。对于那些败坏欣赏趣味以及令人极度困窘的作品,也应尽力回避才好。     

谈机械识记与意义识记的不可分割性

机械识记和意义识记是紧密联系在一起的,只是最初有先后顺序问题。两者是相对而言交替使用的,机械识记中有理解的成分,意义识记中有机械的融合。     

略论英语新闻标题的阅读理解

通过实例简要说明新闻标题的词汇和语法特点及修辞手法,希望能对读者阅读英语报刊杂志有所帮助,以便培养阅读兴趣、提高阅读效率、欣赏其语言美。