资源环境与城乡规划管理专业创新立体化模式的思考

资源环境与城乡规划管理专业是国家教育部1999年颁布实施的高校新专业目录中新设立的专业,旨在培养具有资源、环境与规划管理能力的综合性人才。目前全国范围内已经有包括武汉大学、南京大学、新疆大学、吉林大学、北京大学等76个院校开设这个专业。资源环境与城乡规划管理专业     

资源环境与城乡规划管理专业培养模式的再认识

资源环境与城乡规划管理专业培养口径宽,就业对口率低的状况,与专业脱胎于地理学基础学科的自身特性有关。该专业普遍采用的重新定位、分向培养的人才培养模式,有利于提高专业与职业之间的相关性,但并没有根本解决对口就业问题。进一步改进的相关策略主要有：构建开放灵活的课程选修制度,强化专业基本能力的培养,致力于良好的人文教育等。     

国防生"多元立体化"培养模式的探索与实践

文章通过对大气科学学院经过多年探索逐渐形成的以教学为核心、以育人为根本、以培养具备综合素质的高层次军事气象人才为目标的国防生"多元立体化"培养模式的分析探讨,以期为地方院校进一步完善国防生培养提供启示与借鉴。     

财经类院校资源环境与城乡规划管理专业创新型人才培养模式研究

文章从我国资环专业设置背景分析入手,阐述了财经类院校资环专业设置的背景和特点,进而分析了我国财经类院校资环专业进一步发展的环境条件和要解决的实际问题,对财经类院校资环专业人才培养目标、教学内容体系、师资队伍结构和实践教学环节等提出了构建设想。     

CBE视角下工程管理专业校企合作创新人才培养模式研究

为了满足工程管理专业新时期人才培养的行业需求,本文分析了工程管理专业人才培养的负外部性表现,将CBE理念下的校企合作模式引入工程管理人才培养中,构建以"基础教学—综合实践—研究创新"为主线的"学习+实践+创新"三位一体校企合作人才培养模式,推动我国高等教育的可持续发展。     

高校立体化审计人才培养模式的现实依据及体系构建

高校立体化审计人才培养模式是审计事业发展和优化审计高等教育发展的必然选择.如何深化审计人才培养模式改革,造就高质量审计人才,满足社会需求,成为高校审计教育教学改革研究的重要课题.文章论述高校在构建立体化审计人才培养模式方面采取的一系列措施,为高校进一步优化审计人才培养提供借鉴与参考.     

自动化专业创新人才培养模式的探索与思考

为了主动适应我国经济转型发展对创新人才的大量需求,工科院校要紧跟人才培养结构调整的步伐,根据国家教育改革的精神,结合国际经验与地方经济需求,对创新人才培养模式进行深入的探讨和全方位的改革。优化整合培养的全过程,突出职业专业化特点,利用社会资源,与地方企业合作建立联合培养基地,不断改革创新实践性人才培养模式,树立特色教育品牌。     

基于就业视角的资源环境与城乡规划管理专业人才培养模式的优化

资源环境与城乡规划管理专业是教育部设立的以培养应用型人才为主的交叉性专业。以河南理工大学为例,从就业角度出发,在分析资源环境与城乡规划管理专业特点的基础上,系统研究了本专业在培养模式中存在的问题,即专业定位不准,人才培养模式不够合理;学生就业去向过于宽泛,就业形势严峻;课程设置不够合理,学生实践能力差。结合存在的问题,提出了相应的优化建议,以不断促进资源环境与城乡规划管理专业人才培养水平的提升,同时为其他高校资源环境与城乡规划管理专业人才培养模式的修订提供参考。     

产教融合理念下环境工程专业立体化人才培养模式的构建

依据"产教融合"理念,构建环境工程专业立体化人才培养模式,分别从核心课程体系的建立、立体化课程考核体系的设定、全方位实践教学体系的形成等几个方面阐述了立体化人才培养模式的提出、创建及实践,结合实际教育情况,分析了新的课程体系及人才培养模式的科学性、可行性及系统性。     

基于CBE理论的市场营销专业创新培养模式研究

近几年高校毕业生就业难问题成为社会普遍关注的话题。一方面高校毕业生结构性失业给社会和家庭带来巨大压力和损失;另一方面高分低能、理论和实践脱节严重的高校毕业生也给急需人才的企业带来一定苦恼。基于学生就业难与企业实用性高素质人才短缺矛盾突出的现象,提出了CBE理论指导下的高校市场营销专业学生职业胜任力＂12345＂创新培养模式,并对创新培养模式的内涵、理论基础、具体内容和注意问题进行了详细的阐述。     

工程力学专业复合型创新人才培养模式的探索与实践

力学作为一门基础学科和技术学科,被广泛应用在工程技术的各个领域.随着现代工程技术的发展,工程力学专业复合型创新人才的培养面临着新的要求.结合我校实际情况及对复合型创新人才的知识、能力和素质要求,开展新时期工程力学专业人才培养模式的探索与实践,对实现工程类学科专业的教育改革具有重要意义.     

特色环境工程专业创新人才培养模式的探索与实践

加强大学生科技创新能力培养是当前本科教育改革的重要课题。本文分析了我校特色环境工程专业的特点,论述了特色环境工程专业大学生创新人才的基本内涵,从培养目标、课程体系和实践环节等方面介绍了我校特色环境工程专业强化创新能力培养的方案,总结了我校培养环境工程专业大学生科技创新能力的基本途径与方法。     

化工专业创新人才培养模式改革的探索与实践

为适应时代发展的要求,工科院校要着力培养学生的创新能力。本文从人才培养目标的制定、培养方案的修订与完善以及教学内容的改革,特别是实践教学环节中化工专业实验、生产实习和毕业设计等改革方面阐述了化学工程与工艺专业创新人才培养模式改革的探索与实践。     

生物医学工程专业高素质创新人才培养模式探索

在生物医学工程的本科教育中,如何构建高素质创新人才的培养体系,已是当今时代的迫切要求。进一步加强生物医学工程基础教育、科技开发和产业化的结合,构建高素质创新人才体系的平台,在生物医学工程专业人才培养类型、培养模式改革方面,我们将在教学新性人才,满足社会需求。     

自动化专业“立体化”卓越人才培养的探索与实践

随着“卓越计划”的提出,卓越人才培养成为各高校教育教学改革的目标之一.本文通过对比国内外工程人才培养现状,结合本校实验教学模式,提出了“立体化”卓越人才培养的新思路.通过“链条式”传统实验教学模式的改革与建设,“交叉式”创新实践教学模式的开展与深入,建立并完善一个立体化的实践教学体系.实践证明,“立体化”卓越人才培养的方式能够培养一批具有较强创新能力的、高水平的、适应社会工程需求的卓越人才.     

我国地方高校创新应用型人才培养模式探索——基于房地产开发与管理专业

为探索我国地方高校创新应用型人才培养模式,教师以房地产开发与管理专业为例,从我国地方高校房地产开发与管理专业开展创新应用型人才培养的意义入手,对我国地方高校创新应用型人才培养模式改革策略——基于房地产开发与管理专业进行了深入的探究。     

面向社会需求的资源环境与城乡规划管理专业培养模式分析与优化

针对资源环境与城乡规划管理专业的不断兴起和存在的现实问题,在对该专业的社会人才需求条件进行分析的基础上,从客观实际出发探讨了该专业的多学科交叉综合性人才培养模式的优化途径,以期使该专业进一步培养出更高质量的复合型和应用型高级专门人才,使用人单位和学生个人的发展达到双赢的效果。     

自动化专业“立体化”卓越人才培养的探索与实践

随着"卓越计划"的提出,卓越人才培养成为各高校教育教学改革的目标之一。本文通过对比国内外工程人才培养现状,结合本校实验教学模式,提出了"立体化"卓越人才培养的新思路。通过"链条式"传统实验教学模式的改革与建设,"交叉式"创新实践教学模式的开展与深入,建立并完善一个立体化的实践教学体系。实践证明,"立体化"卓越人才培养的方式能够培养一批具有较强创新能力的、高水平的、适应社会工程需求的卓越人才。     

工程管理专业应用型本科人才培养模式探索

本文从工程管理这一新专业的特点着手,分析在培养应用型本科人才的背景下现有培养模式存在的问题,并从教学内容、教学方法、教师队伍、实验室建设等多个方面提出改革措施,以提高本科人才的实际操作能力。