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谢永龙 《中国小学语文教学论坛》2006,(4):50-51
课前准备 1．教师准备：选择性地阅读路甬祥主编的《科学改变人类生活的100个瞬间》。2．学生准备：（1）搜集有关信息传递改变我们生活的例子。（2）选择性地阅读《科学改变人类生活的100个瞬间》。 相似文献
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教学过程一、品词析句渗透学法(一)精读第一句话1.课件出示春天插图:(1)仔细观察(板书:看),你发现了什么?(学生观察图画,说说自己看到的及想到的,从而理解课文。)(2)哪句话写的是这幅图?(生读第一句话)谁来说一说(板书:说),这句话写了什么? 相似文献
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片断一出示句子:我做梦也没想到会有这么幸福的一天。1.自由读。2.引:知道这句话是谁说的吗?(丑小鸭)3.质疑:读了这句话,你有什么想问的吗?生1:丑小鸭怎么连做梦也没想到会有这么幸福的一天?生2:这是怎样幸福的一天?引:想解决问题怎么办?(研读课文)[评析:培养学生的阅读能力,必 相似文献
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一、观察画面 ,认识生字针对学生对“超市”都比较熟悉这一特点 ,可充分利用书中插图揭示课题 ,这样既贴近儿童生活 ,又能为识字教学奠定基础。1 出示课件(将书中插图制成课件) ,提问 :图上画的是什么地方?你看懂了什么?2 板书课题 :自选商场。3 认识生字 ,理解“商场”的意思 ,并认识这两个字。4 巩固偏旁“土”字旁提问 :你在“商场”这两个字里发现自己熟悉的偏旁朋友了吗?你还知道哪个字带有土字旁?二、创编故事 ,学习生字1 出示课件 ,创编故事。图中这个小朋友叫明明 ,他和妈妈一同来到自选商场买东西 ,明明是一个很懂事的孩子 ,他对妈… 相似文献
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一、创设情境,导入新课1.活动引入,揭示课题同学们,你们知道“少年雏鹰争章”活动有哪些章吗?你得过什么章?生:活动有礼貌章、安全章……我得过文明章、阅读章……师:你真棒!你真了不起!……大家看,这是什么章?(出示课件:“信用章”图片)怎样才能得到“信用章”呢?今天,我们来学习第八课《讲信用》。(板书课题)2.看课题质疑,探究学习方法师:看到这个题目,你有什么问题吗?生1:什么是讲信用?生2:为什么要讲信用?生3:怎样做到讲信用?生4:讲信用对我们有什么好处?师:同学们提出了这么多有价值的问题,那怎样解决这些问题,用什么方法解决?生1:读课… 相似文献
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时寅敦 《语文世界(高中版)》2004,(6)
我知道同学们都很喜欢科学,也知道有很多同学立志要当一名科学家。我很赞赏同学们对科学的关注与热爱,因为科学是很神奇的,从事科学研究工作是很有意义的。你看:指南针的发明帮助人类走出陆地出海远航,青霉素的发现提高了人类抗病毒的能力,宇宙飞船的研制实现了人类几千年的飞天梦想……有人说“科技改变了世界”,这句话道出了科学技术在社会发展中的重要作用。我们的生活离不开科技,阅读科技文也已经成为我们学习生活中的一个重要组成部分。有的同学可能会说,阅读科技文有什么用处呢?简单地说,阅读科技文可以帮助我们了解科技新产品的特点… 相似文献
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教学目标掌握生字,有感情地朗读韵文。课前准备词卡、昆虫头饰、CAI课件。教学流程一、创设情境,谈话引入这节课,让我们伴随着动听的音乐,继续到大自然中去观察和采集昆虫。二、学习第二行词串(一“)田野”。1.导入:咱们到了,这是什么地方?(课件出示:田野)2.观察画面,理解“田野”的意思。这一块一块的就是稻田,有田有土的地方就叫田野。3.指导朗读,读出田野的广阔。(二)学习“树林”。1.观察,说话。小朋友们请看,田野旁边有什么?(课件出示:田野旁出现一棵树)2.观察画面,理解“树林”的意思。大家接着看,一棵树、两棵树……许多树木连成一… 相似文献
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活动目标:1.在集体生活中能与同学互相帮助,互相学习,互相促进,交流、分享、感受活动成果。2.能以文明礼貌的方式和同学交往,珍惜他人的劳动成果。3.感受多读书能扩大知识领域,激励自己不断进步。4.能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。活动准备:每位学生准备一本自己最爱看的书,相关课件。活动地点:图书室。活动过程:一、创设情境,进入“书海乐园”1.谈话导入:今天,我给大家介绍一位新朋友,请看大屏幕。(出示课件)书迷小博士:“同学们,欢迎你们登上‘快乐阅读’号列车,和我一起到‘图书王国旅行’。”2.图书展示。课件播放各种图… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
<正>一、激趣导入孩子们,这节课老师给大家带来了一幅很美很美的画,想看吗?1.(课件出示星空图)每当老师看到这美丽的星空就会想:为什么会有白天和黑夜呢?宇宙飞船飞上太空为什么不会掉来呢?孩子们,你又会想问些什么呢?孩子们有问不完的为什么,要弄懂这些为什么,就要大家像蓝猫淘气一样学科学,爱科学。2.再看看,星空中又出现了什么?(课件出示课文)这就是我们今天要学习的《识字8》。二、读词识字1.孩子们,识字8就在我们语文里,在你们读之前老师要问问 相似文献
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教学目标1.阅读《失落的一角》,引发对该文本深层的思考,读后能有自己的感悟和体会。2.掌握阅读绘本的一般方法,激发阅读绘本的兴趣。教学过程一、介绍作者,引出绘本1.师:这节课,我们认识一位作家。(课件出示作者画像)他给你的第一印象如何?2.介绍作者。3.师:大家读过绘本吗?学完这堂课,你将会对绘本有一定的了解,老师也相信你会深深喜欢上绘本。现在,我们就一起走进谢尔·希尔弗斯坦创作 相似文献
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施伟燕 《七彩语文(小学低年级)》2014,(7)
正一、借"题"发挥,激发阅读兴趣1.同学们,你们喜欢听故事吗?2.今天老师给大家带来了一个故事,故事的名字叫——(课件出示:书名《你看起来像很好吃》)谁来读读故事的名字?(生读书名)3."你看起来像很好吃"?这样一个 相似文献
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教学内容:人教版九年义务教育小数学教材第七册第38、39页。教学过程:一、引入比赛,激发学生学习欲望。1.出示口算题目。师:(出示课件)左边的学请算第一组题,右边的同请算第二组题,时间20秒,谁算得快。第一组第二组113+60=113+59=276+100=276+98=364-100=364-98=376-200=376-199=2.引导学生在计算中现“秘密”。二、学习新知,探索简便法。1.探索113+59的简便法。(1)教师板书学生的式。师:这是一些同学的计方法,你看明白了吗?他的想对吗?你能重复一下吗?(2)教师演示课件。①113+59=113+601=172②113+59=112+60=172师:你喜欢哪种方法?为什么?(… 相似文献
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一、修改游戏方案,初步感知圆的应用1.出示课件。活动方案:20个小朋友站成一排,进行套圈比赛,看谁先套住玩具小熊。对于这样的比赛,你有什么想法?你认为怎样安排合理?为什么?(出示课件) 相似文献
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一、设疑导思1.将军望着自己前进的队伍 ,思索着一个什么问题 ?2 .将军为什么会产生这样的忧虑 ?从课文哪儿可以知道将军找到这个问题的答案了 ?3 .将军是怎样从军需处长身上找到问题答案的 ?二、创设情境 ,形象启情1.启动课件 ,营造情境 :(播音乐 )寒风呼啸…… (录像片段 )大雪纷飞。白雪皑皑的云中山脚下 ,一支装备得很差的红军队伍 ,冒着风雪 ,一步一步艰难地前进着。忽然队伍放慢了速度……教师配乐范读课文。2 .读后 ,教师引入 :“你觉得这个动人的故事中哪句话最让你感动 ,给你留下深刻的印象 ?请你深情地读一读这句话。”(估计多数… 相似文献
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目标预设1.认识“荷、珠”等12个生字,会写“是、朵”等6个生字。2.学生通过自主朗读、表演理解课文,背诵课文。3.激发学生对大自然的喜爱之情,培养学生乐于创造美的感情。课前准备1.小动物头饰。2.生字词卡片。(躺、眨、立、展开、蹲、唱、游、捧)3.多媒体课件。教学流程一、猜猜说说,互动游戏1.猜一猜,说一说。(出示一个圆圈)(1)请你看图猜一个字。谁能猜两个字?还能猜一个三个字的词吗?(2)(点击出示“圆圆的”)那种特别圆的感觉是怎样的呢?(指名读,评议)(3) 你知道哪些东西是“圆圆的”?2.把圆圈改成绿色的。(1)评议,出示“绿绿的”一词,… 相似文献
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[学习目标]1.认识9个生字,会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会“老奶奶为什么写我为你骄傲?”[课前准备]多媒体课件、生字卡片、小黑板。[教学内容][教学过程]第一课时一、揭示课题,导入新课1.多媒体课件出示动画一。(放反映贬义骄傲的动画。) (1)提问:这种行为谁能用一个词来概括。(指名说。) 相似文献
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<正>一、教学片段呈现1.课件出示一块蛋糕,准备分给四个小朋友。师:怎样分才比较公平?生:要平均分成4份。师:其中的1份可以用什么数来表示呢?生:四分之一(异口同声)。师:四分之一是什么数?你是怎么想到四分之一的?生:以前学过了,把一个物体平均分成若干份,其中的一份可以用几分之一来表示。师:好的,这是以前学过的知识,今天在这样的基础上,我们继续学习分数的知识。2.出示3块比萨饼,仍然准备分给这四个小朋友。 相似文献
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片断教师利用课件出示表1:内容总量份数?买牛奶15元3瓶做口算80道4分钟汽车行驶90千米2小时内容份数总量小明3瓶15元买牛奶5瓶?元小红4分钟80道做口算8分钟?道汽车2小时100千米行驶4小时?千米师:根据表中的信息,你能得出什么结论?生:我知道了买1瓶牛奶要花5元钱,这就是牛奶的单 相似文献
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笔者曾听了两节效果迥异的数学课,现将这两节课的教学片断摘录如下.案例1“20以内的退位减法”(人教版数学一年级下册)巩固练习时,教师设计了这样一个现实情境:请这节课得奖的同学带着奖品(苹果)上台展示.师:小朋友,看着台上的同学,你们能提出什么问题?话音刚落,学生纷纷举手.生1:我发现得奖的男生有13人,女生只有9人.生2:老师,有的苹果大,有的苹果小.此时,老师眉头微皱“:这是问题吗?”生3:老师,为什么有的苹果大,有的苹果小?生4:为什么有的苹果是红色的,有的苹果是金色的?……几分钟过去了,孩子们的发言都答不到点子上来,教师不敢轻易否定学生,也没有引导学生提出数学问题,虽然心里很着急,口里却一味地表扬:你观察得真仔细!是个了不起的孩子!案例2“解决问题”(苏教版数学二年级下册)一、创设情境,提供信息谈话导入:小朋友们,今天老师想带你们去一个美丽的地方,瞧!(课件展示:欢乐岛)欢乐岛多美呀!欢乐岛多热闹呀!咱们一起去看看吧.提供信息:出示猴子摘桃图.二、自主探究,合作交流1.分组探究师:认真看图,你们发现了什么信息?(学生讲,课件出示信息),你们能提出什么数学问题?片刻后,学生积极发言,教师展示学生提出的问题... 相似文献
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【活动准备】 学生:阅读《三国演义》少年版。 教师:1.三国知识卡。(作为对学生的奖励) 2.M TV 三国演义》主题曲 《(配有电视画面)。 3.制作课件。 【活动过程】 一、活动导入 师:这学期,在同学们共同讨论的基础上,选择了《三国演义》作为专题阅读的内容。同学们阅读的速度很快,兴致也很高。今天,让我们一起伴随着《三国演义》主题曲走进“三国城”。(播放M TV 《三国演义》主题曲) 二、走进“三国城” 1.进三国城门, 讲三国故事。 (课件出示:城门画面) 师:来到“三国城”门口,只见城门紧锁,门上有一张告示:讲一个三国故事,方可… 相似文献