张伯苓与南开大学

“知道有中国的／便知道有个南开／这不是吹,也不是／真的,天下谁人不知／南开有个张校长”。这是５２年前老舍、曹禺联袂为张伯苓写的祝寿诗的开头几句话。张伯苓（１８７６－１９５１）是著名爱国教育家,南开教育的奠基人。他一生献身教育,蓝筚兴学,先后创办天津南...     

想方设法多渠道筹措办学经费

长期以来，教育经费不足的问题困扰着基础教育的发展。作为基础教育组成部分的特殊教育，由于住经济上缺乏造血功能，所遭受的困扰比普通教育更为严重要使特殊教育学校的办学条件得到根本改善，保证教育教学质量得到切实提高，在“穷闰办大教育”的现实面前．特殊教育学校的校长不仪要抓好学     

论高等学校办学经费的筹措

本文从分析目前高等学校资金困难这一主要矛盾出发,系统论述了解决高校经费短缺应采取的一些措施和提高教育经费使用效益的一些办法。     

关于多渠道筹措办学经费的思考

以国家投入为主,多渠道筹措办学经费。高等教育资源分配体制的转变推动了市场机制的引入,高等教育投资体制的转变推动了高校办学经费多元化格局的形成,给高校筹措办学经费提出了新的课题,高校应当实施积极的办学经费多元化战略,引入经营理念、市场理念、改革理念,多渠道筹措办学经费。     

美国高校办学经费筹措体制研究

作者分析研究了美国高等学校办学经费筹措体制,并提出改变我国研究生不收学费和普遍发放低标准普通奖学金的政策,建议对全体研究生实行收费上学和对优秀研究生发放标准较高的奖学金.     

世界一流大学办学经费的筹措及启示

世界一流大学办学经费主要来源于政府资助、学杂费、合同金、各种服务收入以及社会捐赠等。我国在实施科教兴国战略过程中，要加快高等教育的发展，需要借鉴国外大学筹措办学经费的经验，建立多元化的投融资体制，加大政府对高校经费的投入，发挥高校办学资源优势，开展和社会更紧密的联系与合作，争取使更多社会资金投入到高校中来。     

对地方高校办学经费筹措问题的思考

改革开放以来.一大批高专、职业大学等形式的地方高校蓬勃涌现,极大地繁荣了我国的高等教育事业,为推动各地的地方经济建设作出了卓越的贡献.然而,数量上的绝对增加与办学经费的日趋紧张是地方高教事业发展过程中的普遍现象.整个社会对高等教育作用认识的不足;地方高校自身缺乏活力、效益低下而浪费严重的现实;以及向市场经济体制过渡过程中的国有经济亏损面扩大,地方财政萎缩,限制了对高等教育事业的加大投入是造成这一态势的三大原因.尤其是最后一项,政府的投入无论在总量上还是每年的增幅上都远远不能满足地方高校快速发展的需要,是地方高校改革和发展步履迟缓的最重要原因.我校正式命名为“南通职业大学”已有10余年的历史.发展至今,1996年度预算收入(财政拨款)为375万元,而当年的支出中,人员经费(包括工资、补助工资、职工福利费、离退休人员费用)就占了其中的74.5%,达277万元.政府一年的投入仅能解决地方高校教师的吃饭问题,这就是现实.一流的资金投入不一定能产出一流的人才和科技成果;而一流人才和科技成果的产生则必须有一流资金的投入,这两者间有必然性联系,而这种联系就是高等教育发展的规律之一.高等学校每年都要实现大批专业人才和科技成果向社会输出,而输入的概言之则是大量的资金.这     

民办高校办学经费筹措的外部风险及其规避

办学资金短缺问题是一直制约我国民办高校发展的瓶颈,＂以学养学＂这种单一的经费来源模式显然给民办高校的发展带来了严重的经费筹措风险,这些风险包括外部环境和内部原因,以外部环境尤为显著,主要表现为政策风险、市场风险和社会认可风险。想要在办学过程中合理规避这些风险,民办高校就应该科学分析这三种外部风险给自身办学经费筹措带来的隐患,建立拥有良好制度环境、积极与企业合作、与资本市场相结合的多元化办学经费筹措模式。     

西江大学多渠道筹措办学经费情况的调查

西江大学创办于1985年11月,经过8年的建设,现已发展成为设有师范部、10个系、26个专业和夜大学的省市共管的普通高等学校。目前,在校职工565名,专任教师240人,按国家计划招收的学生2600名(其中非师范生916人),各类培训班学生1200名。几年来,西江大学依靠各级政府和当地人民群众的支持,坚持多渠道筹集办学经费,有效地改善了办学条件,取得较好的办学效益和社会效益。     

西江大学多渠道筹措办学经费情况的调查

西江大学于1985年11月创办,经过8年的建设,现已发展成为设有师范部、10个系、26个专业和夜大学的省市共管的普通高等学校。目前,在校职工565名,专任教师240人,师生比由1:6上升为1:11,     

关于地方高校办学经费筹措的一点思考

近年来,我国高等教育的办学规模日益扩大,而教育经费却日趋紧张。尽管国家财政对高等教育的投入总量逐年增长,但随着地方高校办学经费的不断提高,使高等教育运营成本逐渐上升,因此,资金投入不足制约着我国地方高校的良性发展。本文主要对我国地方高校办学经费筹措方式及对策进行了初步探索。     

“知中国，服务中国”：张伯苓的南开大学办学之路

张伯苓是我国著名的教育家和大学校长,从事教育事业长达50年之久.他在建立中学的基础上,创立了南开大学和小学,构成了完整的教育体系.他推陈出新,锐意改革,在创办南开大学的过程中,经过缜密的思考、艰苦的探索,把南开大学发展基石牢固地建立在中国社会深厚的土壤中,"知中国,服务中国"成为南开大学鲜明的办学特色.本文探讨了这一办学特色的形成、内涵及其现实意义,对当下我国建设高等教育强国具有非常重要的意义.     

高校办学经费多渠道筹措及其财务风险防范

高等教育办学规模扩大,办学经费相对紧缺,使高校办学经费筹措渠道朝多元化发展。多渠道筹资对高校教育管理尤其财务方面的管理提出了更高要求,高校财务管理要对多渠道筹资中的财务风险做好预防和规避,在所有涉及财务的决策和管理机制中,能否细致地考虑财务风险防范这是关键。     

多渠道筹措办学经费加快地方职业大学的建设与发展

创办于１９８３年的四平职业大学是一所市属的“国有民办”的地方职业大学,市政府每年只拨少量“人头费”（教职工工资）,其它所需资金都要靠自筹解决。１９９０年前,四平职业大学房无一间,地无一席,四处租房“游击”办学,谈不上办学规模,办学效益也不高。１９９０年１０月,四平市政府做出决定,把它与市郊的四平林业职工中专合并,四平职业大学才算有了“家”。然而,由于校舍面积等仍不达标,１９９１年学校又被国家教委亮“黄牌”,学校发展停滞不前。１９９４年６月,四平市委选派周立鑫同志到四平职业大学任党委书记、校长,组…     

国务院发出通知 开辟多种渠道筹措农村学校办学经费

国务院于一九八四年十二月十三日发出《关 于筹措农村学校办学经费的通知》,主要内容有:①国家拨给的教育事业费,在原有基础上实行包干,由县下达到乡,不能减少,不得截留。今后国家和地方政府逐年增加的教育事业费,重点用于发展师范教育和补助贫困地区。②乡人民政府征收教育事业费附加,对农业、乡镇企业都要征收。可以按销售收入或其他适当办     

张伯苓办学格言解读

张伯苓是20世纪中国教育界公认的一位领袖。他用毕生的精力创办了自小学至大学的南开学校教育体系。南开以校风优良、名师荟萃、人才辈出而闻名于世。梁启超说:"假使全国学校悉如南开,则诚中国之大幸。"[1]以重庆     

张伯苓办学格言解读

张伯苓是20世纪中国教育界公认的一位领袖。他用毕生的精力创办了自小学至大学的南开学校教育体系。南开以校风优良、名师荟萃、人才辈出而闻名于世。梁启超说:"假使全国学校悉如南开,则诚中国之