论商业广告中情感的创意

创意是广告的灵魂．创意不仅决定了广告宣传活动的品位及由此而形成的市场吸引力，而且间接影响企业形象的塑造，广告及其作用情感主要是抓住能打动消费者情感方面的内容，去感染、召唤与说服消费者，进而达到诱导购买的目的。现代广告设计中要运用情感来诱发消费者的感情，来达到广告宣传的目的。     

后真相语境下科学传播的情感机制

长期以来,科学传播一直关注如何将科学知识正确传递给公众,以实现公众对科学态度的转变,该研究思路被称为缺失模型。然而,许多实证研究证明公众的科学知识与其对科学的态度之间没有必然的正相关关系,科学缺失模型因此备受批评。作为一种替代性思考思路,科学传播开始关注"情绪"与"情感"诉求的研究。尤其在后真相时代中,科学流言与假新闻不断影响受众并歪曲真相,虚假信息之所以能被快速传播,归咎于文本中的"情感诉求",传播者透过说服性、讽刺性与攻击性的叙事文体来引发共鸣,利用积极(如幽默、希望)与消极(如恐惧、悲伤)的情感策略来引导舆论走向,诱导受众以感性的方式代替理性的科学思考,最后改变公众的科学认知与态度。     

注重诉求对象的商业广告中色彩的运用

色彩在商业广告中的运用会对受众群体生理活动和心理活动上都产生很大的影响,并将影响到广告的最终宣传效果。本文对注重诉求对象的商业广告中色彩的运用提出了几点建议。     

文化产业语境中创意形态论

文化创意具有五种形态:激发态;凝聚态;整合态;传播态;接受态。五种形态构成了不同的生产环节。实现创意不同形态的自由转换和良性循环,才是完整的文化创意流。创意流是文化产业价值链的核心。核心创意流成功的条件是:须具备一定文化价值、传播价值和商业价值的核心创意;具有强大资本支持的企业来开发和运营,使核心创意流形成增值的环形价值链。在核心创意流中,文化创意的任何一种形态都有使文化产品产生价值增值的可能,也都有使商业模式实现创新的可能。     

情感诉求在广告心理学中的运用

感情消费已经逐步成为主流,而广告是促进消费的主要途径。本文探讨在广告制作的过程中,如何有效的运用情感诉求来达到促进消费的目的,以及在情感诉求的过程中产生的问题。     

论高职高专英语教学中情感的重要性

本文就高职高专英语教学的现状及教育发展的趋势进行了初步的分析,从学习的主体学生及教师出发,认为教师对情感的科学运用,在能让学生树立正确的学习态度,增强自我效能感,培养学习自信心的同时,塑造学生的人格,从而起到促进教育发展和提高英语教学效果的目的。     

情感诉求在广告心理学中的运用

感情消费已经逐步成为主流,而广告是促进消费的主要途径.本文探讨在广告制作的过程中,如何有效的运用情感诉求来达到促进消费的目的,以及在情感诉求的过程中产生的问题.     

论创意产业与知识产权

近年来，创意产业在全球风起云涌，成为国家经济发展的新引擎，各国都将创意产业作为支柱产业。创意产业的核心是知识产权保护问题，本文在简要介绍创意产业的基础上，详细分析了创意产业中知识产权保护的必要性和重要性。     

论创意产业与知识产权

近年来,创意产业在全球风起云涌,成为国家经济发展的新引擎,各国都将创意产业作为支柱产业.创意产业的核心是知识产权保护问题,本文在简要介绍创意产业的基础上,详细分析了创意产业中知识产权保护的必要性和重要性.     

论创意的法律保护模式

创意应当予以保护,这一点毫无疑问,而其是否应进入法律直接保护的视野则存有争议.创意存在于“第二世界”,是抽象的、无形的,是任何外人都无法感知的存在,理应不在法律直接保护范围之内,但是当创意作者将创意表达出来,形成创意的原始表达后,则应该予以法律保护,而且正是对此种表现形式的法律保护才间接使得创意作者在创意生成过程中投入的智力劳动有所救济.基于此,探讨了包含合同法、知识产权、不当得利在内的对创意原始表达可能提供保护的各种法律制度,并提出任何单一性质的保护从目前的法律制度来看均属不完善,应该对创意的原始表达予以综合法律手段保护的建议.     

趣味创意——浅谈图形创意课程的多元化创意

本文的研究目的是针对图形创意课程中对于学生创造性思维的培养,力求为图形创意课程提出一些有益的见解和认识.文章从对图形创意课程的兴趣、思考方式和图形创意的趣味性创意及表现三个层面展开,以图形创意课程的趣味性构思与表现为基础,分析了图形趣味创意的特点及其作用,同时有针对性地对图形的趣味创意过程进行了多方面的分析,分别从图形创意的趣味性构思和表现形式进行了分析,愿该研究将有利于培养学生们的创造性思维,提高学生的创意能力.     

论英语教学中的情感教育

情感教育在新课程改革的背景下愈发重要,在英语课堂上关注学生情感的发展更是势在必行。通过对情感教育内涵与意义的分析,提出在英语教学中实施情感教育的方法和途径,以期对英语教学有一定的借鉴指导作用。     

创意产业：突破进行中——势不可挡的创意产业

仿佛一夜间千树万树梨花开，刚刚过去的一年间，北京，上海，广州，甚至一些名不见经传的二，三线城市也纷纷设起了创意大集，来赶场的人和企业也是五花八门，不亦乐乎，似乎人人都在讲创意，创意已然成为年度最热门话题。     

论情感因素与英语教学

本文讨论了与我们英语学习紧密相关的一些情感因素,分析了一些具体的情感因素与英语学习的关系,并从教学实际的角度讨论了如何发挥情感因素对英语教学实践的积极推进作用。     

论体育教学中教师的情感投入

通过教师感情投入对学生课堂参与的影响、作用以及实施途径三个方面入手,详细分析了教师的情感投入对学生课堂参与的作用,深刻揭示了体育课堂中情感因素的重要性。     

创意经济时代的创意人才开发机制分析

首先讨论创意人才产生的时代背景,然后分析创意人才群体(即创意阶层)的主要特征,最后在此基础上针对创意经济时代创意人才开发机制提出几点建议.     

论初中语文的情感教育

语文教育重在形成综合语文素养,情感教育是语文综合能力的重要组成部分。初中语文教育突出情感教育,是初中生心理发展的要求,是新课程改革的发展方向。为达到这一目标,教师应当提升自我修养,扩展知识面,广泛地获取信息,用生动形象的语言,创设相应的情境,将学生对语文的学习上升到情感体验与精神塑造上来。     

试论动画设计的情感元素及创作方法

动画作为一种具有独立审美意义的艺术样式,被人们赋予了很多情感思想.动画情感设计依然遵从一般的设计理念,以动画剧本为取材基础,但它的创作又有着其独特的情感设计元素和情感意境的表达,设计的多元化,通过情感意境的符号化创意和形式语言的设计,使得动画的表达内容更丰富更富情于景,达到更好的视觉效果.     

从创意产生到创意实施:创意研究评述

论文关注创意从产生到实施的全过程,通过对现有文献研究脉络的系统梳理,挖掘这一过程的影响因素、作用机理和过程机制。基于现有文献,创意研究的主题演化脉络分为三个阶段:(1)关注影响因素及其差异性阶段,即从个体、管理者、团队和组织四个层面对可能的关键影响因素进行整理,同时剖析影响因素的差异性及其原因;(2)关注关系机理和影响路径阶段,即挖掘创意产生对创意实施影响的强度和方向,找寻可能影响两者关系的调节变量;(3)关注创意从产生到实施过程模型阶段,即探索创意产生与创意实施之间可能存在的中介阶段,挖掘创新过程的阶段性划分情况及其特征,为完整展现创意从产生到实施的过程提供理论支撑和模型解析。最后,从六个方面对创意从产生到实施的条件、作用机制、研究视角、分析方法等未来研究方向进行了展望。