2005中考作文题解与例析

下面是北京市海淀区2005年中考作题： 也许沈从《端午日》中那赛龙舟的场面曾让你激动过，也许刘绍棠《本命年的回想》中那乡土气息的年俗曾令你向往过。是啊，我们有那么多充满民族特色的传统节日：春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节……近年来，像圣诞节、愚人节、母亲节这些西方的节日，也开始在我们这块古老的土地上“闪亮登场”，而且受到了一些人尤其是年轻人的青睐。你了解某个节日的来历、风俗吗？回首往事，哪个节日最令你难以忘怀？对于中国传统节日和西方节日，你有哪些看法和感受？请你从以上三个角度中任选一个，自拟题目，写一篇作。     

中考数学中动态几何题例析

用运动的观点去探究几何图形的变化规律的问题被称为动态几何问题.这类题型常常用来考查学生对图形的想象能力和分析能力.随着《全日制义务教育数学课程标准(实验)》(以下简称《数学课程标准》)的不断贯彻实施,在全国各地的中考试题中,动态几何问题已经成为了一大热点题型.     

中考动态几何题例析

动态几何题一般的解题方法是 :对于定点或定值的问题 ,首先在特殊 (极端 )情形中求出这个不变量 ,然后转化为常规的论证题进行论证 .对于探索数量关系的问题 ,要善于模仿、类比和转化甚至创新 ,尤其要考虑运动中不同的情形和应运用分类的思想方法 .本文现略举数例以分析说明 .1　探索点的位置例 1　如图 1,在⊙Ｏ中 ,Ｐ是直径ＡＢ上一动点 ,在ＡＢ同侧作ＡＡ′⊥ＡＢ ,ＢＢ′⊥ＡＢ ,且ＡＡ′=ＡＰ ,ＢＢ′ =ＢＰ ,连结Ａ′Ｂ′ .当点Ｐ从点Ａ移到点Ｂ时 ,Ａ′Ｂ′的中点的位置 (　　 ) .(Ａ)在平分ＡＢ的某直线上移动(Ｂ)在垂直ＡＢ的某直…     

中考动态几何题例析

动态几何题一般的解题方法是:对于定点或定值的问题,首先在特殊(极端)情形中求出这个不变量,然后转化为常规的论证题进行论证.     

2008中考几何动态问题简析

几何动态问题是近年来中考试卷中出现较多的题型,这类问题综合性强,难度大,能较好地考查我们掌握基础知识以及分析问题解决问题的能力。为帮助同学们更好地了解和掌握这类题型的解法．本文例析2008年中考中的有关问题,供读者参考．     

点评2009中考几何动态问题

几何动态问题是近年来中考试卷中出现较多的题型,它集点的运动、线段的运动、图形的变化于一身,集几何、代数知识于一体,综合性强,难度大,能较好地考查学生掌握基础知识的状况,以及分析问题和解决问题的能力．本文从2009年各地中考试卷中挑选了一些几何动态问题加以分类剖析,以飨读者．     

例析动态几何问题的思考

数学因为运动才充满了"活力".动态问题是中考中的热点问题,这类问题涉及的知识面广,信息量大,综合性强,在解决这类问题的时候我们要用运动和变化的眼光去审视问题,需要用运动与变化的眼光去观察和研究图形,把握图形运动与变化的全过程,抓住其中的等量关系和变量关系,并特别关注一些不变量和不变关系或特殊关系.     

几何光学中的动态问题例析

几何光学中的动态问题是指在几何光学知识的范围内，物、像及光学器件的平动、转动和振动问题．这类问题的分析与研究综合运用了光学知识、运动学知识和几何知识，是力学和几何光学的有机结合．因此对几何光学动态问题的讨论，有利于学生注重对物理情景的分析，有利于培养学生构建物理模型的能力，有利于学生提高综合应用能力．     

例析几个动态几何问题

所谓动态几何问题主要以几何图形为载体,运动变化为主线,函数为背景,集多个知识点为一体,集多种解题思想于一题．这类题综合性强,能力要求高,它能全面的考查学生的实践操作能力,空间想象能力以及分析问题和解决问题的能力．下面通过几个例子来探究这类问题的解法．     

例析中考数学中的几何动态综合题

近几年来,动态几何综合题成为全国各地在中考命题中多次出现的热门考点,它所考查的内容涉及初中代数或几何中若干不同的知识点,下面以几道中考题为例,来探求解答这类题型规律．     

例谈中考化学的热点——航天题

近年来，以航天为背景的命题时有出现．这类试题富有时代感，缩短了教学内容与高科技距离，符合“高起点、低落点”的命题思想，而且可培养同学们的科学精神．为了引导同学们继续关注科技发展，特编辑和选用如下一组航天题．     

在跟踪热点中突出重点——2004年生物高考热点例析

关注实际，特别是关注社会热点实际，这是《考试大纲》对高考命题的基本要求之一，更是体现能力立意的显著标志。对近几年高考生物学试题所涉及的热点内容稍做分析，不难看出，其来源大体有两类，一类直接源于教材，二是来自科技与社会生活实际。从热点在试题中所起的作用看，教材上的实例主要是作为考查能力的载体：课外实例还能营造新情境为更好地考查能力起作用；     

在跟踪热点中突出重点——2004年生物学高考热点例析

关注实际,特别是关注社会热点实际,这是《考试大纲》对高考命题的基本要求之一,更是体现能力立意的显著标志。对近几年高考生物学试题所涉及的热点内容稍做分析,不难看出,其来源大体有两类,一类直接源于教材,二是来自科技与社会生活实际。从热点在试题中所起的作用看,教材上的实例主要是作为考查能力的载体;课外实例还能营造新情境为更好地考查能力起作用;从热点试题与考试大纲和教材的关系来看,它们所涉及的知识都是教材中的重点,都没有超出考试大纲对知识的要求。所以,高考试题体现了追踪热点但不放弃重点,考查实际但不脱离教材,强调能力但不抛弃基础的特点。那么,2004年的高考生物类试题主要考查了哪些热点内容?对我们今后的备考有哪些启示?下面举例析之。     

中考数学中几何综合题例析

识图,巧用根的判别式:例1:已知:如下图1△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,D为BC上的一点,以BD为直径作⊙O,交AB于点E,连结CE交⊙O于点F,BF的延长线交AC于点G,若BD、DC的长是关于x的方程(m2+1)x2-2(m+1)x+2=0的两根.求证:GF·CA=CF·EA;求tan∠BGC的值.求作以线段AE、BE的长为根的一元二次方程.     

2013中考说理题例析

通过对2013年的中考数学试卷的研究发现,2013年的考题在考查基础知识、基本技能、基本思想方法方面,以一种新面目出现——说理型试题．下面从几个方面进行分析说明．一、运用统计知识阐明自己观点的说理型试题 例1（2013江苏扬州中考题）为了声援扬州“世纪申遗”,某校举办了一次运河知识竞赛,满分10分,学生得分均为整数,成绩达到6分以上（包括6分）为合格,达到9分以上（包括9分）为优秀,这次竞赛中,甲、乙两组 学生成绩分布的条形统计图如图1所示．     

几何计数问题例析

几何计数问题在中考与竞赛中时有出现,学会常用计数方法尤显重要.现举例介绍一些常用的计数方法. 例1 平面上有三条直线a、b、c,它们可把平面分成几个部分? 分析:根据三条直线的位置关系分类计数     

例析中考热点——半导体性质

半导体的导电性能介于导体与绝缘体之间，受温度和光照等外在条件的影响较大。在半导体中掺入少量的其他元素．半导体的导电性能就会得到很大的改善。用半导体制成的二极管、三极管、光敏电阻、压敏电阻、热敏电阻等，已成为电子仪器的重要元器件。近年来，以半导体性质为命题载体的中考题也成为一大考试热点。同学们在完成这类习题时，要认真阅读题目所给素材，从中获取有用的信息，再结合物理规律解题。     

例析中考热点——半导体性质

半导体的导电性能介于导体与绝缘体之间,受温度和光照等外在条件的影响较大.在半导体中掺人少量的其他元素,半导体的导电性能就会得到很大的改善.用半导体制成的二极管、三极管、光敏电阻、压敏电阻、热敏电阻等,已成为电子仪器的重要元器件.近年来,以半导体性质为命题载体的中考题也成为一大考试热点.同学们在完成这类习题时,要认真阅读题目所给素材,从中获取有用的信息,再结合物理规律解题.     

动态几何题分类导析

纵观近年全国各省市中考数学试题,动态几何题频频出现,常处于“压轴题”的地位,充当“把关题”的重要角色.这类问题极富思考性和挑战性,学生求解起来颇感困难,考试时经常弃而不答,令人惋惜!下面笔者从近年全国各省市中考试题中精选出五道典型例题并予以分类导析,旨在探索题型规律,总结解题方法.