化学实验室如何适应新一轮课改的需求

新一轮课程改革能否顺利实施,一方面取决于广大教师教育观念的转变,另一方面也对实验室建设和管理提出了更高的要求。本次化学课程改革以科学探究作为课堂教学改革的突破口,而化学实验是科学探究的重要形式,新课程标准倡导学生独立实验或合作开展实验探究。由此,实验室的建设和管理如何适应新一轮课改的需要,已经成为新一轮课改能否顺利实施的一个重要课题。     

新课标化学实验教师应具备的素质

新一轮的高中课程改革已在全国逐步展开.在高中化学8个课程模块中设立了"实验化学"这一独立的课程模块,强调了以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究的过程.由此,中学化学实验室的建设和管理如何适应新一轮课改的需求,已成为新课程改革能否顺利实施的一个重要课题.而实验室人员则是建设、使用和管理好实验室工作的基本队伍,他们的思想觉悟、业务技术水平、工作效率影响着实验室建设和管理的质量、实验设备的使用效果和教学质量的提高.     

浅谈化学探究性实验的教学

为了每一位学生的成功是新一轮课程改革的基本理念,促进学生积极主动地开展科学探究是新一轮课程改革的重要特征。化学实验探究是化学学科探究中最重要的探究方式,也是化学学科课改的重要     

建树课改理念提升办学质量——实施新课改的思考与实践

引领中国教育走向现代化的基础教育课程改革工作于五年前开始启动,我校积极参与新一轮课改实验,制订了课改实验方案,完善了课改实验组织,确保课改工作的顺利实施。课改以来,我们做了一些富有实效性和创造性的工作,但也遇到了一些困惑,尤其感到农村初中实施新课改,面临三“难”:教学观念转变难、教学方式转变难、评价改革转变难。我们在困惑中思考,在思考中实践。思考与实践之一:师资培训是更新教学理念的前提新课程改革在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。新课程能否顺利实施,关键在于教师素…     

浅谈化学实验室管理

初中化学新课标倡导以科学探讨为主的多样化学习方式,并以科学探究为化学课程改革的突破口.实验室是化学教学的重要场所,教师演示实验的准备,学生分组实验和拓展课等教学活动的开展,都需要在实验室进行.笔者从事化学实验工作近十年,在平时工作中积极探索、总结实验室管理方法,改进化学实验器材,解决实验中发生的问题.     

新课程理念下的『科学探究』教学实践与思考

随着我国新一轮基础教育课程的启动,科学探究作为化学学习的内容和方式,为基础教育课程改革所倡导。义务教育阶段的化学新课程把科学探究作为课程改革的突破口,强调科学探究是一种重要而有效的学习方式。在新研制的《化学课程标准》(实验稿中),将科学探究作为义务教育化学课程的重要学习内容,     

新课程背景下农村初中化学实验室建设的探讨

课程改革将科学探究作为全面发展学生素质的突破口。初中化学课程标准中建议的“活动与探究”计有58项。学生自主实验成为学生学习化学的重要手段,学生学习方式的转变对化学实验室的作用提出了更高的要求。实验室不但要在时间、空间上保证完成新教材所要求的教学任务,而且需要拓展功能,对学生开放,让实验室成为开展科学探究的场所,让学生去做他们想探究的实验。农村初中化学实验室能否担当起为化学课程改革服务的重任?为此,笔者做了一些探讨。     

创新新课程培训方式全力推进基础教育课程改革

国家新一轮课程改革是基础教育改革的核心内容，是素质教育取得突破性进展的关键环节，是实现高质量基础教育的必由之路。教师是实施基础教育课程改革的主体，是课程改革能够顺利进行的重要因素，是课改实施的关键所在。近几年来，我们在课改工作中，开展了全方位、多层次、多形式的培训活动，取得了实效，确保了课改实验的顺利实施。     

如何帮助教师走进新课程

当前基础教育课程改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇.新课程改革能否顺利实施,关键在于教师的素质能否适应课改的要求.     

初中化学“探究学习”初探

进入21世纪,随着我国新一轮基础教育改革的启动,探究学习这一现代学习方式开始步入课堂,并日益受到关注和重视。义务教育阶段的化学新课程把科学探究作为课程改革的突破口,强调科学探究是一种重要而有效的学习方式。在新的《化学课程标准》(实验稿)中,将科学探究作为义务教育化学课程的重要学习内容,在内容标准中,单独设立主题,明确提出发展科学探究能力所包含的内容与培养目标,同时《标准》对科学探究的教学实施和评价也提     

加强实验教学,打造高效课堂

化学实验不仅是解决化学问题的重要手段,更是科学探究的主要途径。实验及科学探究能力是新一轮课程改革努力实现的目标,也是近几年高考"化学"命题引领的目标。加强实验教学,打造高效课堂具有积极意义。     

加强高中物理实验室建设的建议

物理课程标准将科学探究列入课程目标、内容标准和实施建议之中。科学探究有实验探究、文献探究、调查探究,在物理课程中,我们更强调实验探究。实验室的建设,是开展实验教学的物质保障,是落实物理新课程教学目标的先决条件。各级教育行政部门、各学校首先应加强实验室的建设,为新课程的顺利实施创     

浅议新课程下的化学课程资源开发

课程资源是课程建设的基础,其开发与利用是新一轮基础教育课程改革和实施的重要保障.<普通高中化学课程标准(实验)>在实施建议中特别指出:充分开发和利用化学课程资源,对于丰富化学课程内客.促进学生积极主动地学习具有重要的意义,学校和教师都应努力建设、开发与利用校内外的课程资源.     

落实课改的三维目 标积极配合二期课改的推进

新一轮的课程改革从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维描述了课程的目标.二期课改的教学理念是培养学生具有较高的科学素养,适应未来社会生活和社会发展的需要,树立辨证唯物主义的科学史观,形成科学的人生观、世界观和价值观.作为基础教育中重要的一环,高考中必须全面落实课改的三维目标,积极配合二期课改的顺利推行.     

新课程中物理实验教学的探究--新课程中物质密度的实验探究

1引言 1.1课题的提出:我国正在进行新一轮课改,转变旧的教育模式,课程改革的新教材中,实验尤其重要,因此新课程中物理实验值得探究.     

化学实验教法探索

为了每一位学生的成功是新一轮课程改革的基本理念，促进学生积极主动的开展科学探究是新一轮课程改革的重要特征。化学实验探究是化学学科探究中最重要的探究方式和化学学习中最主要的学习方式。“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的改变，培养学生的创新精神和实践能力”是化学课程的基本理念。立足于学生适应现代生活和可持续发展的需要，通过化学实验教学帮助学生构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的三维目标体系，是高中化学课程改革的关键性课题。     

《中学化学教学参考》1996年-2005年科学探究研究文献统计分析

提高学生的科学素养、培养学生的探究意识与能力，是新一轮化学课程与教学改革的重要目标。而科学探究是实现这些目标的重要途径，也是学生积极主动地获取化学知识和解决化学问题的重要实践活动。可见，科学探究在新课程中处于极为重要的地位。化学教师对科学探究的认识程度、研究水平的高低和在化学课堂中科学探究实施的积极与否，可以说是这次化学课程改革成败的关键。     

让课改成为考试评价的清风活水

评价作为教学改革的“指挥棒”，它犹如一根杠杆，调节着课堂上教与学的行为，为新课程的实施起着重要的导向作用。它关系到新一轮基础教育改革能否顺利实施和素质教育能否有实质性进展，因此，在课改中评价制度的改革尤为重要。随着课改的启动，对于考试改革的呼声越来越高，全新的教改形式呼唤全新的评价体系的出     

新课程实施中农村教师心理不适的原因分析

<正>新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行,这次改革在优化课程结构、调整课程目标、更新课程内容、改革课程管理体制和评价制度等方面都取得了突破性进展。但是,由于此次改革力度大,时间紧,难度高,也给教师发展提出了新的挑战。教师能否较好地适应课改工作,在很大程度上关系到课改工作能否顺利推进以及课改最终取得什么样的成效和质量的问题。据教育部课程评估     

二期课改高中化学教材实验的特点及实施模式

二期课改上科版高级中学化学课本以章节的形式构建教材体系,设置有功能强大的多样化栏目,内容呈现重视科学探究过程和对学生科学素养的培养,密切联系生产、科研和社会生活实际,注重引导学生积极参与获取知识的探究过程。下面我们就其中的实验特点作一概述,并对实施探究性实验教学模式从理论和实践的层面作一探讨。一、课程改革新教材化学实验的特点1.内容增多,凸显实验的重要性二期课程改革新教材知识面广,视野开阔,栏目设置功能强劲,目的在于用高起点、大视野、多角度引导学生认识和学习化学科学。实验注重内容和方法的改革,增加了