通用技术学科德育渗透的策略研究

高中的通用技术课程是一门综合性强、实践性强的学科,将德育融入其中,能更好地促进学生专业的发展,还能提升他们的核心素养,进而使他们成为一个全面发展的人。通用技术具有立足实践、注重创新和多面融合的特点,在"立德树人"方面有着无可替代的正强化作用,其也就理所当然地成为德育的重要载体和优质平台。教学中,教师可通过对接生活、挖掘教材及改变教法等方式,实现通用技术学习与德育活动的深度融合。     

以乐育人，德育并进——德育融入小学音乐教学的策略研究

音乐是小学艺术教育的重要组成部分,在音乐教学中融入德育,能让学生在掌握音乐知识的同时,提高自己的思想道德修养,真正做到“以乐育人,德育并进”。德育目标与音乐教学理念同向而行,均是为了培养学生正确的价值观念,因此,在音乐教学中融入德育,逐渐成为当代小学音乐教师的教学研究热点。文章作者分析了在小学音乐教学中融入德育的意义,结合音乐教学案例,研究了在小学音乐教学中融入德育的策略,以期为教师的德育工作提供思路,提升小学音乐教学的德育效果。     

新课标背景下民族音乐在初中音乐课堂教学中的融入以及实践路径

在初中音乐课堂教学中融入民族音乐,既能丰富音乐教学的素材和资源,又能加深学生的音乐鉴赏和创作体验,让他们深入领会民族音乐中富含的文化和审美要素。文章基于新课标的教育背景,对初中阶段民族音乐的具体分类展开分析,并依照情境引领、古今融合、合作编创的逻辑化行文顺序,推动民族音乐与初中音乐课堂教学的深度融合,让学生于音乐课堂上感知民族音乐中的审美和文化元素,同步达成美育、德育和艺术教育的目标,以践行新课标的教育理念和思想。     

高校德育与艺术教育的关系探析

通过对德育、高校德育以及艺术教育概念的表述,探讨德育与艺术教育的关系,指出德育需要艺术的滋养,艺术需要道德的支撑;艺术教育具有特有的德育功能;艺术教育能够促进德育的发展;德育能够帮助大学生树立正确的审美观,德育能确保艺术教育发展的正确方向。德育与艺术教育的关系是相互融合、相辅相成的。,德育与艺术教育的融合会增强大学生的自由全面可持续发展。应在高校艺术教育课程教学与实践中融合德育,促进大学生的人格健全与心智成熟。使他们成为知识结构合理、心理健康的社会群体。     

德育与音乐教育整合的理论支持研究

<正>德育对学生意识形态、价值观念、道德品行的形成具有十分重要的作用。目前,我国越来越重视学生综合素质培养,学科交叉与整合也越来越普遍。德育和音乐教育两者可以实现良好的融合,音乐具有很强的吸引力和感染力,具有较强思想内涵的音乐作品会在不知不觉中对学生产生积极影响,音乐和德育的有机结合对学生综合素质提升具有极大的促进作用。当前,有很多对德育和音乐教育整合的研究,但是很     

对音乐教育中德育渗透的研究

在音乐教学中应该加强德育的建设。音乐教师应该树立德育意识,将德育教育融合与音乐教学的课堂之中。教师应该加强自身道德建设,提高道德修养,培养具有高尚品格的人才。     

红色音乐资源在初中德育教育中的应用实践

教育部制定并印发《革命传统进中小学课程教材指南》,明确指出：对中小学生进行革命传统教育,植入红色基因,是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的需要。笔者结合多年来在学校德育教育和音乐教学方面的探索与实践,大力倡导围绕渗透德育这一重点任务,积极将红色音乐资源合理引入德育课堂,依托丰厚的红色音乐教育资源,倾力营造德育教学课堂氛围,引导学生树立正确的思想观念,努力提升学生道德素养。同时,利用红色音乐资源的合理施教,为学生逐渐建立空间概念,使其更好内化德育内容,实现课堂德育与音乐教育的有机融合。本文重点探究红色音乐资源在初中德育教育中的应用策略研究,笔者结合自身教育经验,提出合理性的意见及有效实现路径。     

聚焦学科融合 实现以美育人——基于立德树人视域下小学音乐和道德与法治教学融合的思考

文章主要以小学音乐课程融合道德与法治教学为切入点,论述增强音乐课堂的思想性与德育价值的策略。     

德育模式对青少年逆反心理的影响及干预

青少年逆反心理给当前教育工作者与社会都带来了很大的影响。本文通过阐述欣赏型、对话型、生活型、活动型四种典型德育模式的具体特征以及其对逆反心理的影响机制,提出了融合德育的干预模式,提升青少年的德育活动水平,塑造他们良好的心理素养。     

音乐小天地唱出大道理——小学音乐教学渗透德育

著名音乐家贝多芬曾说:"音乐能使人的道德高尚起来。"这句话表明了音乐的德育功能。音乐教学通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育。学校音乐课的一切形式都应当旨在发展学生的精神生活,帮助他们认识世界,帮助他     

校园足球运动与德育的有效融合

近几年来,足球运动得以在各地中小学校园大力推广。在小学开展校园足球运动,不仅可以提升小学生的身体素质,还能帮助他们形成良好的行为习惯和坚强的意志,这就体现了足球运动的德育效果。因此,校园足球运动与德育具备良好的融合基础。学校可以通过开展校园足球运动,培养学生高尚的价值观、团结协作的意识、坚毅顽强的品格、阳光宽容的心态。     

德育教育视域下大学英语教学研究

德育是素质教育的灵魂与核心,在学科教学中渗透德育是教育发展的必然选择与趋势。"大学英语"是高校开设的一门公共基础必修课程,英语教师在传授外语知识的同时理应承担德育的职责,使德育与日常英语教学有机融合,从而实现"教书"与"育人"的紧密结合。本文重点分析了德育在大学英语教学中的必要性,并提出了加强德育的有效策略,以期在提高大学生英语水平的同时提升他们的道德水平。     

课程思政与高校音乐课程的融合探索

在高校教育体系中,音乐课程是实施美育教育的重要途径。高校音乐课程教学中融入课程思政是美育与德育融合的重要推手,也是促进学生德智体美劳全面发展的根本需求。因此,高校音乐教师应在课程教学中着重挖掘思政元素,将思政知识与理念潜移默化地融入到课程教学中,提升学生音乐水平和审美素养的同时,保障学生文化自信、民族精神、道德品质等方面的全面培养,使学生成长为社会需要的高素质人才。本文立足于高校音乐教学实际,深入分析了其与课程思政融合的现实意义及其当前教学中存在的问题,提出了相应的融合策略。     

关于德育在初中音乐教学中的实践

随着我国经济和社会发展,素质教育越来越受关注,如今,素质教育已经成为教育的主流。在各科教学中,要理清课程教学与德育的关系,坚持立德树人的理念,全方位进行德育渗透。音乐是美育的重要途径,文章以初中音乐教学为例,分析了音乐与德育的关系,指出了初中音乐德育渗透和实践路径,希望能对音乐德育有促进意义。     

初中体育与德育结合问题思考

教师应针对初中体育与德育融合的特点,总结初中体育与德育融合的必要性,对教育指导方案进行改进.本文结合实际,分析初中体育与德育融合中存在的问题,旨在通过研究各项影响因素,优化初中体育与德育结合的策略,提升体育教学效果,提高学生的综合素养.     

小学数学教学中德育元素的有力渗透

数学学科不仅包含极大的智育价值,更蕴含巨大的德育价值,是启迪人生、树立正确价值观的重要教学载体.教师以教材为媒介融合德育元素,促进两者的融合发展,既对提高教学质量、提升学生成绩有好处,也对实现德育、智育双重教育大有裨益.本文通过对小学数学学科融合德育元素的价值阐述,分析德育元素渗透存在的问题,提出有效解决策略,希望能有...     

迁移融合,建构“自主——合作”德育班会模式

在初中班主任工作中,教师要尝试组织"自主—合作"的德育班会,促使学生的思想得到进步。在班会中,班主任可通过角色扮演的方式提升学生的品德素养,通过探究的方式让学生明辨是非,通过分析比较的方式让学生树立价值观,通过让学生进行自我反省而使他们的品德得到升华。这些方式的使用不仅能让德育班会变得更活泼生动,也能起到迁移融合的作用,让学生得到进步。     

德育寓于小学音乐教学中的有效途径

音乐课程标准指出,要善于运用生动活泼的形式教学,并将思想品德教育内容寓于音乐实践活动之中。教师在进行小学音乐教学时,要善用音乐教材资源构建德育途径,创新音乐教学手段构建德育途径,开拓课外音乐资源构建德育途径,延伸音乐作品内涵构建德育途径,将德育寓于美育中,帮助小学生在潜移默化中提升道德素养,从而更好地落实"立德树人"的教育任务。     

高职院校音乐文化产业发展的探讨--基于产业融合的视角

文化产业的发展带动了高职院校音乐文化产业的发展,科技进步推动了产业融合发展,文化产业与相关产业的融合发展为高职院校音乐文化产业的发展提供了机遇与挑战。高职院校依托自身专业优势,在旅游、信息、电气、物流、商贸、建筑等专业中融入音乐文化元素,能推进其文化产业与相关产业的融合,不断提升高职院校音乐文化产业自身的发展。     

音乐教育与大学生的成长

美好的音乐旋律能渗入人的心灵,能引发人超境界的想象与创造,能呼唤出压抑在心灵深处的情感与善良,能激起人对美好生活的向往。笔者如是表述,没有身临其境的人很难理解;但是,我们的一种“音乐教育与德育全程实验课题的融合”所带来的良好效益,却真切地证实了这一点。首先要谈的是:音乐旋律与人的情感交融能创造人际和谐的奇迹。