高中历史线上教学中师生面临的困境及策略探析

后疫情时代背景下,线上教学模式仍得到重点关注和应用,但师生在教学与学习中面临诸多困境。本文重点对高中历史线上教学过程中师生面临的诸多困境展开剖析,并针对这些问题提出相应的改进策略,以促进历史线上教学模式在“后疫情”时代能够发挥其应有的作用。     

高中语文作文教学困境及策略研究

通过作文的书写,不仅可以锻炼学生的写作水平,也能让学生抒发内心的情感,提高高中语文作文的水平是师生共同的愿望。     

高中语文教学的困境及策略分析

高中语文教育在我国的教育中占有重要地位,语文教育不仅仅只是使学生得到知识,更能够使语文中浓厚的文化韵味潜移默化的影响学生们的文化素养,从而提高学门的文化素养。在当今社会中,需要的人才不仅要具有专业知识方面的能力。还需要具有良好的文化素质。因此,加强高中语文的教育是非常重要的,但是,目前高中语文教育存在着许多的问题,所以解决现如今高中语文教育中的问题是目前重要任务。     

疫情影响下的线上课程实践与困境应对策略

疫情影响下,线上课程成为教学的主要形式。师生共同开展网络课程的教学过程是广泛实践线上授课的过程。通过对线上课程实践情况进行分析整理,归纳线上课程教学的经验与教训,为今后推进网络课程建设提供了较为全面、真实的统计数据。在线上教学实践过程中,发现教学困境所在,进一步分析困境的产生背景,提出改进策略。     

关于高中语文线上教学策略的研究

在信息时代高速发展背景下,不断涌现的新思想、新事物给教育事业也带来了巨大冲击。而通过开展线上教育活动,既有助于推动高中中语文教育事业的革新发展,也能够全面适应各阶段教育培养需求,突破传统授课模式的种种局限。同时,也能够为师生、生生提供更多互动交流的机会,丰富授课内容,促进学生语文学习兴趣与能力的显著增强。     

高中语文线上学习的实践与反思

当师生不能同在现场开展学习活动时,线上学习是一种应然的选择。文章以高中语文的线上学习为例,分析了对线上学习的认识,实施以“借助样板课原型”“优化五种学习类型”“提倡‘做中学’方式”和“便于个别化教学”为策略的教学实践,并对已经开展的高中语文线上学习进行反思,认为线上学习的效率和效果有待进一步提升。     

高中语文古诗词教学的困境与突围策略研究

进入高中学习阶段之后,语文教学的内容和要求已然发生了实质性的改变:从过去简单的信息记忆和模板输出到更高维度的信息理解、技能运用和情感品析、表达——尤其是对古诗词方面的教学,学生的意境体味、情感分析和古典文化理解等方面的素养更是表现出了巨大的作用,同时也给高中语文教师的教学工作提出了更高的标准与更大的挑战.基于以上认识,...     

后疫情时代的线上教学：困境与出路

人工智能是后疫情时代社会发展的潮流与趋势,广泛应用于社会各个领域,对后疫情时代线上教学也产生了极大的影响。文章立足于后疫情时代线上教学的优势,重新审视了当下出现的教学目的确定的困境、教学场域选择的困境及教学因素支持的困境。这三重困境的出路在于打破人工智能单一价值取向,塑造学生全面人格;线上线下有机结合,形成教学互动良性运行;解决教学支持因素难题,优化线上教学过程。     

高中语文散文阅读教学困境与突破策略探析

新课改实施以来,散文阅读越来越受到学生的欢迎。散文阅读在高中语文教学中扮演着很重要的角色,学生通过阅读散文类文章不仅可以丰富自己的语言,还可以提高自己的审美能力。但是,散文阅读教学在高中语文课堂上仍然存在一些问题,此篇文章对存在的问题进行了分析并且提出了解决方法。     

线上课程师生情感双向交流困境与应对策略

线上课程是近20年来由信息技术发展而来的新的教学方式,它顺应了时代发展要求,但由于时空差异,师生之间出现了新的情感双向交流困境。通过分析线上课程特征及教学状况,指出线上课程师生情感双向交流的若干困境及由此造成的危害,提出完善线上课程制度建设、改进线上课程设计、强化教师情感渗透、充分利用情感双向交流机会及MR新技术等应对策略,对于改进和完善线上课程设计、建设、运行,以及提高线上课程教学质量具有积极意义。     

高校线上教学实践与提升策略

当前,为响应教育部"停课不停学"号召,全国高校广泛开展线上教学的实践探索。文章分析了当前线上教学的主要类型与特点,调查其教学效果的反馈与存在的问题,有针对性地提出对策和建议,以期为有效发展"互联网+高等教育"提供经验参考。     

高校线上教学面临的困境及对策研究

线上教学作为一种新的教学方式,给我国的教育事业带来了巨大的变化,对线上教学进行深入研究,有利于更好地为我国教育事业服务.着眼于线上教学发展现状和发展趋势,从线上教学面临的困境出发,分析并探讨了完善线上教学的策论和路径,以期对相关问题的解决起到积极作用.     

疫情背景下高中语文线上教学策略研究

疫情背景下,线上教学已成为常态,其优势与不足成为人们关注的焦点。语文学科教学强调人文性、情境化,注重感悟、发现、体验、共鸣,而线上教学的局限又禁锢了语文自身学科特色的发展。如何在疫情背景下更好地实施语文线上教学,培养学生思维,提升语文素养,是值得每一位语文教师深思与探索的重大课题。笔者结合自身教学实践,对疫情背景下的语文线上教学策略进行积极探索,并总结出行之有效的经验做法。     

浅谈高中语文线上作文教学实践

《语文教学大纲》明确规定:作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度,应当十分重视。目前,高中作文线下课堂教学已经比较成熟,针对高中语文线上作文教学实践与方法进行探讨。     

小学数学线上教学的优化策略

当前,小学教学已经普遍采用线上和线下相结合的教学模式,运用多媒体信息技术也已成为教师开展教学工作的一项必备技能。因此,教师需要尽快适应新的教学模式,转变教学理念,改进教学方式,积极有效地开展线上教学,增强教学效果,提升教学质量。基于此,笔者以小学数学线上教学为切入点,根据线上教学的现状,通过提供前置学习任务、采用多种教学方式和多元的评价方式等优化策略,引导学生主动学习、积极思考,增强教学效果,提升教学质量。     

初中信息技术线上教学有效实施策略研究

新冠疫情防控期间,部分省市暂停线下教学,转而开启线上教学。经过调研发现,初中信息技术线上教学实施情况难以令人满意,无法满足学生对信息技术学习的需求。初中作为衔接小学和高中的重要阶段,在学生信息技术核心素养培养中具有举足轻重的地位。通过分析初中信息技术线上教学实施现状,归纳分析影响线上教学实施效果因素,总结有效实施策略,为初中信息技术线上教学的高质量实施提供参考。     

优化语文线上教学策略

新冠疫情暴发后,在教学从线下转为线上的过程中,教师遇到了诸多棘手问题,主要表现为教学资源的非情境化,讲授非交互式以及个体学习环境的孤立化。该文聚焦现实问题,从教学资源的情境化开发、授课形式的交互式体验、在线学习的共同体建构三个角度,尝试阐述如何进行高中语文线上教学的策略优化,努力探索有效的线上教学策略。     

线上教学的偶然性向必然性转化的机遇和条件研究

目前线上教学的研究和应用仍然处于探索阶段,特别是突发疫情期间的线上教学具有显著的偶然性特点,而线上教学的偶然性背后隐藏着教学信息化变革的必然性。依据偶然性向必然性转化的客观规律,各种方式的线上教学为教学形态的必然性转化提供了机遇。文章从哲学思维角度出发,对提高认识、操作和利用机遇的能力,创造偶然性向必然性转化的条件等方面进行了探讨,为促进线上教学的偶然性向信息化教学的必然性转化提出了相应的措施和建议。     

针对高中语文散文阅读教学审美困境的突破策略

在高中语文学习中,阅读是非常重要的一部分,而散文阅读与其他文体阅读不同的是能够带给人更多的美感体验,能够为学生提高文学赏析和审美能力提供巨大的动力,这就要求教师在语文教学过程中重视散文阅读发挥的巨大作用,合理进行教学设计。文章首先分析了高中语文散文阅读审美教学的重要意义,并从四个方面分析了目前高中语文散文阅读教学的审美困境,提出五项具有针对性的突破策略。