朗读教学在小学英语教学中的运用策略

朗读是多种感官参与的以声释意的活动,是小学英语的重要组成部分。正确地运用朗读教学法能够激发学生的朗读兴趣,培养学生养成良好的朗读习惯,提高学生的朗读和交际能力,让学生在朗读中收获快乐,体验成功。     

交互白板在小学英语教学中的运用策略分析

随着时代的进步和科技的发展,网络信息新媒体技术逐渐渗透到生活之中,越来越多的新技术被应用到各个领域,从人们的衣食住行到教育、艺术等。而在教育领域之中,新技术的运用非常广泛,如微课、网络课堂、直播教学等。这些技术的应用为学生的学习生活起到了很大的丰富作用,而交互白板的使用则为这些技术创造了使用载体。让教师的教学过程更加简洁、方便,提高了学生的学习积极性。在小学的英语教学过程中,希沃电子交互白板受到许多教师的喜爱与重视,文章主要探讨了希沃电子白板在小学英语教学中的可行性措施以及其带来的积极作用。     

微课在小学英语教学中的运用

随着科技发展,信息技术手段不断被应用于教育领域,而微课正是这一背景下孕育出来的产物。微课具有短小精悍、针对性强的特点,在小学英语课堂运用微课可以活跃课堂氛围,帮助学生把握教学重点内容,加强课堂互动。因此,微课对小学生的英语学习有着重要的意义,教师需要在课堂上灵活运用微课,以提高教学效率。     

图式理论在综合英语教学中的指导作用

综合英语教学的目的是系统地向学生传授语言知识,训练学生听、说、读、写、译等语言之技能,在教学中教师应培养学生对语言、内容和三种图式的掌握,这种既重视语言知识又强调语言能力的教学方法正与《大纲》的要求相符合。     

浅谈小学英语教学中信息技术的运用策略

为了适应当前社会信息化的发展趋势,我国已经在教学中实现对信息技术学科的改革与建设,并实现信息技术学科与其他学科课程的整合。伴随着新课程改革的不断深入,对于小学英语教学有了更高的要求,需要注入全新的生命力促进它的进步。就目前的小学英语教学而言,有很大的进步空间,如果能够实现信息技术与英语课程的有机整合,将帮助课程教学取得意想不到的效果,实现英语学科教学质量的飞跃。     

英语绘本在小学英语教学中的运用

在素质教育不断发展的轨迹中,在新课改不断推进的道路上,小学英语教学课堂除了借助游戏来吸引学生的注意力以外,教师还能靠什么来吸引学生?这一问题逐渐被人们所认知和关注。就这一问题,《英语课程标准》做出了这样的回答:在实际的教学中,教师要积极开发与合理利用课程资源,在课程资源的选择上,教师要尽可能选择那些贴近学生心身发展规律的、联系实际生活的。这时,英语绘本便应运而生。英语绘本是用英语语法及表达方式构建出的故事世界,是外国异域文化及价值观的具体体现,不同于中国传统的英语教材,它拥有最真实、最鲜活的传递文化的方式。在此,本文就将以如何更好地在小学英语教学中运用英语绘本为主要内容,进行相应的策略探究。     

小学英语教学《游戏教学法》运用策略

将游戏结合到小学英语教学当中,可有效转变死记硬背,生搬硬套的传统学习模式,增加课堂教学的趣味性,提升学生对于英语学习的兴趣,增强学习的自觉性,提高小学英语学习的实效.本文从小学英语教学结合游戏教学法的必要性出发,逐一阐述游戏教学在词汇教学、听说教学、情境创设、语法教学、句型教学等环节的运用策略.     

在小学英语教学中运用小组合作学习的策略探究

小组合作是近年来新课程改革中一种非常重要的学习方式,是以团队的利益为目标,根据学生自身的实际情况以及共同特点分成不同的组别,从而大大增加学习的效率,尤其是在小学教育当中,能够从小培养学生的合作意识和集体意识。小组合作的教学方式在实际教学当中还是有一定的不足之处,需要在探究当中不断地完善。基于此,文章就小组合作学习运用的有效策略展开分析,优化小学英语教学实效。     

游戏教学在小学英语教学中的运用

在小学英语教学中,教师应当结合小学生天生活泼好动的性格特点,采取适合的教学方式,提高学生的学习效率。对于小学生的学习而言,游戏教学法是比较有效的一种教学模式,学生在游戏中学习英语知识,达到寓教于乐的教学目的。作者结合当前游戏教学法在小学英语教学中面临的问题,分析游戏教学法的设计策略。     

浅析情趣教学法在小学英语教学中的运用

随着新课改的深入,新的教学模式在不断引进,情趣教学在小学英语教学中的运用,很大程度上满足了儿童自我表现欲望强烈的需求。开展情趣教学不仅能够开发学生的心智,同时也有利于学生想象力、创造力的发展。     

微课在小学英语教学中的有效运用

教改新形势下小学英语教师必须及时转换思想,积极优化、创新教学模式,坚定“以生为本”的核心理念,有意识地丰富课程内容,利用微课构建高效课堂,增加师生间有效互动,让学生在身心放松状态下自主探索知识内涵。本文对微课的特点进行了详细的分析,并介绍了小学英语教学中微课的使用意义,从课前预习、导入教学、课中训练、课后复习等多个角度出发对微课在小学英语课堂中的有效运用策略进行探析,以供参考。     

自然拼读教学在小学低年级英语教学中的运用

自然拼读法是一种巧妙、灵活的教学方法,合理运用自然拼读法能大大降低英语学习难度,提高学习效率。本文运用调查法、文献法对自然拼读法在小学低年级英语教学中的作用做简要分析,并就如何活用自然拼读法做好英语教学展开探究,希望能为相关工作带来些许帮助。     

小组合作教学模式在小学英语教学实践中的有效运用

很多小学英语教师都在积极探究提升教学活动有效性的方法和策略,希望可以更加高效地完成教学任务。在这样的背景下,文章结合教学实践,探讨了小学英语教学中运用小组合作教学模式的必要性,并总结了几点小组合作教学模式在英语教学实践中的有效运用策略,希望可以为一线教师提供参考。     

体态语在小学英语教学中的运用

在进行小学英语教学的过程中,借助教师的体态语,即运用眼神、手势、表情以及身体等,能够在一定程度上帮助学生更有效的学习理解,同时也能够提升教师和学生之间的情感,激发学生的学习兴趣以及积极性,对学习的重点进行相应的突出,从而对教学效果进行提升,促进英语教学进一步优化。     

多媒体技术在小学英语教学中的运用

随着社会的进步,信息技术的发展,传统教学模式越来越不能满足现代教学的需要。因此,多媒体技术在现代英语教学中被广泛地使用,它以直观、生动、形象和容量大等特点为广大师生所接受和喜爱。     

精制策略在小学高年级英语教学中的运用

作为工具性与人文性兼顾的英语学习在小学阶段日益升温,随之而来的则是对语言的深度理解和适当运用能力的要求的出台。小学高年级学生由于种种因素,其学习能力呈不同层次,形成了日益悬殊的两极分化的现状。元认知策略中的精制策略是指自己精心编制一个合适的提取线索,将此线索与需要回忆的内容联系起来。需要时,可根据这一线索将贮存与长时记     

浅析情景教学在小学英语课堂中的运用策略

随着教育改革的不断推进,小学英语的教学方式也逐渐呈现出多样化特征.为了满足小学生对英语学习的需求,提高学生对英语学习的兴趣,教师需要运用适当的教学策略.情景教学是一种集视、听、说于一体的教学方法,符合小学英语教学的实际,是实施高效教学的一种有效途径.在课堂上创设情景模式,能够将小学生的注意力集中在可视、可听的模拟场景之中,同时场景的展现也能让小学生发挥想象、活跃思维,让他们进入可说的互动环节.情景教学的运用策略与人文、生活等因素有关,同时教师与学生的互动关系也影响着教学课堂的气氛,因此,如何巧妙地运用情景教学取得良好效果,是本论文将进行研究的内容.     

精制策略在小学高年级英语教学中的运用

<正>作为工具性与人文性兼顾的英语学习在小学阶段日益升温,随之而来的则是对语言的深度理解和适当运用能力的要求的出台。小学高年级学生由于种种因素,其学习能力呈不同层次,形成了日益悬殊的两极分化的现状。元认知策略中的精制策略是指自己精心编制一个合适的提取线索,将此线索与需要回忆的内容联系起来。需要时,可根据这一线索将贮存与长时记     

教学语言在小学英语教学中的运用

在课堂教学中,教学语言是教师传授知识、组织教学、完成教学任务的重要途径。小学英语教学自身的独特性对教师的教学语言有着更为特殊的要求。课堂上教师应最大限度地使用英语,不断重复,做到语言简洁、准确、规范,发挥体态语在课堂组织中的作用,以达到英语教学的最佳效果。     

体态语在小学英语教学中的运用分析

在小学英语教学中,体态语是一种很好的师生之间进行交流的方式。通过面部表情以及肢体动作等体态语,教师可以活跃课堂气氛,培养学生学习英语的兴趣。本文主要分析了体态语在小学英语教学中的运用策略,有助于进一步提升小学英语课堂教学质量。