小学数学新课程实施与教学活动方式转变研究

当前,随着我国基础教育改革的不断深入,小学数学教学中也是发生着巨大的变化。不仅是改变了当前课程实施的内容,还在较大程度上转变了小学数学教学活动的方式。因此,本文针对小学数学新课程实施的现状以及教学活动方式的转变进行研究,旨在进一步促进小学数学教育教学效率的提升,为我国小学数学教育提供参考。     

小学三年级数学教学方法的创新探讨

小学三年级数学在整个小学数学教育中起着承上启下的作用,三年级的数学题相较于小学二年级的数学题来说,题型较为复杂,运算步骤也较多,使得学生在心理上难以接受。因此,在实施三年级数学教学课程中,教师要注重教学方法,抓好三年级数学教学。小学生处于学习的启蒙时期,在数学教学中,创新教学方法,对于提高学生的学习乐趣和提高教师教学的质量有着重要的作用。通过对当前三年级小学数学教学存在的问题进行分析,并指出了如何实施三年级数学教学的有效策略。     

小学数学如何实现教学创新

<正>在小学教学阶段,数学教学占据十分重要地位,并且也是小学教学中的一门重要课程,对培养学生数学运用能力有着很大帮助作用。在当前小学数学过程中,一些传统教学方法已经无法适应当前需要,为能够使小学数学教学取得较好效果,必须对教学方法进行创新,从而使小学数学教学质量及水平均得到有效提高。本文就小学数学教学如何实现教学创新进行简单论述。随着当前新课改不断实施,社会上对小学数学教学也有着越来越高的要求,为能够使小学数学教学与当前教学     

新课程体系下小学数学探究式教学模式研究

小学数学在小学教育阶段是十分重要的一门课程,对学生今后数学学习以及数学水平的提高有着重要作用。随着当前新课标实施,传统教学模式已经越来越不适应当前小学数学教学需要,而探究式教学模式的应用使小学数学教学情况得到较好改善,使小学数学教学水平及质量均得到提高。就新课程体系下小学数学探究式教学模式进行分析。     

小学数学新课程中的评价方式

教学评价是当前基础教育课程改革的一个重要方面。本文从形成性评价与终结性评价、相对评价与绝对评价、定性评价与定量评价三个不同角度阐述了在小学数学新课程中，实施评价改革的一些方法与措施。     

有效应用教学评价 驱动小学生学好数学

教学评价是小学数学教学的重要组成部分,课程标准中指出,有效的教学评价便于全面地了解学生的学习情况,激励学生乐学、会学数学,驱动学生实现数学学习发展。但是,当前小学数学教学的实施,以终结性评价为主,削弱了教学评价应有价值。笔者为了借助教学评价驱动学生学好数学,在教学实施过程中,尝试优化课堂和课外评价方式。文章介绍优化教学评价内容和方式的策略。     

小学数学教学中作业评价的改革分析

以往我国小学数学教学由于受传统教学观念的影响比较深,所以在进行作业评价的过程中,基本以批改的方式评判学生作业的优劣。而这种方式对于小学生的成长有着消极的影响,并且也不能够使教师完全认识到小学数学教学中作业评价的积极作用。随着我国课程改革的诸多措施落地落实,小学数学教学中的作业评价工作也进行了的诸多改革,这些改革措施在一定程度上提高了作业评价的合理性、科学性,保障了学生的健康成长。     

体育课程实施对四年级学生数学学业成就的影响——基于国家义务教育质量监测数据的实证研究

在国家积极推进“五育并举”的背景下,当前教育教学中仍然存在忽视体育的问题。本研究使用2015年我国义务教育质量数学和体育健康的监测数据,运用结构方程模型探讨我国小学体育课程实施对四年级学生数学学业的促进作用。结果表明,我国小学体育课程实施对学生数学学业具有促进作用,体育课程实施可以通过改善学生心肺功能而促进学生数学成绩,体育课程实施可以通过作用于健康生活方式-数学兴趣对学生的数学成绩产生促进作用。学校应当高度重视体育课程实施,全面提升体育教育质量,发挥体育教育在推进学生德智体美劳全面发展过程中的重要作用。     

小学数学教育教学过程中分层教学的实践探索

小学数学教育教学应充分考虑每一位学生的学习特点与认知规律。当前,小学数学教育方式在一定程度上难以满足全体学生的学习需求,基于此,对分层教学的实践策略进行研究,可以优化教学效果,提高数学教育水平。通过查阅资料和分析相关文献,结合国内外关于分层教学的研究状况,文章阐述了实施分层教学的重要性,并结合优秀教学案例,全面分析了在小学数学教育教学过程中实施分层教学的策略,旨在提升学生的数学学习质量,进一步缩小学生之间的学习差距。     

新课程背景下小学数学教学生活化的探索

对新课程背景下小学数学教学生活化的探索,其主要目的在于了解新课程背景下,小学数学教学生活化的方式和途径,以达到在新课程背景下不断提高小学数学教学效率,提升小学生数学成绩的效果。自我国实施基础教育课程改革以来,数学教学的生活化逐渐成为目前我国小学教育的重点内容,而当前小学教学中仍存在些许问题。简要概括了小学数学生活化教学中存在的问题,并对新课程背景下小学教学的生活化进行探讨,为日后提高小学数学教学生活化提供宝贵的建议。     

少数民族边远地区小学数学教学评价方式创新

一直以来,我国高度关注教育事业的发展,并采取了一系列的课程改革。新课改的实施以及教学评价方式的创新,大大提高了少数民族边远地区的教学水平。建立多样化的教学评价目标以及评价体系是目前小学数学课堂教学的重要内容,随着时代的发展,少数民族边远地区如何实现课堂教学评价方式的创新成为我们研究的重要内容,本文详细地研究了小学数学课堂教学评价方式的创新,希望能够为少数民族边远地区小学数学课堂教学效率的提高提供一定的依据。     

小学数学教学中存在的问题及解决策略

随着课程改革进程不断加快,教师也在积极配合,努力学习并实践新课程理念,在教学效率上有所提高,为我国素质教育的实施提供了有力保障。小学数学教学在我国素质教育实施的过程中有着重要的作用,但是当前小学数学教学过程中仍然存在诸多问题,在教学方式和教学内容上都可以进一步提高。本文对小学数学教学过程中存在的一些问题进行了研究,对小学数学的教育目标、教育观念和教学方式进行了分析,以加强学生的合作学习能力。     

试析小学数学教育中语言教学开展现状与对策

小学数学是小学阶段非常重要的课程,对于学生数学兴趣的培养,以及数学能力的提高都具有非常重要的作用。而新课改对小学数学教学则提出了更高的要求,要求我们在数学教学过程中,加强对语言的教学。本文在此基础上,对我国当前小学教育中,对语言开展的实际情况进行研究,发现其中存在的问题,提出具体的对策建议,希望能够提高小学数学教学的水平。     

简谈提高小学数学课堂教学的有效性

数学是小学阶段的基础课程,提高小学数学课堂教学的有效性是广大教师共同追求的目标。提高课堂教学有效性让学生在数学中有发展、有收获,有利于激发学生的学习兴趣,对学生数学学习有至关重要的作用。本文具体阐述在小学数学教学中如何提高有效性。     

数学思想方法在小学数学教学中的运用分析

随着新课改不断落实,传统教育方式已无法满足当前教育要求。在这一背景下,必须不断进行教育方法的优化,使小学数学教育工作能够得到提高。在新课标背景下,数学思想方法在小学数学教学中能够发挥更加积极的作用。本文针对相关内容进行了综合性的讨论与分析,阐述了数学思想方法的概念,列举了小学数学教学中融合数学思想方法的意义,探讨了常见的小学数学思想方法,以及新课标下数学思想方法在小学数学教学中的运用策略。希望有关内容的分析,能够让数学思想方法在小学数学教学中发挥更好的效果。     

浅谈小学数学教学中存在的问题及解决策略

近年来,伴随着新课改的不断实施,教师积极地配合新课改,努力地学习、实践新课改,收获了很多的经验,同时教学效率也有了进一步的提高;课堂教学为素质教育的实施奠定了有利的条件,小学数学教学在素质教育的实施过程中也起着至关重要的作用。当前小学数学教学在新课改的过程中,教学方式、教学内容等方面有了较大的改观,但是依然存在诸多的问题。下面就小学数学教学过程中存在的问题进行简单地阐述,并指出相对应的改进措施。     

浅析小学数学教学中渗透数学思想策略

教学思想是课程教育的指明灯,教学思想理论的创新对于小学基础课程的实施与开展具有重要意义。小学数学作为义务教育的基础课程之一,对于学生的理性思维培养具有启迪作用。本文通过引入"渗透数学思想"概念,探讨该教学思想策略的重要意义,并对于当前小学数学教育中如何开展渗透性教学提出可行性建议。     

核心素养背景下小学数学表现性评价的应用策略探究

在小学数学教学中,一些教师未重视对教学评价的应用,致使教学评价对学生素养的提高未起到应有的效用．面对上述问题,教师需要思考如何让教学评价在提高学生核心素养上发挥积极作用．文章从如何落实表现性评价的角度入手,阐述基于任务制订与任务实施的表现性评价的应用方法,以推动学生数学核心素养的发展．     

小学数学课堂教学的有效策略研究

在小学教学过程中,数学是极为重要的基础课程。如何提高数学课堂教学效率已经成为了教师们当前研究的重中之重。本文针对小学数学课堂教学效率展开研究与讨论,并提出几点建议,帮助学生积极参与数学课堂教学活动,使小学数学课堂教学的有效策略顺利实施。     

利用多种资源打造高效课堂

在小学数学教学中,如何有效地利用各种资源展开教学,成为当前课程改革的一个亮点。以实例的方式阐述了如何利用教材内容、多媒体和生活实际资源等为课堂教学服务。