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赵浩含 《长春师范大学学报》2022,(5):172-174
在以提升学生核心素养为主要教学任务的高中语文教学中,沉浸式教学与古诗文教学的理论相通、目标追求一致。将沉浸式教学运用于古诗文教学,有利于激发学生学习兴趣,有助于攻破教学重难点。借助技术沉浸,可以营造身临其境的学习氛围;运用语言沉浸,可以激发学生的内隐学习;采用表达沉浸,可以确保教学任务的顺利落地。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
随着我国经济文化的不断发展,国家对于人才的要求也越来越高,不仅要求学生具备专业的知识储备,还希望学生能够具备综合素质,那么应当如何为这些素质定义呢?核心素养这个概念便应运而生。为了培养学生的学科核心素养,教师应当提升自身的教学理念、教学手法等等,主要讲述在核心素养下小学语文古诗文应当如何进行教学。 相似文献
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“意象”是诗人情感的载体,对意象情感指向的正确把握有利于准确把握诗歌的主旨。文章以“水”这一古诗文中使用频率较高的意向为例,解读不同诗人在“水”意象中所承载的情感,以帮助学生理清“水”这一意象的不同内涵。 相似文献
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吟诵是中国人传统的读书法和教学法,同时也是鉴赏法、度曲法、歌唱法、创作法、健身法.要做有文化的教育,要深度鉴赏古诗文,要关注学科的核心素养,吟诵教学意义非凡.它是语文学科四大核心素养——语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解得以落地、落实、落细的重要策略. 相似文献
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数学核心素养由六大要素组成,每个要素的发展都离不开教学实践的支持.文章以“导数”教学为例,从“关注概念教学,发展数学抽象素养”“发挥例题价值,发展逻辑推理素养”“优化运算程序,发展数学运算素养”“借助数形结合,发展直观想象素养”四方面进行实践与分析. 相似文献
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雷冰 《中小学数字化教学》2021,(1):62-65
说明文以提供各领域的信息为目的,在语言与情感上不及小说、散文和古诗文有韵味。对于擅长以情动人的语文教师,教学说明文时存在不少困境。其一,说明文的内容是跨学科的,但又属于语文教学内容,应如何平衡跨学科的属性与语文味的要求?其二,说明文语言直白,学生自主阅读、理解的难度较小。因此,说明文"教什么"和学生"学什么"一直困扰着... 相似文献
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在核心素养视野下开展古诗文教学活动,有助于激发学生的诗词鉴赏潜力,加强他们的语言解读、文化感知的能力,对中职语文教学的发展和中职学生的成长而言,都具有重要价值。鉴于核心素养在中职语文教学中以及学生成长道路上的重要作用,文章作者将总结和概述核心素养视野下中职语文古诗文教学的重要意义,并从语文学科核心素养的四个维度入手,围绕反复诵读、解读意象等方面,探索古诗文教学的有效策略,从而构建以核心素养为导向的中职古诗文教学模式。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(24)
<正>随着最新修订的《普通高中语文课程标准(2017年版)》的颁布,高中语文学科的"核心素养"理念逐渐进入我们的视野。其"核心素养"主要包括四个方面的内容:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这一理念的提出,对于加快推进高中语文课程改革,推进语文学科建设,完善语文课堂教学,培养具有核心素养的人具有重要价值和意义。 相似文献
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王宏武 《黑龙江教育学院学报》2012,31(2):82-83
在小学语文教学中,优秀古诗文的赏析是实现培养小学生语文基本素养目的的重要途径,掌握赏析视角在赏析古诗文中尤为重要。贺知章的《咏柳》是历代咏柳诗中的名篇,作者将柳树拟人化,尽显柳树婀娜之美和大自然的蓬勃生机。赏析该诗,可从题解、注释、赏析、拓展导航等视角进行。 相似文献
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基于真实情境的教学是提升语文核心素养的有效手段,在实施中由于情境创设的不当,效果不佳。本文基于现实情况,以《兰亭集序》为例,提出真实情境的创设路径,认为教师的考量应以目标确立为始,以教学效果为终,即目标任务要立足核心素养,情境创设要围绕学习目标层层推进,最终在目标达成的同时也落实核心素养。 相似文献
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新的课程改革对高中生物学教学提出了新的要求,更加注重学生学科素养的培养;教师经过自身的学习和参加学校的培训,已经对高中生物学核心素养的内容比较熟悉。但教学过程中如何将其更好地落实,仍是教师们遇到的一个难题。本文以人教版高中生物学必修1“呼吸作用”知识点为例,结合本节课涉及的具体知识点,将生物学核心素养的四个维度要求进行分解,对其落实策略提出自己的思考和建议,力争在教学过程中有效达成教学目标,为高中教师在课堂教学中落实生物学核心素养提供参考。 相似文献
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刘安庆 《绵阳师范学院学报》2013,(9):51-54
"墙"作为一个意象出现在中国古典戏剧中,它的涵义已超过纯粹意义上的地理空间的内蕴,而是作为阻隔与约束的象征包含深厚的文化意蕴,成为青年男女追求自由爱情的一道障碍,对他们的自我个性及命运产生了很大影响。逾墙相从,翻墙私奔成为打破封建礼教,追求健全人格,实现个性解放的起点。 相似文献
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文章以现实教学经验为基础,简要地对现阶段高中语文文言文文本细读状况进行归纳和分析,在明确教学漏洞和不足的基础上,以《兰亭集序》为例,立足核心素养,探究文言文文本细读的特点和有效策略。围绕着语文学科核心素养的四个维度,从积累字词、解析篇章、鉴赏意境和观照古今等方面,解读文本细读的对策和路径,为学生搭建自我发展和深度思考的平台,从而强化文本细读教学的效果,为传承和弘扬中华传统文化奠定基础。 相似文献
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以“自由落体运动”为例,将物理实验改进及现代科技融入教学中,激发学生学习的积极性,引导学生在掌握知识的同时,形成物理学科核心素养,提高其分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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韦志永 《数理天地(初中版)》2024,(1):121-123
本论文以核心素养为基础,探究初中数学教学实践的方法和策略.通过分析核心素养与数学学科的关系,揭示核心素养对数学教学的重要启示.在传统教学模式的基础上,构建基于核心素养的数学教学模式,并提出实施步骤.通过培养学生的数学思维素养、数学方法素养、数学情感素养和数学价值观素养,有效提升数学教学的质量.本研究探讨基于核心素养的初中数学教学的可行性和有效性,总结研究结论. 相似文献