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张小飞 《语数外学习(高中版)》2013,(9):151
诗歌鉴赏能力的提高,需要多方面素养的培养,要通过关键字、景物、表达方式来体会诗人的情感、意志。本人结合学生的学习情况和自己的教学实际,摸索出一些有效策略。 相似文献
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在语文教学中.我们常常可以发现这样的情况.不少同学阅读了一首诗或词之后.只知道机械地背诵.至于诗歌的意境却知之甚少;只知道作品写得很好.至于好在哪里却不知其所以然.而《中学讲文教学大纲》明确指出:诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
诗歌是我国传统文化中非常重要的一个组成部分,且从生活实际的角度来说,小学生在学前或者说家庭教育阶段已经对诗歌这种文学载体有了一定的接触和了解,因此,小学生本身对诗歌是具有一定的熟悉程度的。当小学生进入义务教育阶段,其对是诗歌的学习从基础的知晓和背诵的要求阶段上升到了对其含义的理解和意境的欣赏的层次上。只有在常规的教学流程中采取正确的方法,才能达到提高学生的鉴赏能力的目的。 相似文献
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面对鉴赏古代诗歌的思想内容及作者的观点这类试题.考生一定要在全面疏通字词的基础上,抓住适当的切入点,这样才能既快又准地答题。 相似文献
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孟昕 《大连教育学院学报》2007,23(3):87-88
鉴赏古代诗歌的思想内容,必须掌握其方法,否则就很难理解诗歌的特别含意。这类方法主要的有挖掘诗歌题目的内涵,分析诗人和时代背景的联系、理解诗歌表象的指代意义、鉴赏诗歌的语言,等等。 相似文献
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高考中对古代诗歌鉴赏的考查,不仅要求考生了解诗歌的妙处,简单表态,作出判断,还要求考生从初步鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,对作品的思想内容进行评价考查。这一类型题学生答题较差,得分较低,怎样才能在平时的语文教学中提高学生的诗歌鉴赏能力,帮助学生答题是迫在眉睫的问题。我认为对古典诗歌的阅读与鉴赏主要可从以下几个方面入手。 相似文献
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综观高考古代诗歌鉴赏试题,对古代诗歌语言、形象和表达技巧的鉴赏,其着落点大都在理解诗人所抒发的思想情感上。因此可以说,思想内容的评价,是诗歌鉴赏的关键一环。由于古代诗歌中表现的思想内容丰富多彩,在备考时,我们可以有重点地抓住几种富有代表性的诗歌类别仔细琢磨,掌握对这些类别的诗歌思想感情的评价诀窍,以求应试时能够举一反三。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(14)
随着现代信息技术的快速发展,教学活动的方式发生了很大的变化,教育信息化成为一种主流的发展趋势。微课作为一种灵活、便捷的教学工具,是教育改革与信息技术发展的共同产物,其在初中语文诗歌教学中的应用,能够有效地改变传统的课堂形式,丰富教学内容,拓展学生的知识视野,促进学生诗歌鉴赏能力的发展,实现教学质量的有效提升。立足于微课资源的运用,对提升初中学生诗歌鉴赏能力的方法进行探讨。 相似文献
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在高中语文新教材中,古代诗歌是一个重要的组成部分。在教学过程中,就要根据学生的实际情况,循序渐进,逐步提高他们的鉴赏能力。 相似文献
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赵燕 《语数外学习(高中版)》2013,(6):42
中国古典诗歌是中华民族几千年文明的重要组成部分。我国最早的诗歌来源于劳动人民的口头创作,后来又经过文人加工而成。关于诗歌的内涵,《诗大序》阐释得十分精到:"诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。情动于中而形于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,故手之舞之,足之蹈之也。情发于声,声成文谓之音。"可见诗歌的产生,乃是由于内心为外物所感,在口则发而为诗了。诗歌的最主要因素就是"情"和"韵"。"情"是内在的,"韵"是外在的,"韵"依附于"情"。诗人表情的主要手段是创造或选取与情相吻合的"意象",并且找到与内在之"情"相吻合的外在之"韵"。 相似文献
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中国是诗的国度,我们的祖先创作的诗歌精品已经成为世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。所以加强诗歌教学对继承民族文化传统、弘扬民族精神,强化美的教育,培养审美知识具有非常重要的意义。 相似文献